1、小学道德与法治我认识您了面试试讲设计（10分钟）（内含教学设计和答辩题目参考答案）一、面试试讲要求。题目：我认识您了内容：我的老师；我还想认识；该请谁来帮帮我；这样做对吗。基本要求：(1)教学设计要联系学生实际情况;(2)要有适当的板书设计;(3)要有师生互动。(4)试讲时间不要超过10分钟。二、教学设计。教学目标：1.回忆、认识任课老师，激发对老师的亲近感；认识其他教职工，了解他们的工作与自己学习生活的关系，产生亲近感。2.知道在校园生活中遇到困难向老师及其他工作人员寻求帮助，进一步体验校园生活的安全、快乐、温暖，加快适应学校生活；掌握与老师沟通交流的方法，懂得师生交流的文明礼仪。教学重点与
2、难点：1.重点：通过认识任课老师了解他们的工作与自己学习生活的关系，激发对老师的亲近感；掌握与老师沟通交流的方法，懂得师生交流的文明礼仪。2.难点：尝试大胆、主动地寻求帮助，进一步体验校园生活的安全、快乐、温暖，加快适应学校生活。教学准备：任课教师以及部分其他老师的照片，体育老师颠球视频，音乐老师的弹琴视频，认识校工的微课、视频。教学过程：我的教学设计分为以下几个环节：环节一：儿歌欣赏老师老师。设计意图：课前，用歌唱老师的音乐快速地带领孩子进入课堂。环节二：认识任课老师。师：我们开学已经两周了。你们肯定认识了不少老师吧？说说都认识了哪些老师？我们一起来做一个“猜猜他是谁”的游戏吧！请你能根据老
3、师提供的信息，猜猜他是哪位老师？1.老师描述某一任课老师的特点，让学生猜是哪一位老师。（1）猜音乐老师。（2）猜体育老师。2.学生描述某一任课老师的特点，让其他学生猜是哪一位老师。环节三：认识其他老师。1.出示学校教师集体照。2.交流：除任课老师外，你还认识哪些老师？环节四：认识校工。1.交流：学校里除了老师以外还有哪些工作人员？2.观看微课校工的工作。微课内容：门卫、清洁工、食堂工作人员的工作情景。3.遇到困难，知道寻求帮助。（1|播放视频。设计意图：通过视频播放，创设情境，引导学生思考发生这样的情况会怎么办。视频内容：小朋友的羽毛球打到了树杈上拿不下来了。（2）交流：发生这样的情况会怎么办
4、呢？设计意图：学生自由商讨解决的方法，激发学生学习主动性，增加课堂参与度。强调在学校发生事情，可以寻求教职工的帮助，进一步体验校园生活的安全、快乐、温暖，加快适应小学生活。环节五：尊敬师长，注意文明礼貌。1.讨论：生活中该怎么对待老师。2.出示四幅图，判断对错，并说明理由。3.学习儿歌，全课小结。见到老师，要问好。老师的话，要记牢。老师办公，不打扰。有了困难，找人帮。文明用语，记心上。附板书设计：3.我认识您了认识老师认识其他工作人员知道有困难找谁帮助尊敬师长，注意文明礼貌三、答辩题。1.在本课教学中，你运用了哪些教学方法。游戏教学法：通过“猜猜他是谁”的游戏，引导学生留心观察老师，唤起他们生
5、活的已有经验，回忆进入小学以来自己接触过的老师，激发对老师的亲近感。启发式教学法：通过图片，引导学生发现自己周围还有很多师长，由于不教孩子，平时接触得少，孩子们比较陌生，利用图片、谈话带领他们认识。通过微课视频播放，引导学生走近工作人员，了解校工的工作与自己学校生活的关系，感受美好的校园生活离不开他们的辛勤付出，增加对校工的亲近感，培养积极愉悦的校园生活情绪。设计意图：小裁判环节让每个孩子判断时出示“笑脸”或“哭脸”，让形式更加趣味性，调动学生的积极性。联系学生生活实际：通过小裁判这一环节，让学生知道做事时，要考虑他人感受；要遵从教导，了解规则；获得帮助要主动感谢；平时遇到老师要注意文明礼貌。2.请你谈谈学会与师长交往对一年级学生的重要性。进入小学，学生离开了父母、幼儿园老师形影不离的呵护，面对新环境产生胆怯、慌张心理，对新环境未知困难的担忧，需要帮助他们尽快熟悉校园，获得安定、愉快的校园生活情绪。学会与师长交往是一年级学生入学交往适应的重要内容。通过教学要打破学生认为小学老师是很严厉的初始印象，指导学生乐于与师长交往，建立良好的师生关系以便更好地适应小学生活。
