1、人教版小学数学第（四）册教学设计课题图形的运动（解决问题）教学内容练习课教学目标1.寻找生活中的旋转和平移现象。 2.通过学生的操做体会旋转和平移，培养学生动手实践的能力。3.能够运用平移和旋转寻找生活中的美。教学重点感知生活中的旋转和平移。教学难点将旋转和平移应用于生活。课前准备多媒体课件、练习纸环节目标材料与任务学生活动与学情预设教师跟进一、生活中的数学1. 你能画出对称图形的对称轴吗？2.我们要用这些知识来帮我们解决问题，请你判断下面是平移还是旋转。1.预设：小结：轴对称图形是对折后能完全重合的图形。跟进：平移不改变运动方向；旋转是绕一中心点，会改变方向。二、用数学解决问题1.你能试着剪
2、出像这样手拉手的4个小人吗？2.想要剪出8个手拉手的小人，需要对折几次？16个手拉手的小人呢？预设：每个小人都是对称图形。要剪出4个一样的小人，还不能剪断。预设：先知道1个小人怎么剪。再试着剪2个手拉手的小人。2.预设：要剪出16个手拉手的小人，我们对折5次就可以啦！跟进：先观察，再动手。引导：画的时候要仔细思考，怎么样既不剪出半个小人，还能让剪出的小人手拉手。提示：折纸的方法有很多种，但要注意对折的地方不要剪断，那里是小人身体连接的地方。三、知识应用1.你能剪出像下面这样的图形吗？我们还采用对折，再对折的方法，可以吗？那该怎么折呢？动手试一试吧！2.仔细观察我们剪出的两组手拉手的小人，这里面藏着我们学习过的对称、平移和旋转吗？1.学生动手操作2.预设：两个都是轴对称图形，第一个可以由平移得到，第二个可以由旋转得到。教师巡视指导四、总结提升，联系沟通1.这节课你有什么收获作业设计：第35页练习七，第11题。第36页练习七，第13题。课后反思：年 月 日
