1、人教版小学数学第（四）册教学设计课题整理与复习教学内容书本26教学目标1、通过整理和复习，加深学生对平均分和除法含义的认识，巩固用26的乘法口诀求商和用乘、除法解决简单的实际问题。2、引导学生经历整理和复习表内除法（一）的过程，提高学生的计算能力和解决问题的能力，进一步体验除法运算与生活的密切联系。3、培养学生学会梳理并构建本单元知识结构的方法，从而能够对所学的知识进行有序整理。教学重点理解除法算式的含义，体会乘、除法之间的联系。 2、提高计算能力和解决问题的能力。教学难点培养学生学会梳理并构建本单元知识结构的方法，从而能够对所学的知识进行有序整理。课前准备课件环节目标材料与任务学生活动与学情
2、预设教师跟进一、加深除法含义的认识1.举例说明“平均分”的含义。什么是平均分？用自己的方式举例说一说。预设： 1. 9根小棒分3份，每份3根，是平均分。2. 我画了两组圆，每组6个，是平均分。跟进：情你也跟着说一说。你能够用一个算式来表示你的平均分吗？一、加深除法含义的认识2.写算式，说除法各部分名称，指出被除数、除数和商。1.93=32.122=6 126=2跟进：选代表来说说。并说明理由。教师总结：刚才同学们都用自己喜欢的方式来举例说明什么是平均分，看来大家都学明白了，每一个平均分都可以用一个算式来表示。你们看这些算式里面都有一个相同的运算符号叫（除号），在这些除法算式中，除号前面的数叫（
3、被除数），除号后面的数叫（除数），等于号后面的叫（商）。二、复习用乘法口诀求商1.要想快速的求出除法算式的商可以请谁来帮忙？2.大家看这是一张乘法口诀表，有几句口诀需要我们来补充完整。3.我指哪句，你就补充哪句好吗？ 学生独立回答。跟进：谁能根据一句口诀说出一道乘法算式和两道除法算式呢？为什么这道你只说了一道除法算式呢？像这样的乘法口诀，还有哪些呢？我们一起按顺序说一说吧。跟进；计算练习。三、复习解决生活中的实际问题 学生根据题目进行思考解决问题。总结：同学们，这一单元的名字是表内除法一。我们知道了，生活中经常用到一种东西的方法，叫平均分。尽管平均分有几种不同的分法，但他们都有一个相同点，那就是每份分的同样多。每份分的同样多就叫平均分，而每一个平均分的问题，我们都可以用一个除法算式来表示。用乘法口诀求商会让我们的除法计算更快更准确。那么学会计算除法了，我们就可以用除法来解决更多生活中的问题了。四、总结提升，联系沟通1.你有什么收获可以跟我们分享的吗？作业设计：课堂作业本第页。板书设计： 表内除法一平均分 每份分的同样多 除法 用乘法口诀求商课后反思：
