1、1.1.朗读课文朗读课文,整体感知文意，把整体感知文意，把握文章说明顺序握文章说明顺序。2 2.学习作者潜心观察、科学记录学习作者潜心观察、科学记录的精神。的精神。蝉，对于蝉，对于大家来说不大家来说不是陌生的是陌生的昆虫，但是昆虫，但是你真你真的了解它的了解它吗？今天吗？今天我们就我们就跟随法布尔一起去观察跟随法布尔一起去观察它，它，走近它。走近它。第第一部分一部分“蝉的地穴蝉的地穴”介绍蝉从幼虫到成虫的生长过程介绍蝉从幼虫到成虫的生长过程。虽然虽然这一部分的小标题为这一部分的小标题为“蝉的地穴蝉的地穴”，但内容并不仅，但内容并不仅是介绍蝉的地穴的情况，只是表示对蝉的考察从地穴开始。是介绍蝉的
2、地穴的情况，只是表示对蝉的考察从地穴开始。这一部分可分为三个层次这一部分可分为三个层次。思考：法思考：法布尔从哪几个方面向我们介绍了蝉？布尔从哪几个方面向我们介绍了蝉？全文分为两个部分。全文分为两个部分。第一第一层次层次(第第1 1、2 2段段)：介绍：介绍自己有很好的研究蝉的环自己有很好的研究蝉的环境，并介绍了蝉的大体情况境，并介绍了蝉的大体情况。第二第二层次层次(第第3 37 7段段)：写：写对蝉的地穴的考察。对蝉的地穴的考察。这一层这一层次次写对蝉的地穴的考察是按照由外到内的观察顺序进行的。写对蝉的地穴的考察是按照由外到内的观察顺序进行的。介绍了蝉穴的外部特点和内部构造，同时介绍了蝉建造
3、地介绍了蝉穴的外部特点和内部构造，同时介绍了蝉建造地穴的方法穴的方法。第三第三层次层次(第第8 81111段段)：写：写蝉的幼虫从地穴出来之后，蝉的幼虫从地穴出来之后，从蜕皮到变为成虫飞离树枝的全过程。从蜕皮到变为成虫飞离树枝的全过程。第二部分第二部分“蝉的卵蝉的卵”介绍介绍蝉从产卵到幼虫的生长过程蝉从产卵到幼虫的生长过程。虽然虽然这一部分的小标题为这一部分的小标题为“蝉的卵蝉的卵”，但内容并不仅是介，但内容并不仅是介绍蝉的卵的情况，只是表示对蝉的产卵、孵化和成虫的考察绍蝉的卵的情况，只是表示对蝉的产卵、孵化和成虫的考察从产卵开始从产卵开始。这这一部分的说明顺序和一部分的说明顺序和“蝉的地穴蝉
4、的地穴”一样，也是按照对事一样，也是按照对事物观察的进程进行说明。这一部分可分为四个层次。物观察的进程进行说明。这一部分可分为四个层次。第一层次第一层次(第第12121313段段)：介绍：介绍蝉的产卵，分别说明了产卵蝉的产卵，分别说明了产卵的的地点、方式地点、方式和数量等和数量等。第二第二层次层次(第第14141717段段)：具体：具体写蚋是如何破坏蝉刚产出的写蚋是如何破坏蝉刚产出的卵的卵的。第三第三层次层次(第第18182424段段)：介绍：介绍蝉卵的孵化和幼虫的活动蝉卵的孵化和幼虫的活动。第四第四层次层次(第第25252626段段)：概括：概括蝉的一生，表达了作者对蝉蝉的一生，表达了作者对
5、蝉的赞颂。的赞颂。蝉蝉的的地穴：蝉地穴：蝉的幼虫到成虫的生长过程。着重写蝉建造地的幼虫到成虫的生长过程。着重写蝉建造地穴和出洞脱壳穴和出洞脱壳。蝉蝉的的卵：蝉卵：蝉的产卵到幼虫的生长过程。着重写蝉产卵的危的产卵到幼虫的生长过程。着重写蝉产卵的危险和孵化后的蜕皮和隐藏。险和孵化后的蜕皮和隐藏。小结小结快速快速阅读阅读课文，小组合作，根据课文，小组合作，根据法布尔的观察为蝉制作一个名片。法布尔的观察为蝉制作一个名片。外部外部形态：幼虫身上长着有力的形态：幼虫身上长着有力的“工具工具”;臃肿的身体臃肿的身体;身上常有许身上常有许多潮湿的泥点多潮湿的泥点;会由绿色变成棕色会由绿色变成棕色;有大而锐利的
6、眼睛有大而锐利的眼睛;像跳蚤一般大像跳蚤一般大小小。生活生活习性：喜欢干燥、阳光多的地方习性：喜欢干燥、阳光多的地方;喜欢在干的细枝上产卵喜欢在干的细枝上产卵;在地在地下生活四年，在阳光中歌唱只有五星期下生活四年，在阳光中歌唱只有五星期。蝉蝉生殖方式：产卵生殖方式：产卵时用胸部的尖利工具刺成一排时用胸部的尖利工具刺成一排小孔；生小孔；生卵总数约为三卵总数约为三四百个四百个。生存技能：能够生存技能：能够随便在穴道内爬上爬随便在穴道内爬上爬下；身子下；身子里藏有一种极黏的里藏有一种极黏的液体，液体，可以可以用来做用来做灰泥；臃肿灰泥；臃肿的身体里面有一种汁液，可以用来抵御穴里的的身体里面有一种汁液
7、，可以用来抵御穴里的尘尘土；身体土；身体下面有一种鳍状物，有运动力，能够帮助幼虫走出壳外，并且下面有一种鳍状物，有运动力，能够帮助幼虫走出壳外，并且帮助它越过带有纤维的树枝帮助它越过带有纤维的树枝。生命历程：产卵生命历程：产卵的的孵化孵化变成幼虫变成幼虫挖土穴挖土穴地下生活地下生活重新重新回到回到地地面面蜕皮蜕皮阳光阳光中中歌唱歌唱选择选择细枝细枝产卵产卵结束自己结束自己的生命。的生命。观察是昆虫学家最强有观察是昆虫学家最强有力的武器，我们对蝉力的武器，我们对蝉的了解的了解,离不开法布尔的观察。请大离不开法布尔的观察。请大家重新跳读课文，说说你发家重新跳读课文，说说你发现法布尔的观察有什么特点
8、，现法布尔的观察有什么特点，结合具体文段进行分析。结合具体文段进行分析。观察特点观察特点例句印证例句印证我的思考我的思考长期的、长期的、大量的观大量的观察察每年蝉的初次出现是在夏至每年蝉的初次出现是在夏至法布尔的观察并不是一次法布尔的观察并不是一次两次，而是长期坚持的结两次，而是长期坚持的结果果耐心的、耐心的、艰辛的观艰辛的观察察所以它工作好几个星期，甚至所以它工作好几个星期，甚至几个月，做成一圈涂墁得很坚几个月，做成一圈涂墁得很坚固的墙壁，以求适于上下爬行固的墙壁，以求适于上下爬行法布尔一观察就是好几个法布尔一观察就是好几个星期，甚至好几个月，如星期，甚至好几个月，如果没有耐心，不付出艰辛果
9、没有耐心，不付出艰辛是难以做到的是难以做到的细致的观细致的观察察所以，它在地面上出现的时候，所以，它在地面上出现的时候，身上常有许多潮湿的泥点身上常有许多潮湿的泥点一点儿蛛丝马迹都不放过一点儿蛛丝马迹都不放过准确的准确的 观察观察然后用一种几乎看不清的动作，尽力然后用一种几乎看不清的动作，尽力翻上来，并用前爪钩住它的空皮。这翻上来，并用前爪钩住它的空皮。这个动作使尾端从壳中脱出，总的过程个动作使尾端从壳中脱出，总的过程大概要半小时大概要半小时几乎看不清的动作，法布尔竟几乎看不清的动作，法布尔竟然看清了，而记录得那样细腻然看清了，而记录得那样细腻生动。这个动作总过程要半个生动。这个动作总过程要半
10、个小时，这都体现了观察的细致、小时，这都体现了观察的细致、耐心、准确耐心、准确多次、多次、大量的大量的观察观察我经过多次的观察，才知道这种危险我经过多次的观察，才知道这种危险是什么是什么一次两次存在偶然，多次观察一次两次存在偶然，多次观察才是事实才是事实主观色主观色彩鲜明，彩鲜明，有情的有情的观察观察可怜做母亲的对此一无所知。它的大可怜做母亲的对此一无所知。它的大而锐利的眼睛并不是看不见这些可怕而锐利的眼睛并不是看不见这些可怕的敌人不怀好意地待在旁边。然而它的敌人不怀好意地待在旁边。然而它仍然无动于衷，让自己牺牲。它要轧仍然无动于衷，让自己牺牲。它要轧碎碎这些坏种子非常容易，不过它竟不这些坏种
11、子非常容易，不过它竟不能改变它的本能来拯救它的家族能改变它的本能来拯救它的家族“可怜可怜”“”“不怀好意不怀好意”富有主富有主观色彩，观察带着情感，带着观色彩，观察带着情感，带着爱意，才会发现别人不知道的爱意，才会发现别人不知道的信息信息 今天这节课我们通过法布尔的观察真正走近了蝉。正是因为法布尔这样细致的、准确的、长期的、大量的、艰辛的观察，才让他笔下的昆虫如此生动鲜活，才会帮助我们揭开一个个昆虫的奥秘。所以，阅读昆虫记便成为让人惊叹不已、欲罢不能的探险与发现之旅。课后课后阅读阅读昆虫记昆虫记，分，分析法布尔观察和展现昆虫的析法布尔观察和展现昆虫的方法。方法。蝉蝉蝉的地穴蝉的卵研究蝉的条件：
12、很好的环境考察蝉的地穴幼虫到成虫的生长过程蝉的产卵蝉卵遇到的危险蝉卵的孵化幼虫的活动潜心观察 再见！1.1.品读品读课文，探究课文，探究法布尔用拟人化法布尔用拟人化的手法介绍昆虫的方法的手法介绍昆虫的方法。2 2.理解作者对动物世界的描述中所理解作者对动物世界的描述中所寄寓的生活哲理寄寓的生活哲理。3 3.培养学生细致观察事物的培养学生细致观察事物的习惯，习惯，激发激发学生探究大自然奥秘的兴趣。学生探究大自然奥秘的兴趣。上一节课我们了解了法布尔笔下的上一节课我们了解了法布尔笔下的蝉，知道蝉，知道了蝉的生活习性。这了蝉的生活习性。这一节课，一节课，我们我们继续学习。继续学习。这篇文章是文艺性说明
13、文。它不像一般的说明文，在表达这篇文章是文艺性说明文。它不像一般的说明文，在表达方式的使用方式的使用上，除了上，除了运用说明运用说明之外，还之外，还大量使用叙述和大量使用叙述和描写，使描写，使得得文章有故事，有文章有故事，有细节；又细节；又适当使用抒情和适当使用抒情和议论，使得议论，使得文章有主文章有主题题思想，有思想，有情感情感倾向；同时，拟人倾向；同时，拟人手法的运用更使文章趣味手法的运用更使文章趣味盎然，盎然，比比一般的说明文更有可读性。一般的说明文更有可读性。品读课文，勾画批注，赏析精彩语句，并分享你自己喜欢品读课文，勾画批注，赏析精彩语句，并分享你自己喜欢的语言。的语言。（1 1）它
14、）它就小心谨慎地就小心谨慎地溜溜到温暖严紧的隧道底下。如果气候看来很温到温暖严紧的隧道底下。如果气候看来很温暖，它就用爪暖，它就用爪击碎击碎天花板，爬到地面上来天花板，爬到地面上来。1.1.精妙动词的选用。精妙动词的选用。运用运用“溜溜”“击碎击碎”等人格化的词生动传神地活现了蝉等人格化的词生动传神地活现了蝉聪明、灵活的特点，也把作者对它的欣赏、喜爱表现得淋漓聪明、灵活的特点，也把作者对它的欣赏、喜爱表现得淋漓尽致。尽致。“挥动挥动”“”“伸缩伸缩”“”“悬挂悬挂”“”“动摇动摇”等一系列等一系列动词，生动词，生动动形象地写出刚刚蜕皮的蝉幼虫的情态。这里的动作描写非形象地写出刚刚蜕皮的蝉幼虫的
15、情态。这里的动作描写非常准确常准确生动，令人生动，令人印象深刻。同时将蝉与印象深刻。同时将蝉与“我我”看到的其他看到的其他昆虫对比，因蝉的幼虫的变化而生的激动之情溢于言表。昆虫对比，因蝉的幼虫的变化而生的激动之情溢于言表。（2 2）它的触须现在自由了，左右）它的触须现在自由了，左右挥动；挥动；腿可以腿可以伸缩伸缩；前面；前面的爪能的爪能够张合自如。身体够张合自如。身体悬挂悬挂着，只要有一点儿微风就着，只要有一点儿微风就动摇动摇不定。它在这不定。它在这里为将来的出世做准备。我看到的昆虫再没有比这个更奇妙的了。里为将来的出世做准备。我看到的昆虫再没有比这个更奇妙的了。拟人拟人修辞手法的运用，使得文
16、章自然、亲切，增强了可修辞手法的运用，使得文章自然、亲切，增强了可读性，作者对蝉的命运的同情也洋溢在字里行间。读性，作者对蝉的命运的同情也洋溢在字里行间。2.2.修辞手法的运用修辞手法的运用。可怜做母亲的可怜做母亲的对此一无所知对此一无所知。它的大而锐利的眼睛并不是看不见这。它的大而锐利的眼睛并不是看不见这些可怕的敌人不怀好意地待在旁边。然而它仍然无动于衷，让自己牺些可怕的敌人不怀好意地待在旁边。然而它仍然无动于衷，让自己牺牲。它要轧碎这些坏种子非常牲。它要轧碎这些坏种子非常容易，不过容易，不过它竟不能改变它的本能来拯它竟不能改变它的本能来拯救它的家族救它的家族。3.3.文艺化的文艺化的笔调。
17、笔调。第第1 1段：段：“我有研究蝉的习性的很好环境我有研究蝉的习性的很好环境”一句，像是设置了故事发一句，像是设置了故事发生的环境生的环境。第第6 6段：段：“如果气候看来很如果气候看来很温暖，它温暖，它就用爪击碎天花板就用爪击碎天花板,爬到地面上爬到地面上来来”像是一个故事的情节像是一个故事的情节。第第8 81111段，更是一个连续的情节。段，更是一个连续的情节。“于是于是”“”“接着接着”等词语体现了等词语体现了情节的连续性。情节的连续性。（1 1）“蝉的地穴蝉的地穴”体现故事性的相关语句。体现故事性的相关语句。蝉蝉产卵的整个过程几乎都是用叙述的语言来交代的，整个过程就产卵的整个过程几乎
18、都是用叙述的语言来交代的，整个过程就是一个完整的故事是一个完整的故事。如如“它它选择最小的选择最小的枝枝”“”“它它找到适当的细树枝找到适当的细树枝”“”“幼虫落地之前，幼虫落地之前，就在这里行就在这里行日光浴，踢踢腿，试试日光浴，踢踢腿，试试筋筋力，有时力，有时却又懒洋洋地在绳端却又懒洋洋地在绳端摇摆着摇摆着”“”“这时，它这时，它面前危险重重面前危险重重”“”“所以必须立刻到地下寻觅藏所以必须立刻到地下寻觅藏身的地方身的地方”等等，有等等，有故事发生的起因、经过、结果。故事发生的起因、经过、结果。（2 2）“蝉的卵蝉的卵”体现故事性的相关语句。体现故事性的相关语句。小结：本文小结：本文不像
19、一般的说明文那样不像一般的说明文那样平实，而是平实，而是在说明中有叙述、在说明中有叙述、描写，很多描写，很多地方就像是在讲故事，有连贯的情节，妙趣横生。地方就像是在讲故事，有连贯的情节，妙趣横生。运用运用了打比方、列数字、作比较等说明方法了打比方、列数字、作比较等说明方法,进一步进一步突出了说明对象蝉的特点。突出了说明对象蝉的特点。4.4.说明方法的运用。说明方法的运用。如果如果它不受它不受干扰，一干扰，一根枯枝上常常刺出三四十个孔。卵就产在这些孔根枯枝上常常刺出三四十个孔。卵就产在这些孔里。小孔成为狭窄的里。小孔成为狭窄的小径，一个个小径，一个个斜下去。一个小孔内斜下去。一个小孔内约生十个卵
20、，所约生十个卵，所以生卵总数约为三四百个。以生卵总数约为三四百个。5.5.表述准确严谨。表述准确严谨。实事求是，用实事求是，用了限制性词语了限制性词语“约约”，体现，体现了法布尔准确了法布尔准确严谨的精神。严谨的精神。6.6.匠心行文匠心行文,蕴含深意。蕴含深意。说明顺序可以不一定说明顺序可以不一定要按照要按照蝉的生命历程进行，还可以更加灵蝉的生命历程进行，还可以更加灵活，比如这篇说明文的说明顺序活，比如这篇说明文的说明顺序是：（是：（1 1）幼虫）幼虫挖挖地穴地穴出现出现在在地地面面蜕皮蜕皮成为成为成虫成虫。（。（2 2）成虫产卵）成虫产卵卵卵的的孵化孵化落落到到地上地上寻找寻找藏身之藏身之
21、处处挖土挖土穴。穴。A.这样写符合蝉的出现顺序，蝉的初次出现就是以幼虫的形式，符合观察的起点，再次体现了法布尔的科学精神。B.重点描绘出了蝉的两个极重要的生命阶段，从建造地穴可以看出蝉的聪明能干；从蜕皮可以看出蝉的成长艰难；从被掠夺卵可以看出蝉顺应本能；从落地隐藏可以看出蝉的弱小。这些都是蝉生命进程中重要的转折，突出了蝉生命的奇妙。C.突出了蝉不为人知的生命经历，蝉生命的神奇和艰难。D.法布尔以循环的生命链条呈现蝉的生命，体现了蝉的繁衍不息，代代相继，表现了蝉生命的伟大和不凡。法布尔的说明顺序独具匠心，既体现了科学精神，又蕴含着深意。由于由于文艺笔法的文艺笔法的使用，使得使用，使得蝉不再仅仅作
22、为一种蝉不再仅仅作为一种昆虫，似乎昆虫，似乎它它更具有人的性格更具有人的性格特征，这就是特征，这就是昆虫昆虫记记的特点，它的特点，它是以人性观照是以人性观照虫性的文艺性说明文。难怪有人这样虫性的文艺性说明文。难怪有人这样评价：法评价：法布尔的布尔的昆虫记昆虫记是是科学与诗的完美结合。科学与诗的完美结合。作者作者怀着对昆虫的尊重与悲悯叙述说明，阅读这样的文怀着对昆虫的尊重与悲悯叙述说明，阅读这样的文字，心生善念，敬畏生命。字，心生善念，敬畏生命。1.1.理解情怀。理解情怀。为什么法布尔能够独辟蹊径，发现昆虫如此之多的为什么法布尔能够独辟蹊径，发现昆虫如此之多的奥秘呢？让奥秘呢？让我们我们重读重读
23、课文，品课文，品读读句子，探究句子，探究法布尔的昆虫情怀。法布尔的昆虫情怀。（1 1）这个）这个弱小的动物迫切需要隐蔽，所以必须立刻到地下寻觅藏身的弱小的动物迫切需要隐蔽，所以必须立刻到地下寻觅藏身的地方。天冷了，迟缓就有死亡的危险。地方。天冷了，迟缓就有死亡的危险。这段抒情、议论的文字充满感情，既照应了对蝉的地穴的介绍这段抒情、议论的文字充满感情，既照应了对蝉的地穴的介绍,又结束了对蝉的产卵、孵化过程的叙述，并且对全文做了形象的总结，又结束了对蝉的产卵、孵化过程的叙述，并且对全文做了形象的总结，还激起了人们对蝉这种小生灵的敬佩、同情，表现了作者对生命的理还激起了人们对蝉这种小生灵的敬佩、同情
24、，表现了作者对生命的理解和尊重，对世间万物的关爱，具有打动人心的力量。解和尊重，对世间万物的关爱，具有打动人心的力量。（2 2）四年）四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。我黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。我们不应当讨厌它那喧嚣的歌声，因为它掘土四年，现在才能够穿起漂们不应当讨厌它那喧嚣的歌声，因为它掘土四年，现在才能够穿起漂亮的亮的衣服，长衣服，长起可与飞鸟匹敌的起可与飞鸟匹敌的翅膀，沐浴翅膀，沐浴在温暖的阳光中。什么样在温暖的阳光中。什么样的钹声能响亮到足以歌颂它那来之不易的刹那欢愉的钹声能响亮到足以歌颂它那来之不易的刹那欢愉呢？呢？2.2.诉说情怀诉说情
25、怀。对于法布尔而言，昆虫不仅仅只是昆虫，而是有了人性，这使对于法布尔而言，昆虫不仅仅只是昆虫，而是有了人性，这使得得昆虫记昆虫记浸润了爱心和人文关怀。所以我们终于明白为什么法浸润了爱心和人文关怀。所以我们终于明白为什么法布尔会采用观察活体昆虫的独特方式进行布尔会采用观察活体昆虫的独特方式进行科学研究，为什么科学研究，为什么昆虫昆虫记记会用文学笔法来会用文学笔法来写，所有写，所有的真实和生动都源于法布尔的三个的真实和生动都源于法布尔的三个热热爱：热爱爱：热爱科学、热爱自然、热爱生命。请你化身法布尔，说出他心科学、热爱自然、热爱生命。请你化身法布尔，说出他心中中的话：小小的的话：小小的昆虫，你在我
26、昆虫，你在我心中心中小小的昆虫，你在我心中是平等的生命小小的昆虫，你在我心中是平等的生命。小小的小小的昆虫，你在我心中值得我仰视，值得我敬畏昆虫，你在我心中值得我仰视，值得我敬畏。小小的小小的昆虫，你在我心中是我的昆虫，你在我心中是我的朋友朋友昆虫记昆虫记是一部科普巨著，其中像是一部科普巨著，其中像蝉蝉这样详细写的有这样详细写的有三十几种昆虫。这部作品也是我们的必读三十几种昆虫。这部作品也是我们的必读名著，学习名著，学习这篇课文这篇课文我们不仅要了解蝉的生活我们不仅要了解蝉的生活习性，更习性，更要总结要总结昆虫记昆虫记的阅读方的阅读方法。我们在阅读时，要学习借鉴本文的阅读法。我们在阅读时，要学
27、习借鉴本文的阅读方法，既要方法，既要获取科获取科学学知识，品味文学语言，又要知识，品味文学语言，又要感悟科学感悟科学精神，体会精神，体会人文情怀，人文情怀，这样才能读得更这样才能读得更深刻，更深刻，更有情趣。有情趣。1 1.速读速读文章，概括文章，概括昆虫昆虫习性习性读科学读科学的的昆虫记昆虫记。2 2.精读精读文章，赏析文章，赏析文学文学笔法笔法读读文学的文学的昆虫记昆虫记。3 3.品读品读文章，体会文章，体会精神精神内涵内涵读人文读人文的的昆虫记昆虫记。昆虫记昆虫记阅读策略阅读策略课下继续阅读昆虫记课下继续阅读昆虫记，并，并尝试运用学习到的方尝试运用学习到的方法写法写自己喜自己喜欢的小动物。欢的小动物。蝉蝉生动的描写生动的描写文学的文学的昆虫记昆虫记拟人的手法拟人的手法科学精神科学精神人文精神人文精神人文的人文的昆虫记昆虫记表述科学严谨表述科学严谨科学的科学的昆虫记昆虫记 再见！
