1、第 3 单元第 1 课第 1 课时 主备人： 审核人： 课题： 角的认识及画法教师笔记教学内容：教材38-39页及“做一做”（二次备课）教学目标：1.结合生活情境和操作活动，初步认识角，知道角的各部分的名称，初步学会用尺子画角。经历折一折、画一画等过程，丰富学生对角的直观认识，培养初步的空间观念。2.通过观察比较、动手操作等活动，培养学生的观察能力、初步的动手操作能力以及合作意识。3.在丰富多彩的活动中，让学生获得积极的情感体验，体会数学与生活的密切联系，感受数学美。重点：初步认识角，知道角各部分的名称，会正确画角。难点：体会角的大小与角的两边张开的大小有关，与边的长短无关。课前复习计算29-
2、16= 38-19= 65-23= 84-26= 65-23+7= 19+16-15=教学过程一、 创设情境，导入新课1、出示主题图：小朋友请大家观察这幅图，图中有哪些我们学过的图形？说给同桌听。（学生观察图，交流信息。）2、教师用线标出球场的角。再仔细观察，你发现了什么？3、这些都是角，今天我们就来认识角。板书：角的认识及画法二、观察实践，探究新知1、认识角（1）、出示剪刀、易拉罐、水龙头等物品。请小朋友找找这些物品上的角，说说这些角有什么共同的特征？（2）、同桌交流。（3）、全班汇报。教师画出角。问：你能给角的各部分取个名称吗？在学生给角取的名称中归纳得出角的名称。一个顶点和两条边。（4）
3、、你能从我们的生活中的哪些地方找到角？并指出这些角的顶点与边。2、制作角。（1）、教师：刚才我们认识了角，你们想不想自己动手制作一个角？思考一下，你可以通过哪些方法制作出一个角？学生独立思考制作角。（2）、把你制作的角在小组内展示，并说说你是怎样做的。教师巡视、指导。学生小组内展示角，交流制作过程。（3）、全班交流。谁来向全班小朋友展示你制作的角，并指出角的顶点和边。（4）、教师演示将角的两条边叉开、收拢。问：你发现了什么？说给小组的同学听一听。教师引导学生思考角的大小与什么有关？与什么无关？3、画角。（1）、我们已经认识了角也制作了角，现在我们来画角。你认为角该怎么画？（2）、教师示范画角，并说明：先画一个顶点，再从这个顶点向不同的方向画两条线，就画成了一个角。（3）、学生练习画角。请小朋友在练习本上画角，画好后与同桌说说你是怎么画的，画角的时候要注意什么？总结画角的方法。三、巩固练习，拓展延伸课件出示四、课堂小结，畅谈收获师：通过今天这节课的学习，你们学到了什么？有哪些收获？全班交流小结并谈收获。五、作业布置练习八第3题检测练学做一做第1，2题板书设计： 教学反思：
