1、第第2 2课时课时 角的认识角的认识人教版数学人教版数学四年级上册四年级上册课件课件3 3 角的度量角的度量复习导入复习导入这些图形你见过吗？这些图形你见过吗？是什么图形呢？是什么图形呢？探索新知探索新知探究点探究点 角的认识角的认识请你在练习本上从一个点出发画出两条射线。请你在练习本上从一个点出发画出两条射线。你认识它吗？你认识它吗？你能说出它各部分的名称吗？你能说出它各部分的名称吗？顶点顶点边边边边从一点引出两条射线所组成的图形叫作从一点引出两条射线所组成的图形叫作角角。一个角有一个角有()()个顶点个顶点()条边条边一一两两探索新知探索新知从角的一条边向另一条边画一条弧线，从角的一条边向
2、另一条边画一条弧线，并标上数字。角通常用符号并标上数字。角通常用符号“”“”来来表示，这个角可以记作表示，这个角可以记作“11”，读作：角读作：角1 1。A AO OB B1 1记作：记作：11读作：角读作：角1 1探索新知探索新知1 12 23 3这几个角哪个大？这几个角哪个大？发现：发现：角的大小与边的长短无关。角的大小与边的长短无关。与角的开口大小有关。与角的开口大小有关。探索新知探索新知角的大小角的大小1 1.与两边叉开的大小有关系，叉开越大，角就越大，与两边叉开的大小有关系，叉开越大，角就越大，叉开越小，角就越小；叉开越小，角就越小；2 2.与边画的长度没有关系。与边画的长度没有关系。探索新知探索新知角角 我是一个小小角我是一个小小角 一个顶点两条边一个顶点两条边 想知我的大与小想知我的大与小 要看张口不看边要看张口不看边当堂检测当堂检测小试牛刀小试牛刀数一数，图中有几个角？数一数，图中有几个角？3 3个个8 8个个课堂总结课堂总结归纳总结：归纳总结：从一点引出两条射线所组成的从一点引出两条射线所组成的图形叫作图形叫作角角，用符号，用符号“”“”表示。表示。
