1、第第3 3课时课时 角的度量角的度量人教版数学人教版数学四年级上册四年级上册课件课件3 3 角的度量角的度量复习导入复习导入1 12 2“我的边长，所以我的边长，所以我比你大。我比你大。”“边长有什么用，我边长有什么用，我的开口大，所以我比的开口大，所以我比你大。你大。”它们到底谁说得对呢？它们到底谁说得对呢？探索新知探索新知探究点探究点 认识量角器及测量角的大小认识量角器及测量角的大小这两个角哪个大？这两个角哪个大？2 2 比比1 1 大多少呢？要想解决这个问题大多少呢？要想解决这个问题你有什么好办法吗？你有什么好办法吗？要准确测量一个角的大小，应该用一个要准确测量一个角的大小，应该用一个合
2、适的角作单位来量。合适的角作单位来量。探索新知探索新知角的计量单位是角的计量单位是“度度”,用符号用符号“”表示。表示。人们将圆平均分成人们将圆平均分成360360份份1 1其中每其中每1 1份所对的角的大小就是份所对的角的大小就是1 1度，记作度，记作1 1根据这一原理，人们制作了度量角的工具根据这一原理，人们制作了度量角的工具量角器量角器探索新知探索新知 中心中心0 0刻度线刻度线内圈刻度内圈刻度0 0刻度线刻度线外圈刻度外圈刻度刻度线刻度线仔细观察，量角器上有什么仔细观察，量角器上有什么?探索新知探索新知中心中心0 0度刻度线度刻度线外圈刻度外圈刻度内圈刻度内圈刻度0 00 0探索新知探
3、索新知小组讨论小组讨论:怎样测量下面这个角的度数怎样测量下面这个角的度数?500探索新知探索新知用量角器量角的步骤用量角器量角的步骤1 11.1.把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合；把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合；2.02.0度刻度线和角的一条边重合；度刻度线和角的一条边重合；3.3.角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。重合重合重合重合点对点，线对边，读数要看另一边；点对点，线对边，读数要看另一边；0 0在内读内，在内读内，0 0在外读外。在外读外。探索新知探索新知1.1.其中一条边与其中一
4、条边与0 0刻度线重合，看角度数时就看另刻度线重合，看角度数时就看另一条边对应的刻度。一条边对应的刻度。2.2.量角时若角的边较短，可以适当延长以便于读数。量角时若角的边较短，可以适当延长以便于读数。当堂检测当堂检测小试牛刀小试牛刀量出下面各个角的度数。你能发现什么？量出下面各个角的度数。你能发现什么？1 1_ 2 2_3 3_ _ 4 4_15515525251551552525课堂总结课堂总结归纳总结：归纳总结：用量角器量角的步骤：用量角器量角的步骤：“两重合、一对应两重合、一对应”两重合：把量角器的中心与角的顶点重合，两重合：把量角器的中心与角的顶点重合，0 0刻度线刻度线与角的一条边重合。与角的一条边重合。一对应：角的另一条边所对的量角器上的刻度一对应：角的另一条边所对的量角器上的刻度 ，就是，就是这个角的度数。这个角的度数。
