1、大花瓶教学设计1、 教学对象分析：二年级学生思维比较活跃，想参与动手实践操作的愿望比较强，但是缺乏设计意识。教师要借助趣味性的教学活动，引导学生发现其中的奥秘，培养学生的设计意识，体验动手制作带来的乐趣。2、 教学内容分析：本课文是在吉祥百变的巧手工单元主题的要求下，运用折叠对称剪纸的方法制作镂空的花瓶的设计课程，目的是要培养孩子们的设计意识。教学时可以抓住三大内容：一是欣赏古代陶瓷镂空花瓶，增强民族的自豪感；二是学会用折叠对称剪纸的方式；三是设计制作镂空的花瓶造型，培养设计意识。3、 教学方法分析：在教学中教师主要先引导学生欣赏中国古陶瓷镂空的花瓶；二者是可以借助多媒体课件欣赏图片欣赏花瓶，
2、了解花瓶的造型、纹样的特点；三是组织有趣的教学活动，设计花纹，引导学生大胆尝试，所以采用合作、探究、体验结合的教学方法。4、 教学目标分析：1、 认知目标：发现古陶瓷花瓶的造型美、装饰美的特点；2、 技能目标：运用折叠对称剪纸的方式制作一个镂空的花瓶，能用画、剪、贴的方法进行装饰；3、 情感目标：通过观察实践，体验创作的乐趣，培养学生对美术活动的兴趣。5、 教学重难点分析：1、 重点：运用折叠对称剪纸的方法，设计手工制作镂空的花瓶造型。2、 难点：设计出造型美、纹样美的镂空的花瓶。单元主题吉祥百变的巧手工版本岭南教育出版社课题大花瓶建议课时1课时学习领域设计应用教学过程教学环节教师活动学生活动
3、设计意图课前准备教具准备：课件、剪纸、折纸、剪刀、固体胶、黑水笔折纸、彩纸、剪刀、固体胶、彩色笔课堂导入1、 请同学们来猜一猜字谜，并要求大声读谜面，引导学生思考，给出插图提示一下。2、 给出谜底。1、 学生齐读：长长头颈小小口，凸起肚皮爱喝水。四季最爱巧装扮，绿叶红花插满头。2、 回答字谜。通果猜谜语吸引学生的上课的注意力，激发学生学习的兴趣。课堂发展1、 欣赏与感受1、 组织学生看一看欣赏本课出现的明代和元代两款古陶瓷镂空花瓶照片。2、 引导学生从花瓶的制作原料、颜色、花纹、造型等方面感知中国陶瓷的审美价值。1、 自己欣赏课件里的明代和元代两款古陶瓷镂空花瓶照片。2、 观察发现镂空花瓶的原
4、料、颜色、花纹、造型，大胆表达自己观点和感受。通过欣赏分析感知中国古代陶瓷之美。增强民族自豪感和保护文物的情感。课堂发展2、 探究和体验1、 引导学生思考花瓶有哪几个部分组成呢？给出图片提示，并以人为例子说明人由头、身体和四肢组成。2、 组织学习花瓶组成部分。3、 提出思考问题彩色花瓶是怎样制作出来的？4、 展示制作步骤，探讨花瓶的纹样的特点。5、 示范折叠对称剪纸对方法，制作一个镂空的花瓶造型。6、 展示贴出自己准备好的花瓶剪纸作品做参考。7、 组织欣赏优秀学生剪纸作品。1、学生举手回答自己的答案，说出自己的看法。2、认识齐读花瓶的组成部分：瓶口、瓶颈、瓶肚、瓶脚，明白由四部分组成。3、想象思考制作步骤，说说自己的方法。4、认识月牙纹、锯齿纹、鱼纹、鸟纹等对称花纹。5、学习制作方法，尝试设计制作一个镂空的花瓶造型。6、学习老师和其他同学作品的长处。通过探究体验，学生在动手、动脑相结合中获得审美体验和设计制作的乐趣。作业与评价1、 教师明确作业要求：运用折叠对称剪纸方法，用手中彩色的折纸剪出自己独特的花瓶，注意使用剪刀和地面清洁。2、 巡视指导学生作业。3、 组织学生欣赏、评价剪纸作业。1、 根据作业的要求设计出独特创意的镂空花瓶作品。2、 展示剪纸作品，对自己和同学的作品进行评价，并说出自己的感受。通过欣赏和评价，培养学生的审美能力。板书设计:13大花瓶步骤:折画剪贴
