1、第2讲 动物的运动、行为和动物在 生物圈中的作用,第五单元 生物圈中的其他生物,1. 动物的运动方式：多种多样，主要有飞行、奔跑、爬行、行走、跳跃、游泳等。 (1)陆生动物的运动形式主要是行走、奔跑、跳跃、爬行，例如，蜥蜴的爬行、熊的行走。 (2)水生动物的运动形式主要是游泳，例如，鱼靠鳍的摆动、海龟靠四肢的滑动。,动物的运动,(3)空中飞行动物的运动形式主要是飞行，例如，鸟类和昆虫能够在空中振翅飞行或滑翔。 2. 运动系统的组成：主要由_、关节和肌肉组成。 (1)关节组成示意图,骨,关节头,关节窝,关节囊,关节腔,(2)关节各部分结构特点及功能,关节软骨,结缔,滑液,【特别提醒】关节的牢固性
2、与关节囊和韧带有关；关节的灵活性与关节软骨及关节腔内的滑液有关。,关节炎是一种常见的疾病，患者关节腔内有大量积液并有肿胀疼痛现象，请问这是关节的哪个部位发生病变造成的？,关节炎是由于关节囊的病变引起滑液分泌过多，致使关节腔内积液过多并伴随着肿胀疼痛的疾病。,(3)骨骼：骨与骨之间通过_等方式相连形成骨骼。 (4)骨骼肌：指附着在骨骼上的肌肉，由中间较粗的 _和两端较细的乳白色的 _组成，具有受到刺激而 _的特性。骨骼肌绕过关节，连接在 _的骨上。,为什么骨骼肌的两端至少要附着在两块不同的骨上？,关节,肌腹,肌腱,收缩,不同,骨胳肌有受刺激收缩的特性，骨胳肌收缩，牵动着它所附着的骨绕着关节活动。
3、由于肌肉只能牵拉骨，而不能推开骨，所以每块骨骼肌的两端至少应该附着在两块不同的骨上。,(5)关节和肌肉关系示意图,【特别提醒】 (1)在运动中，14_起到杠杆的作用，15_提供动力，16_起到支点的作用。 (2)脱臼是指关节头从关节窝中滑脱出来。,骨,骨骼肌,关节,3. 骨、关节和肌肉的协调配合 (1)运动的形成过程：骨骼肌受到神经传来的刺激会收缩，牵动着它所附着的骨绕着关节活动，于是躯体就产生了运动。 (2)运动中肌肉的协作关系,【识图要点】 a图中甲表示17_动作，此时以肱二头肌为主的肌群18_，以肱三头肌为主的肌群19_。 b图中乙表示20_动作，此时以肱二头肌为主的肌群21_，以肱三头
4、肌为主的肌群22_。 c肱二头肌与肱三头肌的状态对比,屈肘,收缩,舒张,伸肘,舒张,收缩,收缩,舒张,(3)人体任何一种运动并不是仅靠运动系统来完成的，还需要其他系统(如神经系统)的调节。运动所需的能量，有赖于消化系统、呼吸系统、循环系统等各系统的协调配合。 【知识拓展】 当你做任何一个动作时，都会包括以下步骤：骨骼肌接受神经传来的兴奋骨骼肌收缩相应的骨受到牵引骨绕关节转动。,(1)哺乳动物的运动只需要运动系统来完成，不需要其他系统的参与。 ( ),判断下列说法是否正确，正确的打“”，错误的打“”。,(2)任一动作都不可能只由一块骨骼肌来完成。( ),提示：运动的完成不仅需要运动系统，还需要神
5、经系统的调节，以及其他系统(如消化系统、呼吸系统、循环系统等)来提供能量。,(3)“引体向上”是在多组骨骼肌群的参与下完成的，不只有上肢骨骼肌参与。( ),1. 动物行为的概念：指动物所进行的一系列有利于它们存活和繁殖后代的活动。 2. 动物行为的分类：根据行为获得的途径，可分为先天性行为和学习行为。 3. 先天性行为与学习行为的对比,4. 动物运动的意义：强大的运动能力，有利于动物寻觅食物、逃避敌害、争夺栖息地和繁殖后代，以适应复杂多变的环境。,遗传物质,遗传因素,生活经验,学习,【特别提醒】 (1)一般来说动物越高等，学习能力越_，学习行为越复杂，这种能力的强弱由动物体内的_决定。 (2)
6、同种生物不同个体间学习能力有差异。 4. 探究小鼠走迷宫获取食物的学习行为：(详见实验突破实验一)。,强,遗传物质,(1)动物的学习行为一旦形成，就不会改变。( ),1.判断下列说法是否正确，正确的打“”，错误的“”。,提示：学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。当刺激该行为产生的环境因素消失后，该行为会逐渐消退。,(2)动物的学习行为越复杂，适应环境的能力越强。( ),2. 下列属于先天性行为的是 ；属于学习行为的是_ 。 蜻蜓点水 惊弓之鸟 小鸟喂鱼 大雁南飞 作茧自缚 蜜蜂采蜜 蚂蚁筑巢 蚯蚓走迷宫 蜘蛛织网 老马识途 鹦鹉学舌 狗学算术 孔雀开
7、屏 海豚顶球,5. 社会行为 (1)概念：群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体生活的行为。 (2)特征：形成一定的_，成员之间有明确的_，有的群体中还形成_。 (3)具有社会行为的动物：狒狒、蜜蜂、蚂蚁、狼、猴、大象、斑马、大雁等。 【特别提醒】社会行为与群集行为的区别：社会行为有明显的分工合作和等级关系，如蚂蚁、蜜蜂、羚羊、狒狒等；群集行为没有明显的分工和等级关系，如群集飞行的蝗虫、群集取食的蚜虫、乌鸦的群集行为等。,组织,分工,等级,6. 群体中的信息交流 (1)通讯：一个动物群体中的某个个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应，这种现象叫做通讯。 (2)通讯的方式
8、：声音、形体姿态、动作、气味等都可以传递信息。例如：蚂蚁靠气味、蜜蜂靠动作、黑猩猩靠声音等。 (3)动物群体中信息交流的意义：群体中的信息交流在觅食、御敌和繁衍后代等方面都具有非常重要的意义。,(2)应用：用提取的或人工合成的性外激素做引诱剂，可以诱杀农业害虫。例如，在田间释放一定量的性引诱剂，通过干扰雌雄虫之间的通讯，使雄虫无法判断雌虫的位置，不能完成交配，从而达到控制害虫数量的目的。 8. 探究蚂蚁的通讯：(详见实验突破实验二)。,7. 性外激素 (1)概念：许多动物的个体之间都能进行信息交流，例如，蝶蛾类昆虫的雌虫，体表的腺体能够分泌吸引雄虫的物质，这种物质被称为性外激素。,1. 在维持
9、生态平衡中的重要作用：人为捕杀某种动物，或者随意引进某种动物，都会影响生态系统的平衡状态。 【特别提醒】 (1)生态平衡：指在生态系统中，生物的种类、各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定状态的现象。 (2)某种金合欢有大而中空的刺，蚂蚁栖居其中，并以金合欢嫩叶尖端的珠状小体为食，但蚂蚁对金合欢的生长无害。 2. 促进生态系统的物质循环：动物作为消费者，直接或间接地以植物(生,产者)为食。动物摄取的有机物在 体内分解产生二氧化碳、尿素等物质，动物的遗体或粪便经分解者分解，释放二氧化碳、含氮的无机盐等物质，这些物质可被生产者利用。 3. 帮助植物传粉、传播种子：使植物能顺利地繁殖后代，并有
10、利于扩大植物的分布范围，但某些动物数量过多时，也会对植物造成危害，如蝗灾。 【知识拓展】仿生 (1)概念：科学家通过对动物的认真观察和研究，模仿动物的某些_和_来发明创造各种仪器设备。,结构,功能,(2)应用,1. (2018岳阳)下图是学生制作的肌肉牵拉骨运动的模型，合理的是( ),C,2. (2017娄底)根据如图判断，下列说法正确的是( ) A. 图中标号1从2中脱出称为脱臼 B. 图中3能分泌滑液减少摩擦 C. 图中5为关节软骨，能减少摩擦 D. 图中2为关节腔,C,第2题图,3. (2018威海)下列有关哺乳动物运动的叙述，错误的是( ) A. 运动系统由骨和骨骼肌组成 B. 骨与骨
11、通过关节等方式相连形成骨骼 C. 每块骨骼肌至少附着在两块骨上 D. 骨的运动要靠骨骼肌牵拉 4. (2018衡阳)当你做屈肘动作时，包括以下步骤：相应的骨受到牵引 骨绕关节转动 骨骼肌接受神经传来的兴奋 骨骼肌收缩。这些步骤发生的正确顺序是( ) A. B. C. D. ,A,C,5. (2018青岛)如图表示的是人体的屈肘动作。下列有关叙述，错误的是 ( ) A. 图中的1、2分别表示肱二头肌和肱三头肌 B. 前臂骨和上臂骨通过2两端的肌腱连接起来 C. 完成屈肘动作时，1受神经传来的刺激收缩 D. 在屈肘动作中1和2是相互配合活动的,第5题图,B,6. (2018益阳)2018年5月28
12、日，在泰国举行的汤姆斯杯决赛中，中国羽毛球队以3 1战胜日本队夺冠。下列对运动员的相关描述正确的是( ) A. 为奔跑提供动力的是关节 B. 运动员所需的能量来自有机物的分解 C. 扣杀球的精准性与大脑无关 D. 看到羽毛球飞来立即接球是简单反射,B,7. (2018张家界)下列有关动物行为的叙述，错误的是( ) A. 先天性行为是学习行为的基础 B. 学习行为越复杂，适应环境的能力越强 C. 学习行为一旦形成，就不会改变 D. 一般来说，动物越高等，学习能力越强,C,8. (2018衡阳)下列选项中全属于先天性行为的一组是( ) 蚯蚓走迷宫 蜘蛛结网 小猴做算术 蜻蜓点水 A. B. C.
13、D. 9. (2018益阳)珍妮古道尔在非洲原始丛林观察到幼小的黑猩猩能模仿成年黑猩猩用树枝钓取白蚁作为食物。从行为获得的途径来看，下列实例与上述动物行为类型相同的是( ) A. 小鸟喂鱼 B. 机器人学弹琴 C. 老马识途 D. 蜘蛛结网,A,C,10. (2018聊城)“斜拨玉钗灯影畔，剔开红焰救飞蛾”，对“飞蛾扑火”行为的描述，错误的是( ) A. 属于学习行为 B. 是一种应激反应 C. 属于先天性行为 D. 是由遗传因素决定的,A,11. (2017衡阳)下列哪项不属于动物在自然界中的作用( ) A. 动物在维持生态平衡中起着重要的作用 B. 动物是食物链的组成成分 C. 动物能帮助
14、植物传粉、传播种子 D. 没有动物，生态系统的物质循环就无法进行,D,12. (2018益阳)下列有关动物在生物圈中的作用的实例描述正确的是 ( ) A. 蚂蚁“侵食”金合欢对金合欢有害 B. 蜜蜂与太阳鸟能帮助植物传播种子 C. 蚜虫吸吮植物汁液对植物有利 D. “蝗灾”会造成农作物严重减产,D,【提出问题】小鼠走迷宫获取食物的行为属于学习行为还是先天性行为？ 【作出假设】小鼠走迷宫获取食物的行为属于学习行为。 【实验装置】,“迷宫”图示,【实施计划】 1. 取饥饿处理的5只小鼠做好准备，将1只小鼠放置在“迷宫”入口，“迷宫”出口处放置食物，观察并记录小鼠找到食物所需的时间。 2. 五分钟后
15、，重复上述步骤，同样的间隔时间进行4次实验，共计5次，分别记录每次小鼠找到食物所需的时间。 3. 对其余4只饥饿处理的小鼠同样进行5次实验，并记录每次所需时间。 【数据处理及分析】根据实验数据，求出5只小鼠每次找到食物所需时间的平均值。分析数据可知，随着小鼠“尝试与错误”次数的增多，小鼠走出迷宫获取食物所需的时间越来越_。,短,【实验结论】小鼠走迷宫获取食物的行为属于学习行为。 【注意事项】 1. 出口处放置的食物应是小鼠喜欢吃的食物，实验前使小鼠处于饥饿状态。 2. “迷宫”的隔板应设置得高一些，以避免小鼠从隔板上方越过，或者在隔板上方盖一块玻璃，这样既能阻止小鼠翻越隔板，又便于观察小鼠的行
16、为。 3. “迷宫”通道的宽度应较宽，以便于小鼠折返。 4. 根据小鼠通常白天躲在黑暗处睡觉，夜晚才出来活动的规律，最好把实验时间定在晚上。,典例 (2015 益阳)在探究小鼠走迷宫获取食物的实验中，某组同学的设计方案如图所示：在迷宫的出口处放一些小白鼠喜爱的食物，将小白鼠放进迷宫入口，记录小白鼠“尝试与错误”次数。据此回答： (1)与蚯蚓走“T”形迷宫相比，小白鼠“尝试与错误”次数要少得多，因为小白鼠的_能力比蚯蚓强，这种差异主要由_决定的。,学习,遗传物质,(2)实验结论：_。 (3)上述探究活动还有哪些地方需要做进一步的改进？(答出一项即可) _。 (4)在该实验的基础上，仍以小白鼠为例
17、，再提出一个探究问题。_?,小白鼠走迷宫获取食物是学习行为,用2只以上小白鼠做实验,不同性别的小白鼠学习能力是否有差异,(5)小白鼠是用_(填“反复尝试”、“记忆”或“推理”)的方法学习怎样通过迷宫的。 (6)小白鼠在找到食物后会发出一种叫声，引来其他小白鼠，这种叫声起到了传递_的作用。,反复尝试,信息,【提出问题】蚂蚁是怎样进行信息交流的？ 【作出假设】蚂蚁是通过气味传递信息的。 【实验步骤】 1. 准备实验用的蚂蚁：捕获的蚂蚁应来自同一蚁穴，同时将这些受惊的蚂蚁饲养一段时间后再进行实验，实验时使蚂蚁处于饥饿状态。 2. 将三块小石头放在盛有少许清水的容器内(如下图)，形成A、B、C 3个小
18、岛，小岛间用两根等长的木条连接起来，蚂蚁只能通过由木条搭成的“桥”从一个岛到达其他岛。,3. 先将饥饿的蚂蚁放在B岛上，食物放在C岛上，A岛不放食物，观察蚂蚁的行为。 4. 小组成员将连接B、C岛的“桥”和连接A、B岛的“桥”对换，观察蚂蚁的行为有什么变化。 5. 在蚂蚁爬过的桥上，涂一些有气味的物质(如香水)，观察蚂蚁的行为。,实验装置图,【实验结果】 1. 步骤3结果：爬向C岛的蚂蚁发现食物，爬向A岛上的蚂蚁“空手”而回。 2. 步骤4结果：蚂蚁直接沿着对换后的“桥”爬向没有食物的A岛。 3. 步骤5结果：蚂蚁失去目标，随处乱爬，找不到食物 【实验结论】蚂蚁是通过_传递信息的。 【实验材料
19、的处理】实验完毕后，将捕获的蚂蚁_。,气味,放回大自然,典例 (2014益阳)有同学提出，蚂蚁不会发声，它们是靠什么传递信息呢？于是某探究小组的同学针对这个问题设计了一个探究实验，请予以完善。 (1)实验方法与步骤 准备实验用的蚂蚁：捕获的蚂蚁应来自_，同时将这些受惊的蚂蚁饲养一段时间。 将三块小石头放在盛有清水的容器内，创建三个小岛A、B、C，小岛间用两根小木条连接起来，这样蚂蚁只能通过由小木条搭成的“桥”从一个小岛到达其他小岛。,同一蚁穴,先将饥饿的蚂蚁放在B岛上，食物放在C岛上，A岛上_，观察蚂蚁的行为。 一段时间后将连接B、C岛之间的“桥”和A、B岛对换，观察蚂蚁的行为有什么变化。 在蚂蚁爬过的“桥”上，喷一些有气味的物质(如香水)，观察蚂蚁的行为表现。,不放食物,步骤：蚂蚁的行动_。 (3)实验结论：蚂蚁依靠_进行通讯。 (4)实验拓展：请就该实验再提出一个具有探究意义的其他问题。_?,(2)实验结果： 步骤：蚂蚁会沿着B、C岛之间的“桥”到达C岛，获取食物。 步骤：蚂蚁会沿着对换后的“桥”_。,气味行走,依靠气味,气味,蚂蚁爱吃什么样的食物,
