1、4. 红绿灯下 教学设计 一、教学目标 、通过游戏，让学生了解交通规则。、 通过学习，使学生遵守交通规则。、通过绘画，提高学生表现能力的同时，培养学生学法、守法的品德和情操。二、重点难点 教学重点： 通过游戏让学生做一个遵守交通守则的好孩子。教学难点： 如何用线条和色彩来表现安全通过交叉路口的场景。3、 教学过程活动1【导入】红绿灯下 1、录像导入（1）、展示一段录像资料：（1）交通的繁忙情景-交通规则与秩序；（2）特写镜头-各种道路、汽车的造型特征（整体与局部）；（3）交通设施-红绿灯、马路、人行道、人行天桥、马路护栏、人行横道线。（2）、交流：你看到什么？哪些地方使你印象最深？你能说说它的
2、造型、色彩吗？你知道有哪些交通规则吗？活动2【讲授】红绿灯下 2、授课（1）、听讲与联想-激发学生的表现兴趣和欲望。（a）听声音与联想。让一些学生模仿各种交通工具的声音，如汽车的发动声、警车的喇叭声、自行车的铃声等，激发学生联想和说出交通工具其形态、色彩特征，培养学生的表现力和想像力。163文库网版权所有（b）启发学生讲讲马路上的交通故事。如繁忙的故事、交通设施的故事、交通规则的故事等，认识遵守交通规则，要“从我做起”的道理。(2)、欣赏与评述-展示几张学生作品。思考：（1）画面上哪些地方运用了遮挡的表现方法？（2）小作者是怎样选择人物的形象、动态，行驶的车辆，交通设施等组织画面、表现主题的？（3）你喜欢哪一张作品？为什么？3、尝试与表现：自学课文的“记忆画步骤”后讨论：（1）准备选择什么物象来表现“红绿灯下”的画面？（2）主体物的位置和次要物位置。（3）哪些地方需要遮掩？（4）哪些地方需要画大些？哪些地方要画小些？为什么？（5）怎样才能使整个画面丰富？活动3【作业】红绿灯下 四、动手创作：构思定位:选择表现的物象，突出主题；勾画主体物，注意由近及远地描绘；添加背景，丰富画面。五、小结：画面饱满、概括、清晰、美观、色彩等方面进行自评或他评。
