1、第4课时：4的乘法口诀【学习内容】人教版小学数学教材二年级上册第四单元P55例4及相关练习【课标描述】 能熟练地口算表内乘法（学期结束时达到每分钟810题）【学习目标】1.借助生活中的物品，经历4的乘法口诀的编制过程，知道乘法口诀的来源和意义，知道编制口诀的方法。 2.记住4的乘法口诀，能用口诀解决简单的实际问题。 3.通过教师引领梳理口诀，进一步体会学习乘法口诀的意义，感受我国语言文字的魅力和数学文化【学习重难点】学习重点：经历4的乘法口诀的编制过程，概括并记住4的乘法口诀学习难点：理解每句口诀的意义。【学习评价方案】1. 通过观察实物及点子图的总个数，会列乘法算式，并类推出4的乘法口诀。以
2、此来完成学习目标1.2. 会利用口诀熟练解决现实中的实际问题，以此来完成学习目标23. 通过回顾和反思，进一步理解学习乘法口诀的意义，从而感受中国数学文化的魅力。以此来完成学习目标3【学习准备】教师：课件，点子图，小棒 学生：小棒【学习过程】一、回忆旧知，巩固知识对口诀。回忆2、3、5的乘法口诀。师生问答的形式。二、探究新知，解决问题1.4的乘法口诀（1）利用主题图和旧知，类推4的乘法口诀。完成学习目标1课件出示主题图，教师引领思路如下：“第一行有几个汤圆？”“几个几”“乘法算式是什么？”“怎么编口诀？”在学生的回答中，教师板书：一四得四“前两行有几个汤圆？几个几？乘法算式是什么？怎么编口诀？
3、”在学生的回答中，教师板书：二四得八。让学生观察点子图，看看三个四和四个四是多少，完成乘法算式。并同位合作编制口诀。教师根据学生发言，完成完整板书。（2）整理4的乘法口诀，进一步理解口诀的意义。以两人小组为单位，按一摆、二列、三编的顺序，口头编出4的乘法口诀一摆：每4根小棒摆一个正方形二列：根据图意列出加法算式和乘法算式三编：根据乘法算式，编出乘法口诀在小组讨论的基础上，全班交流教师板书如下：学生完成数学书上口诀的填空，并说一说每个口诀表示什么。2、梳理2、3、4、5的口诀，引出1的口诀及表示的意义。完成学习目标1、2、3. 师“同学们都学过了哪些口诀？你能按照一定的顺序背一下吗？”（学生发言，可以从2到5，也可以从5到2） “还缺哪个数字的乘法口诀？”“是什么？”“表示什么意思？”在学生的发言中，教师完善口诀表。并带领学生背诵几遍。三、巩固提升，完成学习目标2（1）完成课本做一做第1题。对口诀。注意让孩子说准确即可，不要求回答的速度。（2）完成课本做一做第2题。用到四的口诀。二四得八。孩子若出现加法则适当引导用乘法解决。（3）用小棒摆一摆有关4的乘法口诀。四、回顾整理，反思提升通过提问“你学到了什么？”与学生一起思考回顾本节知识要点。五、学习目标检测：练习十一4、5题。
