1、9的乘法口诀教学设计课题9的乘法口诀主备人备课时间研讨时间授课时间教学目标1、理解9的乘法口诀的来源，能根据乘法的意义正确推导出9的乘法口诀。2、能初步记住9的乘法口诀，并运用口诀熟练的进行计算。3、培养学生初步的迁移类推能力和分析、综合的能力。教学重难点9的乘法口诀的推导。教学准备口算卡片、小黑板、图片。教学过程设计复备栏一、铺垫孕伏：1、引导学生背诵18的乘法口诀。2、引导学生复习旧知。1）、出示相应的题目引导学生独立完成，再让学生明确一句口诀可以写两个乘法算式。2）、出示题目，引导学生完成。将口诀补充完整：（ ）六二十四 二（ ）十四七（ ）五十六 （ ）八四十二、自主探究9的乘法口诀。
2、1、 谈话引入新课。前面我们已经学习了18的乘法口诀，今天这节课我们一起来学习9的乘法口诀。2、出示教材的主题图，引导学生观察并思考。师：你看到了什么？你能提出什么数学问题？小组合作提出问题：（1）、有几条船参加比赛？（2）、每条船上有几人？（3）、2条船上有几人？（4）、一共有多少人？3、（1）选择问题让学生思考、同桌交流举手反馈。（2）板书反馈结果观察用那种方法简便（1） 用乘法简便。（2） 小组合作编乘法口诀。（3） 反馈交流、并展示。4、小黑板出示袋鼠跳格图：指名学生填写并随时提问。5、口诀记忆齐读口诀，师生对口令6、出示85页3题：独立圈出9的倍数，小组交流发现了什么？三、巩固练习1、教师口述：五九（ ） 指名填、抢答等。2、做一做：学生独立完成。交流、订正。四、课堂总结：这节课你学会了什么？你的表现怎样？五、随堂练习。板书设计 教学反思备课组长（签字）： 教研组长（签字）：
