1、第 六 单元第 5 课时 主备人: 审核人: 课题: 解决问题教师笔记教学内容:教材84页例5 (二次备课)教学目标:1经历提问题、用乘法口诀解决简单问题的过程。2在熟悉的事物和情境中,培养学生用数学知识解决问题的能力。3使学生感受到数学无处不在,让学生在愉快的氛围中学习数学知识。重点:会提出乘法计算的问题,并能用乘法口诀解决问题。难点:灵活运用乘法口诀解决实际问题。课前复习师:同学们,我们已经学习了19的乘法口诀,大家还记得吗?我们起背一背19的乘法口诀。(齐背口诀)师:出示课件让学生复习旧知。教学过程二、学习新课1教学教材第84页例5。(课件出示教材第84页例5)师:观察例题,题目的已知条
2、件和问题是什么?(教师指名学生回答,然后板书)板书:已知条件:有2名教师和30名学生。租的客车有8排座位,前7排每排4个座位,最后1排有5个座位。师:坐得下吗?师:根据题目的已知条件,能不能一步求出坐不坐得下?(分小组交流、讨论)不能。师:大家想一想,我们第一步要先算什么?(教师指名学生回答)第一步先算有多少人。30232(人)师:现在我们已经知道有32人要去参观,那第二步该算什么?(教师指名学生回答)第二步算有多少个座位。师:怎样计算呢?(分小组交流、讨论,教师指导有困难的学生)(方法一)前面每排有4个座位,一共有7排,最后面有5个座位。4728(个),28533(个)。(方法二)也可以分别
3、算出左边和右边有多少个座位,再加上后边的5个。就是2714(个),141428(个),28533(个)。由于学生和老师一共有30232(人),3332。所以租下面的客车,坐得下。2小结。师:那么能总结解决这类问题的方法吗?(分小组交流、讨论)解这一道应用题时要先求出一共有多少人,再用以前学的乘加求出共有多少个座位,最后进行比较来解答问题。我们在解答应用题时一定要认真读题、分析题目的已知条件和问题的关系,然后选择正确的计算方法,最后列式计算,通过比较来解答问题。三、巩固反馈完成教材第84页“做一做”。(指名学生板演,其他学生独立完成,最后集体订正)答案:56434(个)3534不够。四、课堂小结1说一说这堂课的收获。2谈谈在解决实际问题中,有哪些需要注意或不太懂的地方?检测练学完成做一做及练习二十一第2题板书设计:解决问题(方法一)47533(个)30232(人)3332(方法二)2727533(个) 30232(人) 3332答:坐得下。 教学反思: