1、Module 3 My new school 一教材内容分析本模块以学校为话题，把焦点放在对学校的介绍上，话题贴近学生生活；新生对介绍学校也比较感兴趣。教学中应结合学生实际情况，灵活调整教学内容（或增加，或删除，或前后调整），合理设置课时。适当进行拓展，以丰富学生知识，拓展学生视野，进行理想、人生规划的教育。二学情分析通过前面两个模块的学习，学生掌握了部分描述物品的词汇及介绍自己的句型。本单元则是在前两个模块的基础上引入到学校与班级这个话题上，这是学生很熟悉也是较感兴趣的话题。在教师预设的任务中，引导学生在交际中动态生成，学生有话可说，乐于合作分享。这样就有利于他们更好的运用课本知识，达到提高
2、综合运用语言能力的目的。三教学目标 1语言知识目标语音掌握四个元音/ /a:/ / /:/ 词汇computer, furniture, map, wall, dictionary, library, picture, television, really, thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, many, how many, there, lot, a lot of, any, world，tree, dining hall, hall, library, playground, science, lab, behind,
3、 building, gate, office, between, middle, near, with, for, room词组句型There are, there is how many a lot of dining hall in front of on the right语法1. There be 句型 2.方位介词用法功能介绍学校的设施。话题以学生和学校为中心，以介绍学校的设施为话题。2语言技能目标听听懂有关学习介绍的简短对话，提高学生实际应用能力。说能利用there be 句型介绍自己的班级和学校；流利地说出本模块的生词、短语。读能阅读包含there be 句型的有关学校介绍的简
4、单文章。进行简单的阅读技能训练。写1能用there be 句型写出简短的介绍教室和学校的句子；2能正确使用缩写形式；3能用参考词造句。演示与表达能向全班做有关学校介绍的欢迎辞。3学习策略目标不断提升自主学习能力，有效交际、信息处理、英语思维能力。认知联系，归纳，推测等技能。调控从同伴处得到反馈，对自己在叙述及作文中的错误进行修改。交际学习运用恰当词语介绍教室和学校。资源通过其他资源获取更多自我介绍的信息。自学策略能借助词汇图掌握单词，形成话题联想的习惯。合作学习策略关心身边的生活环境，能互相介绍有关教室、学校的情况。其他培养联想能力，如场所与功能的联系。4文化意识目标：在中外对比中，了解不同国家的学校发展情况，了解不同国家的学校教育。5情感态度目标培养学生热爱学校，热爱自己家园的意识。参加各种英语活动，克服困难，在新环境中进一步树立正确的语言学习观。四重点难点1. 教学重点1 重点句型：there be 句型表示存在的肯定，疑问与否定形式2 重点话题：Introduce a school, a class, identify different places2. 教学难点1 数词与名词连用时，名词的单复数的使用。2 掌握there be句型。3 描述自己的班级和学校，能用恰当地道的英语进行写作练习。五、教学设计
