苏教版一年级下册《科学》7 找空气-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号:c08ce).docx

上传人(卖家):老黑 文档编号:381134 上传时间:2020-03-18 格式:DOCX 页数:5 大小:26.15KB
下载 相关 举报
苏教版一年级下册《科学》7 找空气-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号:c08ce).docx_第1页
第1页 / 共5页
苏教版一年级下册《科学》7 找空气-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号:c08ce).docx_第2页
第2页 / 共5页
苏教版一年级下册《科学》7 找空气-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号:c08ce).docx_第3页
第3页 / 共5页
苏教版一年级下册《科学》7 找空气-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号:c08ce).docx_第4页
第4页 / 共5页
苏教版一年级下册《科学》7 找空气-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号:c08ce).docx_第5页
第5页 / 共5页
亲,该文档总共5页,全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述

1、- 5 -7. 找空气 教科书分析:找空气是一年级下册第三单元空气中的第一课。要求通过一系列动手、动脑活动,落实课程标准中“物质科学领域”的低学段课程目标。本单元引导学生认识空气这种特殊的物质,是认识地球环境的重要内容,空气是一种没有颜色、没有气味、透明的气体,学生每时每刻生活在空气的包裹中而不自知。本单元设计从简单易行又生动有趣的“找空气”出发,带领学生充分感知空气的存在。本课由三个活动组成,第一个活动,把我们周围的一种看不见、摸不着的东西装进袋子里,引导学生感知我们的周围有空气。第二个活动,把袋子里的东西放出来,运用多种方法充分感知空气的存在。第三个活动,通过对视频图片的分析,知道人类的生

2、存离不开空气。学情分析:一年级学生虽然朦胧地知道空气的存在,但对于空气是一种物质,尤其是空气的概念不甚明确。低年级学生有强烈的好奇心和求知欲,从有趣的实验出发,激发学生的兴趣,带领学生充分感知空气的存在,体会空气的重要性,力求让学生在充分的直接经验基础上,初步建立空气是一种物质的概念。一、教学目标知识与技能:能够运用多种方法找到空气,知道我们的周围有空气。过程与方法:通过多种感官观察活动,感知空气的特点。情感态度价值观:体验到收集、认识空气活动带来的乐趣。愿意通过小组合作,认识空气,并乐于分享自己的发现。通过亲自体验活动意识到空气的重要性。二、重点与难点重点:知道我们的周围有空气。难点:运用多

3、种方法、调动多种感觉器官,感知空气的存在。三、教学准备教师准备:PPT、相关视频。学生分组材料:水槽、塑料袋、气球组合。4、 教学过程游戏导入:导语:同学们,今天老师给大家带来一个小魔术,请看老师手里的玻璃瓶,如果我把它装满水,盖上一张纸,再把它倒过来,会发生什么?为什么会这样?是谁托住了这张纸?你能看见空气了吗?你能找到空气吗?今天我们就一起来找空气(板书)1、 你知道在哪里能找到空气吗?用什么方法能找到它?2、 小组讨论:怎么能找到空气(一)用感官观察周围的空气1. 袋子装空气(1)学生用塑料袋装空气,成功的同学把袋子举起来。【有没成功的说说不成功的原因】学生示范,用手撑开袋子,在空中兜一

4、下,快速收紧袋口。观察:塑料袋变成什么样了?(2)提问:你知道是什么把塑料袋装的鼓鼓的吗?(3)提问:现在你能摸到空气了吗?摸摸看,有什么感觉? 【描述摸到的空气】(4)同学们真棒,不仅找到了空气,还能摸到空气呢,那我们能不能想办法看见空气呢?(5)小组讨论方法,找学生汇报2、 水里看空气(1) 同学们说的方法真多,我也有个好方法能让同学们看到空气,咱们一起来试试。首先 我们先装一袋空气,把它放在水中,你看到了什么?(2) 如果我们把袋子上扎一个小孔,再放到水中,你观察到了什么?【比较两种现象】小结:当我看到水里有气泡出现,我就知道空气跑出来了【用语言描述实验现象】(3) 有什么办法能听到空气

5、吗?让我们一起想想好办法(4) 小组讨论,汇报3、气球听空气(1)把气球吹起来,放在耳边,轻轻的松开手指,你的耳朵听到了什么?还感觉到了什么?描述:当我感觉有风吹的时候,我就知道是空气跑出来了;听到“丝丝”的声音.(2) 说一说我们刚才都在哪找到的空气了?气球里、塑料袋里.空气在我们周围,无处不在。(3) 师:我们不仅找到了空气,还借助工具用我们的感官感受到了空气的存在,同学们的表现真棒,老师奖励你们看一段视频,看看视频中的人在做什么?(4) 他为什么要这么做呢?(5) 他不换气,一直憋气行吗?(2) 空气的重要性同学们,那我们一起来做个憋气游戏。老师来给大家讲一下游戏规则:等一下老师说开始的

6、时候,大家一起用左手捂住嘴巴,右手捏住鼻子。如果你憋不住了就可以松开手,游戏规则清楚了吗?老师喊开始,同学们一起做游戏。请你告诉大家憋气的时候你有什么感受?(学生谈感受)1、你为什么会有这样的感受?(学生回答)2、空气真是太重要了,没有空气我们就没法生存了。3、除了人需要空气,还有谁需要空气?【视频】4、人是离不开空气,空气是我们的生命之源总结:同学们,今天这节课你学到了什么?(学生汇报)师:这节课我们不仅找到了空气,还用各种方法感受到了空气,还知道了我们的生存离不开空气。其实关于空气还有很多的秘密在接下来的科学课中,我们将继续学习和研究,今天的课就上到这,下课!板书设计: 找空气 手鼓鼓的 耳丝丝声眼气泡 脸风教学反思:本课我采用先感知再观察的设计思路层层递进。结合上学期的感官世界,借助工具通过三个活动用不同的感官:用手摸、用眼看、用耳听、用脸颊感受空气的存在。结合我校先学后教思路,抛出问题先让学生经过动手实验,不简单观看实验视频或观摩教师示范,而是自己动手在实验过程中得出验证结论。在实验活动中还运用观察描述、比较分类等方法,尝试多角度、多方式认识事物,在课上注意培养学生科学严谨的意识。找空气教学设计- 5 -

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索
资源标签

当前位置:首页 > 小学 > 科学 > 苏教版(2024) > 一年级下册
版权提示 | 免责声明

1,本文(苏教版一年级下册《科学》7 找空气-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号:c08ce).docx)为本站会员(老黑)主动上传,163文库仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。
2,用户下载本文档,所消耗的文币(积分)将全额增加到上传者的账号。
3, 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(发送邮件至3464097650@qq.com或直接QQ联系客服),我们立即给予删除!


侵权处理QQ:3464097650--上传资料QQ:3464097650

【声明】本站为“文档C2C交易模式”,即用户上传的文档直接卖给(下载)用户,本站只是网络空间服务平台,本站所有原创文档下载所得归上传人所有,如您发现上传作品侵犯了您的版权,请立刻联系我们并提供证据,我们将在3个工作日内予以改正。


163文库-Www.163Wenku.Com |网站地图|