1、4.我的书包教学设计 一、教学目的1.了解书包的外形特点和基本结构，画一幅书包的线描写生画。2.表现书包的造型结构与细部特征。3.设计一个款式新颖、未来的高科技书包。二、教学重点书包的外形特点和基本结构。三、教学难点表现书包的背带、图案装饰、拉链等细节特征。四、教学准备PPT课件，教师范画。五、教学过程（一）激趣导入1.猜谜语：师说：同学们，上课前我们来玩个猜谜语的游戏怎样？有信心吗？它是我的好朋友， 每个同学全都有， 笔墨书本帮我拿， 可我还得背它走。 （打一物）生说：书包。师说：你们真是猜迷高手，一下子就猜到答案了。接下来请同学们拿出自己的书包，认真地观察一下，看一看你们的书包是怎么样的呢
2、？（看实物书包）生说：我的书包是长方形的。师说：你很认真观察，抓住了书包的形状特征。生说：我的书包是粉色的。师点评：你抓住了书包的颜色特征。生说：我的书包有师点评：你抓住了书包的师说：刚才同学们都很认真将书包的特征表述得很清晰。今天啊，我们就要笔下生辉，一起来学习第四课我的书包。板书我的书包。2.出示学习目标师说：会读书的孩子有着明确的学习目标，这节课我们的学习目标是什么呢？接下来请同学们齐读学习目标。生读：师说：同学们读书的声音真响亮。带着这些学习目标我们继续学习本节课的内容。（二）讲授新课1.观察与发现：师说：同学们请看大屏幕，边看边思考：（1）我们的书包是由哪几部分组成？（2）书包又是由
3、哪些几何图形构成的呢？师说：你能说出书包是由哪几部分组成的吗？请一个同学上台展示你自己的书包并且回答它是由哪几部分组成？ 生说：主体袋，拉链，背带，杂物袋，图案，拉扣等。师说：你观察的很认真，将自己的书包描述的很全面。是的，我们的书包由主体袋，拉链，背带，杂物袋，图案，拉扣组成。（将写好的卡片贴在黑板上）那么它们是由什么几何图形组成的？请一个同学上台展示你自己书包并且回答。生说：正方形和长方形。师说：你回答的真棒。刚才我们已经了解了书包的结构，有没有信心把我们的书包美美地画出来？那么怎样画呢？请看黑板（老师板书范画）首先画造型结构，再画图案最后上色。这样就完整了。现在请大家画一画它吧。（三）学
4、生创作1.画一画：自选一项小任务进行自由创作，发挥你们的想象力！2.以自己的书包为例，以线描的形式画一幅“我的书包”写生画。3.根据自己的爱好，设计一个好看实用的书包。4.学生创作作画，教师巡回指导。师说：下面老师叫几位同学到讲台展示自己画的书包并描述自己的书包。生说：我用线条、纹样画出书包的造型和结构，我这个书包侧面安装了全球定位仪，可以通过卫星和手机的电波能够测定书包所在方位。师说：你们画的书包结构很好，造型严谨，线条流畅。（四）想一想你希望未来的书包是什么样子的呢？（五）作业拓展设计一款未来的高科技书包。要求：1.造型：奇特、新颖2.功能：丰富多样 3.颜色、图案：美观大方，有个性。4.要给你的设计图附上简单使用说明。板书设计：4.我的书包主体袋背 带书包结构：手提绳杂物袋图 案拉 链拉 扣形状：长方形、正方形 教学反思：这节课学生对书包的结构了解的比较清楚，手绘画出的书包线条的虚实变化比较到位，但是在课堂语言表达上需要加强。
