1、5、趣味纸笔插教学目标：1、认知：立体构成的常识。2、智能：开拓审美视野，培养创新精神。3、操作：有创造性地合作完成简单的笔筒的制作。4、情感：耐心、细致的工作态度，体验成功的乐趣。教学重点：掌握粘贴、插接两种造型方法。教学难点：立体构成的思维方法。学习领域：造型表现 教学课时：1课时教学用具：教师：笔筒成品两个，纸立体构范例一张，供学生使用的色卡若干张，剪刀、美工纸、胶水。 学生：剪刀、裁纸刀、胶水、尺子、彩笔等。教学过程：(一)组织教学。(二)导入课题，以趣激学。 1、出示一张图画纸。 问题：谁能让这张纸站立起来？ （折、卷、揉.） 2、形成立体构成意识 纸-平面 经变形的纸形-立体 立体
2、就是我们站在野外，可以看见前面的景色，可以用手摸到左边的树，见到右边的小河，抬头看见天，转身见到一片田野。 3、学生用小低片尝试折卷，使纸变立体，教师出示范例。 4.引入课题： 这张纸卷成一个筒，它能做什么用？ 今天，我们学习用卡纸来制作笔架和笔筒。（板书）（三）调动参与，启迪创新。 1、纸笔筒的外形有几种？（出示几种外形） 2、纸笔筒的第一种做法（笔筒与图样分开） 、在制好的圆柱体或圆锥体上，画出或贴上图样。 、将另制的图样镶插进去。 3、纸笔筒的第二种做法：（笔筒与图样合一） 、如何让图样从平面的纸中跳出来？ 、教师示范：切折法。 、 学生在小纸片上尝试不同的切折法，体验形成有趣的立体变化
3、。、将这种方法运用于制作笔筒中。、纸笔筒的第三种做法：（插接的方法）、在纸上画出四面的形状，标示需插接的地方，用尺子画出。、剪出图形，剪开标示的直线处。、插接造型。 5、制作中的注意点： 、选择制作方法，确定纸的大小、形状。 、画纸样，注意图样要留出3cm左右，不切割。、留出粘贴处，粘贴要牢靠。、插接方法要注意插接处的剪切方法。、设色涂色问题：笔筒装饰方法，可根据自己的爱好设计图案并设色。设色方法有两种：其一是以两种复色的色彩配置，要讲究明度的差别，形成淡雅的色彩美；其二是涂上对比强烈的原色、间色，形成鲜艳活泼的美。如以寿终正寝条装饰，则要注意线的疏密粗细排列的形式美，不宜变化太多，多了会显得杂乱。可以采用剪切图案装饰。7、欣赏教材范例。（四）、鼓励创新，操作体验。 设计、制作一个纸笔筒，不得与课本雷同，除有困难的同学可参考课本。（五）、作品展示，评议总结 作业完成后，由每个学习小组的组长选出各组的2-3个佳作，集中一起由教师评介并小结课堂作业情况。
