1、美术翻转课堂教学设计学科美术教学内容（课名）蜡和笔的乐趣该内容总课时1课时翻转课时1课时一、学习内容分析 本课以刮蜡画为教学内容，展现了刮蜡画特殊的表现手法与独特的肌理效果。教学目的是让学生在活动中认识、发现和体验刮蜡画所带来的良好视觉效果和形式美感，自制刮画纸，运用牙签，废弃的笔芯,废弃的铅笔,一次性竹筷,尺子等非常规工具代替画笔进行创作,通过刮蜡画学习可以拓宽学生的美术视野,鼓励学生进行新技法尝试,刮画不适合反复修改，锻炼学生果断的作画习惯。二、学习目标分析1. 了解刮蜡画的表现方法，感受刮蜡画的色彩、造型、肌理的美感特点。2.通过创作或临摹，学习点、线、面表现刮蜡画的肌理变化，感受探寻独
2、特的艺术效果三、学习者特征分析 紧紧依托学生已有知识和经验，顺应探索过程中学生的思维取向，引导学生进行主动探索、积极思考和讨论交流，在不断地“产生疑问、进行探索、释疑、运用”这一循环过程中，运用刮蜡画的形式进行创作，点、线、面的运用和变化，画面疏密效果的处理四、课前任务设计通过刮蜡画的绘画视频，让学生了解刮蜡画的魅力，并思考关于刮蜡画的基本问题。五、发布任务网上任务1：任务类型：观看微视频和预习课本第11课任务内容：观看刮蜡画绘画过程的视频任务描述：认真观看，通过微课示范，了解刮蜡画用点线面表现的艺术效果。完成时间：5分钟网上任务2：任务类型：问答题任务描述：看完微视频后，看看是否能回答问题。
3、完成时间：10分钟五、课上任务设计一、汇报交流1、板书： 蜡和笔的乐趣2、汇报师：课前我们带着问题观看刮蜡画的视频，谁汇报一下答案？问题：（1）什么是刮蜡画？(2)除了这种神奇的木棍“笔”,你还能找到怎样的“笔”呢（发散思维）废弃笔芯，尺子，牙签，回形针,废弃铅笔 (3) 为什么这些“笔”能在蜡版上画出五彩缤纷的点，线，面? （4）通过课前预习，猜猜刮蜡画的制作步骤？涂底色。深色覆盖。刮画。二、总结释疑1、观看刮蜡画微视频和学习各种涂色方法（微课）。2.总结：（1）引导学生回顾总结三大制作步骤。（贴涂色示意图）（2）创作过程中需要注意的事项。a.涂底色选择浅色、亮色.b.厚涂与浅涂的利弊。三、
4、欣赏佳作1.欣赏课本作品和同龄人作品。(1)这些优秀的作品有什么共同特点?(2)你觉得哪张作品的点、线、面和构图最好?四、动手应用1、明确创作主题。启发学生积极回忆,引导他们从自己的日常生活中寻找表现的题材。(1) 你觉得用刮蜡画创作什么内容最合适?植物、动物、人物、风景、抽象图案(2)你最想利用刮蜡画去画什么内容?五、学生创作(1) 提出作业要求(2） 教师随堂辅导六.作业展示与评价1.作品展示：将炫彩书签黏贴于班级“展示册“上展示，引导学生将美术作品引用于实际生活中。2.学生互评3.教师总结七、课堂情感延伸课外拓展：墨水和洗洁精（洗衣粉）混合我们可以将美术课上学到的知识应用到生活中，其实赠
5、送书签具有祝福和纪念的意义，六、教学设计反思本着“兴趣是学习最大的动力”，本节课，我紧紧地围绕着学生的“趣”而展开一系列的教学。在整个活动中，孩子们学得轻松，玩得愉快，并创作了一幅又一幅生动、有趣的作品，课堂成为了孩子们的乐园。1、 发挥学生自主性。生活中个别学生已经接触过刮蜡纸，大部分学生对刮蜡画有了解，利用这学情，本节发挥学生是课堂小主人的角色，大胆探索刮蜡画的制作方法。二、动手操作成为学生探索学习的主要途径动手操作体验是让学生由具体的形象思维向抽象逻辑过渡的必要手段。活动中，我并没有直接用讲授的方法去告诉学生怎样刮画，而是让学生自己动手操作，在操作中自我体验，寻找并发现问题，通过交流、体验，找到正确的刮蜡画方法，这样比教师讲授更有效。板书设计
