1、急诊专科护理急诊专科护理 内涵建设与发展内涵建设与发展我院专科我院专科护理发展与内涵建设护理发展与内涵建设大大 纲纲专科护士的起源专科护士的起源国内外专科护士的现状国内外专科护士的现状急诊护理人力资源管理急诊护理人力资源管理1234医院急诊专科护理特色医院急诊专科护理特色5随着社会及科学技随着社会及科学技术的快速发展，人术的快速发展，人们的健康需求日益们的健康需求日益增长，为了适应社增长，为了适应社会的需求，在世界会的需求，在世界范围内护理专业的范围内护理专业的职能作用也随之在职能作用也随之在广度和深度上有了广度和深度上有了很大的拓展。很大的拓展。专科护士的建设与发展专科护士的建设与发展在广度
2、上，护士的在广度上，护士的服务从医院延伸至服务从医院延伸至家庭、社区；家庭、社区；护士专科化是护理发展的趋势护士专科化是护理发展的趋势专科护士的出现是时代的呼唤专科护士的出现是时代的呼唤在深度上，在深度上，护士职能作用护士职能作用逐渐走向专业化逐渐走向专业化和专科化方向发展。和专科化方向发展。定定 义义Clinical nurseSpecialtynurseClinical nurse specialist临床护士临床护士（CN）专科护士专科护士（SN）临床护理专家临床护理专家（CNS）或高级实践护或高级实践护士（士（APN）正规专业学校毕业，取得护士资格证书及执照 临床护理专家（临床护理专家
3、（CNS/APNCNS/APN）：护理研究生）：护理研究生/博士水平，在某一特定的知识领域和临博士水平，在某一特定的知识领域和临床护理领域中已成为专家的护士床护理领域中已成为专家的护士本科获得专科护理能力认定资格特殊护理岗位，经过一定特殊护理岗位，经过一定专业培训专业培训相当专业护理经验相当专业护理经验专家专家专科护士专科护士专业护士专业护士临床护士临床护士专科护士和专业护士专科护士和专业护士定义定义-专科护士（专科护士（SNSN）在在某一特定护理专科领域，具有熟练的护理技术和知识，某一特定护理专科领域，具有熟练的护理技术和知识，并完成了专科护士所要求的课程学习而被认定合格的护士。并完成了专科
4、护士所要求的课程学习而被认定合格的护士。是护理专业化进程中形成和发展起来的高级临床护理工作者。是护理专业化进程中形成和发展起来的高级临床护理工作者。developCNSNn需求与发展需求与发展n在临床发挥作用在临床发挥作用专科护士的职能和作用专科护士的职能和作用专科专科护士护士利用专科护士在某一领域的利用专科护士在某一领域的知识，专长和技术为患者提知识，专长和技术为患者提供直接护理，提高专科护理供直接护理，提高专科护理水平水平开展专科领域的护理研究，开展专科领域的护理研究，并将研究的结果应用于本专并将研究的结果应用于本专业领域业领域对同行业的护理人员提供专对同行业的护理人员提供专科领域的信息和
5、建议，指导科领域的信息和建议，指导和帮助其他护理人员提高对和帮助其他护理人员提高对患者的护理质量患者的护理质量参加相应的管理委员会，参参加相应的管理委员会，参与护理指导、护理绩效的考与护理指导、护理绩效的考核评价及成本数量的核算核评价及成本数量的核算专科护士的发展领域专科护士的发展领域 目前国际上目前国际上进一步延伸进一步延伸ICUICU、急救、静脉治疗、手术、造口、糖尿病、急救、静脉治疗、手术、造口、糖尿病、助产、血液助产、血液净化、净化、精神护理、麻醉、老年精神护理、麻醉、老年、临终、感染控制、社区护理、临终、感染控制、社区护理、癌症、癌症、新生儿、妇儿保健新生儿、妇儿保健、移植、移植、心
6、肺疾病、康复、心肺疾病、康复等等.美国美国英国英国日本日本国外专科护士发展现状国外专科护士发展现状国外专科护士发展现状国外专科护士发展现状美国美国 早在早在19101910年提出培养在临床某一专科或专病领域具有较高理论年提出培养在临床某一专科或专病领域具有较高理论水平和实践技能的高级专科护理人才水平和实践技能的高级专科护理人才 2020世纪世纪6060年代将其称为临床护理年代将其称为临床护理专家专家 19761976年年美国护理学会明确了美国护理学会明确了CNSCNS定义定义,正式产生正式产生CNSCNS专业称呼专业称呼 19801980年之后，美国、英国、日本、新加坡等开始大批培养年之后，美
7、国、英国、日本、新加坡等开始大批培养CNSCNS 现在，美国已经在现在，美国已经在4040多个专科领域培养了多个专科领域培养了6 6万多名临床万多名临床护理专家护理专家临床护理专家（临床护理专家（CNSCNS）具有硕士或博士学位，在某一特定领域有丰富实践经验并精通具有硕士或博士学位，在某一特定领域有丰富实践经验并精通临床护理某一选定专科领域技能的注册护士。临床护理某一选定专科领域技能的注册护士。CNSCNS首先应成为首先应成为临床护理临床护理专家，这是最首要的角色任务。专家，这是最首要的角色任务。允许允许CNSCNS以一个独立的从业者的身份去发挥作用，具备处方权的以一个独立的从业者的身份去发挥
8、作用，具备处方权的专业护士还可以开具处方参与本专业患者的药物治疗。专业护士还可以开具处方参与本专业患者的药物治疗。19801980年美国护理协会（年美国护理协会（ANAANA）国外专科护士发展现状国外专科护士发展现状国外专科护士发展现状国外专科护士发展现状英国英国发展比较缓慢，发展比较缓慢，6060年代只有一些管理角色，到年代只有一些管理角色，到2020世纪世纪8080年年代，临床护理专家才真正发展起来代，临床护理专家才真正发展起来。与美国有所不同的是，英国专科护士的培训并非全部定位与美国有所不同的是，英国专科护士的培训并非全部定位于硕士方面的教育，而是根据专科的特点，课程的设计重于硕士方面的
9、教育，而是根据专科的特点，课程的设计重点在于包括理论、实践、研究等方面在内的专科教育方面点在于包括理论、实践、研究等方面在内的专科教育方面。国外专科护士发展现状国外专科护士发展现状日本日本日本护理协会成日本护理协会成立了专科护士认立了专科护士认定制度委员会定制度委员会调研专科护士制度调研专科护士制度开始实施，至今开始实施，至今有有1200多名专科多名专科护士在护士在14个领域个领域广泛开展了专科广泛开展了专科护士工作护士工作1993年年1994年年1995年年CNSCNS的主要职能作用的主要职能作用 临床能手（临床能手（clinical expert or expert practitione
10、rclinical expert or expert practitioner）-临床护理是临床护理是CNSCNS的主要职能之一的主要职能之一 研究者（研究者（researcherresearcher）-将护理研究和临床实践联系起来的桥梁角色，将护理研究和临床实践联系起来的桥梁角色，质量和安全质量和安全衡量结果衡量结果 顾问顾问/咨询者（咨询者（consultantconsultant）-作为护理顾问是作为护理顾问是CNSCNS的经常性工作之一，的经常性工作之一，提供有价值的指导意见，促进不同专科之间相互交流提供有价值的指导意见，促进不同专科之间相互交流CNSCNS的主要职能作用的主要职能作用
11、 教育者（教育者（teacher or educatorteacher or educator）-进行现场教育，负责临床带教，举办护理知识、经验学进行现场教育，负责临床带教，举办护理知识、经验学术讲座。另外，参加全民健康教育术讲座。另外，参加全民健康教育 管理者（管理者（administrator or clinical leaderadministrator or clinical leader）-领导学科间的合作，建立良好合作关系，优化护理运作领导学科间的合作，建立良好合作关系，优化护理运作系统，系统，要求质量指标和成本控制措施要求质量指标和成本控制措施 改革者（改革者（change ag
12、entchange agent）-通过对理论与实践的研究，改革不合理的护理方式通过对理论与实践的研究，改革不合理的护理方式CNSCNS的资格认证标准的资格认证标准美国：必须获得硕士或博士学位的注册护士，并在美国：必须获得硕士或博士学位的注册护士，并在某专科领域具有丰富的专业知识与临床经验某专科领域具有丰富的专业知识与临床经验英国：先通过政府部门认可的课程学习，获得专英国：先通过政府部门认可的课程学习，获得专家资格证书，并经有关部门评估认证其工作能力家资格证书，并经有关部门评估认证其工作能力荷兰：必须具有学士学位，敬业精神，热爱护理荷兰：必须具有学士学位，敬业精神，热爱护理事业，有一定的事业，有
13、一定的I教学、科研、管理能力及临床经教学、科研、管理能力及临床经验，验，对病人有爱心、同情心等，在职培训对病人有爱心、同情心等，在职培训2年年新加坡：大专或以上文凭的注册护士，在国内或新加坡：大专或以上文凭的注册护士，在国内或国外其他医院进修学习；或具有多年工作经验国外其他医院进修学习；或具有多年工作经验国际尚无统一标准国际尚无统一标准我国专科护士的发展现状我国专科护士的发展现状90年年代初代初90年年代末代末21世纪世纪 2020世纪世纪8080年代年代末末9090年代初：提年代初：提出培养专科护士出培养专科护士 有文献报道专有文献报道专科护士的内容科护士的内容 专科护士逐渐出现，专科护士逐
14、渐出现，比较成熟的有造口比较成熟的有造口和和ICUICU两个专科两个专科Develop History我国专科护士的发展现状我国专科护士的发展现状台湾台湾 香港香港20012001年开始专科护士的认证工作。年开始专科护士的认证工作。如今，台湾的专科护士培训认证如今，台湾的专科护士培训认证体系已经分离出体系已经分离出7 7个护理领域个护理领域自自19921992年，成立年，成立1313个护理专家组，个护理专家组，开发了开发了2121个专科护理领域个专科护理领域我国专科护士的发展现状我国专科护士的发展现状20012001年年开办开办中国内地中国内地第一所造口治疗师学校，招收具有注册护士第一所造口治
15、疗师学校，招收具有注册护士资格的，有相关专科实践经验的临床护士，结业时可获得资格的，有相关专科实践经验的临床护士，结业时可获得世界造口治疗师协会认可的执业资格证书。世界造口治疗师协会认可的执业资格证书。我国专科护士的发展现状我国专科护士的发展现状20022002年年 由中华护理学会、香港危重护理学会、协和医科大学护由中华护理学会、香港危重护理学会、协和医科大学护理学院三家联合举办理学院三家联合举办“危重病护理文凭课程危重病护理文凭课程”学习班，学习班，首批培养首批培养ICUICU专科护士专科护士4949人。人。20042004年又在香港举办了第年又在香港举办了第二届培训班（二届培训班（7171
16、名）。名）。我国专科护士的发展现状我国专科护士的发展现状 我国卫生部医政司护理处把我国卫生部医政司护理处把“护士毕业后规范化教育和护士毕业后规范化教育和专科培训体系研究专科培训体系研究”及及“确定近确定近5 5年内年内优先开展的专科优先开展的专科护理领域护理领域及相对应专科护士能力、水平、培训内容的要及相对应专科护士能力、水平、培训内容的要求求”纳入了纳入了中国护理事业发展规划纲要（中国护理事业发展规划纲要（20052005年年-20102010年）年）。20072007年年5 5月月2525日卫生部向全国下发日卫生部向全国下发专科护理领域护士专科护理领域护士培训大纲培训大纲-提出了在我国针对
17、临床护理技术性较强的提出了在我国针对临床护理技术性较强的5 5个专科护理领域规范开展专科护理领域培训工作。个专科护理领域规范开展专科护理领域培训工作。2005.7-中国中国护理事业发展规划纲要（护理事业发展规划纲要（2005-2010年）年）依托具有较强专科护理实力的医疗机构，分步骤在依托具有较强专科护理实力的医疗机构，分步骤在重症监护、急诊急救、手术重症监护、急诊急救、手术室、血液净化、静脉治疗、助产士、室、血液净化、静脉治疗、助产士、糖尿病、肿瘤、精神卫生、糖尿病、肿瘤、精神卫生、造口伤口造口伤口、护、护理管理等专科领域开展专业化培训。理管理等专科领域开展专业化培训。北京市护理事业发展实施
18、方案北京市护理事业发展实施方案其中十大重点任务之一就提出了其中十大重点任务之一就提出了-建立建立专科护理岗位培训制度专科护理岗位培训制度：到到2015年，在全国建立年，在全国建立10个国家级重症监护培训基地，个国家级重症监护培训基地，10个国家级急诊急救个国家级急诊急救护理技术培训基地，护理技术培训基地，5个国家级血液净化护理技术培训基地，个国家级血液净化护理技术培训基地，5个国家级肿瘤个国家级肿瘤护理专业培训基地，护理专业培训基地，5个国家级手术室护理专业培训基地，个国家级手术室护理专业培训基地，5个国家级精神护个国家级精神护理专业培训基地理专业培训基地。“十二五十二五”期间为全国培养期间为
19、全国培养2.5万名临床专科护士。万名临床专科护士。2011年卫生部颁发年卫生部颁发-中国中国护理事业发展规划纲要（护理事业发展规划纲要（2011-2015年）年）23中华护理学会中华护理学会6 6个专科个专科精神卫生精神卫生急诊急救急诊急救手术室手术室肿瘤肿瘤重症监护重症监护血液净化血液净化急诊专科护理领域护士培训大纲要求急诊专科护理领域护士培训大纲要求准入：培训对象准入：培训对象 具备2年以上临床护理工作经验的注册护士培训时间培训时间 培训时间为2个月，可采取全脱产或者半脱产学习方式。其中：1 1个月理论学习（参考学时：不少于个月理论学习（参考学时：不少于160160学时）学时）1 1个月临
20、床实践学习（参考学时：不少于个月临床实践学习（参考学时：不少于160160学时）：学时）：在具有示教能力和带教条件的三级医院急诊科或急救中心进行临床实践技能学习 安徽安徽 2006-2006-至今共举办至今共举办6 6期期 培养培养196196名急诊专科护士名急诊专科护士脱产式集中培训脱产式集中培训6 6个月个月理论、实践、论文、理论、实践、论文、答辩、考核、评价等答辩、考核、评价等环节环节 浙江2009-至今共举办4届5期（每期30人左右）共培养1000名急诊急救专科护士脱产式集中培训脱产式集中培训4 4个月个月 广东广东20112011年开始，年开始，4-74-7个基地，每期个基地，每期8
21、080人（每个基地人（每个基地1212人）人）全日制脱产培训全日制脱产培训4 4个月个月国内各省急诊急救专科护士基地建设国内各省急诊急救专科护士基地建设 江苏江苏 2008 2008年录取年录取1414名名 每年招生每年招生2020多名多名3 3个月个月全日制脱产培训全日制脱产培训香港培训学习香港培训学习1-21-2周周 福建福建2003-20132003-2013年年 福建省级急诊福建省级急诊-重症监护专科护士重症监护专科护士进修班进修班 1818期期 人数人数359359人人 2 2个月（理论教学、个月（理论教学、临床实践各临床实践各1 1个月）个月）江西江西20132013年开始，三个基
22、地，首次招生年开始，三个基地，首次招生100100多名学员多名学员 2 2个月个月脱产集中培训脱产集中培训（理论教学、（理论教学、临床实临床实 践各践各1 1个月）个月）国内各省急诊急救专科护士基地建设国内各省急诊急救专科护士基地建设理论、实践、论文、答辩、考核、评价等环节理论、实践、论文、答辩、考核、评价等环节13家三级甲等医院的急诊科被评为首批教学基地家三级甲等医院的急诊科被评为首批教学基地北京市建立北京市建立教学基地教学基地基地评审基地评审急诊住院医师规范化培训基地急诊住院医师规范化培训基地急诊（北京、中华）专科护士培训基地急诊（北京、中华）专科护士培训基地20032003年年20152
23、015年基地接受培训人员统计年基地接受培训人员统计20032003年年20042004年年20052005年年20062006年年20072007年年20082008年年20092009年年20102010年年20112011年年20122012年年20132013年年20142014年年20152015年年合计合计ICUICU专科专科基地基地7 76 64 46 6151510101919242434342828424257572222274274CCUCCU专科专科基地基地202010108 89 94 43 310105 59 97 76 66 69797RICURICU专科专科基地基地
24、111110105 56 66 68 81111131314143 38787急诊专科急诊专科基地基地9 95 57 717171313393946467 7143143手术室专手术室专科基地科基地6 61717373735355252313154544242274274PICC/PICC/静静脉专科基脉专科基地地1351351414149149糖尿病专糖尿病专科基地科基地7 73 34 45 57 7151515155656伤口造口伤口造口专科基地专科基地121212120 024244 44 410106666骨科专科骨科专科基地基地202052527272血透专科血透专科基地基地1 16
25、 67 7助产士专助产士专科基地科基地2828393940403939146146合计合计7 7262614142525343434346969999910310317317318218239739721021013711371我国临床专科护士制度的我国临床专科护士制度的推行尚在起步阶段推行尚在起步阶段 准入要求准入要求 培训内容培训内容 考核目标考核目标 资格认证资格认证挑战和展望挑战和展望多地区的专科护士培养迅速发展多地区的专科护士培养迅速发展地区间专科护士培养存在差距地区间专科护士培养存在差距我国护理人员与专科护士的合理配比我国护理人员与专科护士的合理配比专科护士的定位，包括职责与权力专
26、科护士的定位，包括职责与权力我院我院专科护士建设专科护士建设医 院 概 况医 院 概 况l北京大学第三医院始建于北京大学第三医院始建于1958年年l卫生部部管的集医疗、教学、卫生部部管的集医疗、教学、科研和预防保健为一体的现代科研和预防保健为一体的现代化综合性三级甲等医院化综合性三级甲等医院l现已发展成为国内高水平的大现已发展成为国内高水平的大型医院型医院PUTHExpansion占地面积：占地面积：6.0186.018万平方米万平方米1958年，建筑总面积年，建筑总面积8.07万平方米万平方米2006年，建筑总面积年，建筑总面积14.06万平方米万平方米2011年，建筑总面积年，建筑总面积1
27、6.74万平方米万平方米床位数：床位数：1498(截止截止2015年年6月月)2001 2004 2005 2006 2011眼科楼眼科楼(20,600)药剂楼药剂楼(7,300)外科大楼外科大楼(37,600)教学科研楼教学科研楼(10,400)门、急诊大楼门、急诊大楼(77,000)抢救床：抢救床：4张张观察床：观察床：18张张临时输液临时输液护士：护士：30余人余人占地面积：占地面积：800m2抢救床：抢救床：2张张临时输液临时输液护士：护士：18人人占地面积：占地面积：400m2急诊学科发展急诊学科发展198419841990199020022002抢救床：抢救床：5+4张张观察床：观
28、察床：18张张EICU床：床：6张张增建临时观察室增建临时观察室护士：护士：76人人占地面积：占地面积：1200m220122012占地占地4千余平米千余平米抢救床、观察抢救床、观察床、床、EICU床、床、临时观察临时观察护士护士:123人人Introduction of ED就诊区就诊区诊室诊室13间间观察室观察室床位床位42张张抢救室抢救室床位床位18张张普通病房普通病房床位床位28张张EICU床位床位12张张抢救间抢救间4个个手术室手术室2间间Consulting Room Rescue Room Rescue Room OR WardEICUObservation Room 监护仪监护
29、仪106台台 呼吸机呼吸机38台台(无创无创13台；有创台；有创22台；转运台；转运3台台)除颤仪除颤仪3台；心电图台；心电图10台；台；血液净化仪血液净化仪3台；洗胃机台；洗胃机3台台 亚低温治疗仪、纤支镜、有创心排无创心排亚低温治疗仪、纤支镜、有创心排无创心排 快速床旁检测设备快速床旁检测设备7台台 BNP,心梗三项、血气分析心梗三项、血气分析3台、凝血功能、台、凝血功能、PCT 注射泵注射泵83；输液泵；输液泵76；鼻饲泵；鼻饲泵8台台Equipment急诊医学与急诊护理学科急诊医学与急诊护理学科三环理论三环理论院前急救院前急救院内急诊急救院内急诊急救重症监护治疗重症监护治疗领导与管理能
30、力领导与管理能力临床护理能力临床护理能力教育与咨询能力教育与咨询能力人际关系能力人际关系能力评判思维与研究能力评判思维与研究能力核心能力核心能力急诊专科急诊专科护士护士核心能力核心能力法律与伦理实务能力法律与伦理实务能力专业发展能力专业发展能力临床护理能力培养几个重点临床护理能力培养几个重点 专业知识专业知识和技能培养和技能培养：预检分诊 气道管理 生命支持（BLS/ACLSBLS/ACLS）创伤评估与急救 中毒评估与急救 各种危重症急救等l 人员资质要求（SQESQE）l 岗位培训 岗前培训、规范化培训技能等 急危重症护士分层 危重病教学软件、情景模拟等 突发事件、模拟演练、工作坊 提升护士
31、专业能力 病情观察判断能力 技术操作能力 抢救动手能力 遇突发情况的应对能力 沟通与协调能力 体现专业价值体现专业价值临床护理能力培养几个重点临床护理能力培养几个重点模拟情景教学模拟情景教学模拟情景模拟情景模拟计算机模拟计算机领导与管理能力领导与管理能力临床护理能力临床护理能力教育与咨询能力教育与咨询能力人际关系能力人际关系能力评判思维与研究能力评判思维与研究能力核心能力核心能力急诊专科急诊专科护士护士核心能力核心能力法律与伦理实务能力法律与伦理实务能力专业发展能力专业发展能力沟通协调能力（人际关系）沟通协调能力（人际关系）患者心理与医患沟通 护理沟通艺术 如何减压领导与管理能力领导与管理能力
32、临床护理能力临床护理能力教育与咨询能力教育与咨询能力人际关系能力人际关系能力评判思维与研究能力评判思维与研究能力核心能力核心能力急诊专科急诊专科护士护士核心能力核心能力法律与伦理实务能力法律与伦理实务能力专业发展能力专业发展能力管理能力管理能力 急诊医学和专科护理的发展 急诊风险管理及工作坊 急诊护理流程管理 急诊科质控管理 突发事件组织管理及应急预案 灾害救援与组织管理领导与管理能力领导与管理能力临床护理能力临床护理能力教育与咨询能力教育与咨询能力人际关系能力人际关系能力评判思维与研究能力评判思维与研究能力核心能力核心能力急诊专科急诊专科护士护士核心能力核心能力法律与伦理实务能力法律与伦理实
33、务能力专业发展能力专业发展能力专业发展能力专业发展能力 指南解读：中国重症患者转运指南 中国急性缺血性脑卒中诊治指南 机械通气临床应用指南及VAP预防指南 循证医学、循证护理 培养发现问题、解决问题的能力 团队训练、leader角色扮演抓环节抓重点抓培训临床病例讨论从中提升护士能力临床病例讨论从中提升护士能力肺栓塞的预防与护理肺栓塞的预防与护理低钠、低钾血症的护理低钠、低钾血症的护理脑卒中护理脑卒中护理下肢深静脉栓塞护理下肢深静脉栓塞护理心电监护中常见心率失常的护理心电监护中常见心率失常的护理围手术期患者营养评估与护理围手术期患者营养评估与护理重临床重基础重技能62领导与管理能力领导与管理能力
34、临床护理能力临床护理能力教育与咨询能力教育与咨询能力人际关系能力人际关系能力评判思维与研究能力评判思维与研究能力核心能力核心能力急诊专科急诊专科护士护士核心能力核心能力法律与伦理实务能力法律与伦理实务能力专业发展能力专业发展能力法律与伦理实践能力法律与伦理实践能力 职业防护相关的法律法规 感染控制 护士法、劳动法评判性思维与研究能力评判性思维与研究能力 循证医学 文献检索（理论和上机）个案与专案指导 科研与设计：如何选题和开题 论文写作护理科研的发展护理科研的发展腹膜透析门诊随访率及其相关因素分析腹膜透析门诊随访率及其相关因素分析面部巨大神经纤维瘤术中大量出血合并术后气道阻塞的护理面部巨大神经
35、纤维瘤术中大量出血合并术后气道阻塞的护理Analysis of Complication Rates and Reasons of Nonelective Removal of PICC in Neonatal Intensive Care Unit Preterm Infants.Promoting self-management improves the health status of patients having peritoneal dialysis抗磷脂抗体综合征合并重症脑梗死患者的护理抗磷脂抗体综合征合并重症脑梗死患者的护理食管畸形患者留置胃管困难的原因分析食管畸形患者留置胃管
36、困难的原因分析行为分阶段转变理论在腹膜透析患者容量控制中的应用行为分阶段转变理论在腹膜透析患者容量控制中的应用a follow-up study of women with a history of severe preeclampsia:relationship between metabolic syndrome and preeclampsia 教育和咨询能力教育和咨询能力 专科护士基地培训：提升教学能力专科护士基地培训：提升教学能力 如何上好一堂课 如何写教案 PBL教学和查房 教案汇报和使用PPT讲课 工作坊（有学员和专家点评）师资培养师资培养-专科护士师资培训计划专科护士师资培训计
37、划 培训对象：培训对象：每年选派3-5名优秀骨干护士作为专科师资参 加师资培训班和各种培训班 培训时间：培训时间：医院、护理部有关教育培训课程 培训方式和内容培训方式和内容 1.理论授课 2.操作训练 3.教学观摩 4.教案讨论 5.文 献分享 6.会议分享 7.经验分享 8.沙龙活动 9.授课训 练 10.继续教育北大北大系统系统7 7家医院专业组初赛后家医院专业组初赛后共推荐共推荐1313名选手，名选手，我院我院6 6名参赛名参赛一等奖一等奖二等奖二等奖三等奖三等奖三等奖三等奖三等奖三等奖三等奖三等奖授课是护士的综合能力和水平授课是护士的综合能力和水平68我院专科护士分布我院专科护士分布I
38、CUICU系统系统急诊急诊手术室手术室糖尿病糖尿病骨科骨科 血透血透 肿瘤肿瘤 PICCPICC造口造口伤口伤口社区护士社区护士 供应室供应室合计2015年5121222202192014年51412211172013年4232112012年92215192011年112152010年12 1482009年31222102008年3311192007年81113142006年112005年112004年66合计461219644311393120专科护士工作成效专科护士工作成效病人方面病人方面病人对服务满意度病人对护士信任程度病人参与治疗和护理，促进康复护士方面护士方面护理质量水平护理实践进阶护士工作满意度医院方面医院方面平均住院日，非计划再住院医疗纠纷床位周转使用率总结 专科护士是在护理专业化进程中形成和发展起来的高级临床护理工作者 专科护士是护理向专业化发展的必然趋势 大力培养和发展专科护士，不仅可以使护士素质不断提高，而且让护士有一个良好的职业发展前途，会更快的促使护理事业向专业化发展。
