1、精彩片段要下雨了精彩片段师：谁知道下雨前有哪些变化呢？生：下雨前，是阴天。生：下雨前，天气会很闷热。生：我发现小燕会飞得很低。师：要下雨了，动物王国里的小动物都忙碌起来。想知道他们在干什么吗？今天我们就来学习14课要下雨了，伸出小手和老师一起板书课题。请大家齐读课题。生：齐读课题。师：（出示：小白兔的图片）大家看，这是谁？生：齐答小白兔。师：有一天，这只小白兔上山割草，正好赶上要下雨了，可小白兔却不知道，那他最后是否被雨淋湿了呢？我们还是来看看课文吧。首先请大家自由朗读课文，注意读准字音，课文中有哪些字不认识？就圈出来。学生自由朗读课文。师：（出示生字）你能读准确吗？指名读，齐读。师：去掉拼音
2、，还会读吗？指名读，开火车读，齐读。师：你有哪些字觉得不好记，说出来，我们共同想想办法。生：“潮湿”这两个字不好记。师：看看这两个字都是什么偏旁？生：三点水。师：它们都是三点水，潮的右边是一个朝代的朝，湿的右边和温暖的温相似，把皿换成作业的业就是湿了。来读生：潮湿。师：请大家再次，看看文中先后出现了哪些小动物，用括号标出来。学生读课文。师：谁来说说小白兔都遇到了谁？生：小白兔都遇到了燕子、小鱼、蚂蚁。师：小白兔与燕子、小鱼、蚂蚁之间都发生了什么事呢？下面我们一起细细地品读一下课文。首先大家来读第一自然段。看看小白兔上山割草感觉到什么？生：读第一自然段。生：小白兔感觉到天气很闷。师：你知道“闷”
3、是什么感觉吗？这个字有几个音呢？生：“闷”就是很难受，有点喘不上那个起来。师：这个字另一个音是四声，一颗心整天被关在门里，就读“烦闷”。师：这时小白兔为什么会感觉到闷？请大家来看下两个自然段。生自由读2、3 自然段。师：谁小白兔看到了谁？他们分别说了些什么，你能画出来吗？通过他们的对话，你知道了什么？学生练习朗读并讨论。师：现在谁来说说小白兔看到了谁？生：小白兔看到了燕子。师：它们说了什么？生：小白兔说：“燕子，燕子，你为什么飞得这么低呀？”燕子说：“要下雨了。空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高，我正忙着捉虫子呢！”师：怎么才能读好这句话呢？大家先听老师范读一遍，听听那几个词语读得重。教
4、师范读。师：你们再来试试吧。学生练读后再指名读。师：大家再读读燕子说的话吧。学生读燕子说的话。师：通过燕子的话，你知道了什么？生：我知道要下雨了，燕子飞得低。生：我知道要下雨了，空气很潮湿，虫子的翅膀沾上了小水珠，飞不高。师：为什么要下雨了虫子飞不高，燕子也飞不高呢？生：因为燕子要捉虫子，所以飞不高。师：要下雨的时候，燕子要低飞忙着捉那些飞得低的虫子。谁能扮演小白兔和燕子，来一次完美的对话呢？指名分角色读。师：下面我们边看课文的第四自然段的第一句边想：小白兔相信燕子的话了吗？生：没相信。师：一点也没相信吗？生：信了一点。师：那就是半信半疑了。（出示：是要下雨了吗？）谁来读读小白兔的半信半疑呢？
5、指名读。师：接下来小白兔又遇到了谁呢？大家读读第四、五自然段。自由读第四、五自然段。师：小白兔遇到了谁？生：遇到了小鱼。师：小白兔和小鱼都说了什么？生：小白兔说：“小鱼，小鱼，今天怎么有空出来呀？”小鱼说：“要下雨了。水里闷得很，我们到水面上来透透气。小白兔，你快回家吧，小心淋着雨”师：通过他们的对话你知道了什么？生：要下雨了，小鱼要游到水面上来透透气。师：小鱼是经常要到水面上透气吗？生：不是，要下雨了才上来透气。师：为什么要下雨了就要上来透气呢？生：因为水里很闷。师：那大家带着这种很闷的感觉来读读小鱼说的话吧。分角色朗读。师：小白兔听了燕子和小鱼的话，他相信要下雨了吗？大家齐读第七自然段就知
6、道了。学生齐读第六自然段。师：小白兔是否相信要下雨了，从哪里看出来的？生：他把要下雨的消息告诉了蚂蚁。师：他是怎么告诉蚂蚁的？你能学一学吗？生：蚂蚁，蚂蚁，就要下雨了，你还在忙什么呢？赶紧回家吧。师：你还从哪能看出小白兔相信要下雨了？生：小白兔连忙挎起篮子往家跑。师：你怎么从这句话中知道小白兔相信要下雨了？生：因为小白兔知道要下雨了，所以才往家跑，怕被雨淋湿了。师：读了这一段，你还知道了什么呢？生：要下雨了，蚂蚁忙着搬东西。师：你知道蚂蚁为什么要搬家吗？生：蚂蚁怕雨水把它们的家淹了，所以要往高处搬家。师：请大家读读最后两个自然段，看是否真的下雨了？学生读课文。师：最后是否真的下雨了？生：是的。师：下雨时你都会听到什么声音？生：雨哗哗的声音。生：有时还会听到打雷和风的声音。教师播放雷雨录音。师：同学们，你们听到下雨的声音了吗？生：听到了。师：这节课就上到这里，课后大家可以把今天学到的知识告诉家长。
