1、復習復習第十一課第11課単語単語文法文法会話会話日常的表現日常的表現単語単語部活（名）：社团活动，俱乐部活动部長 （名）：部长上司 （名）：上司，上级 部下 （名）：部下，下属 自己紹介（名自動）：自我介绍 数 学（名）：数学 一人暮 （名）：单身生活，一个人过日子，独居 家事 （名）：家务 小 学生（名）：小学生 中 学校（名）：初中（名）：俱乐部中学生：初中生小学校：小学活 動（名自動）：活动 （名）：圆；小组，班共 通 （名形自動）：共同，共通 興 味 （名）：兴趣，兴致集（自動）：聚集，集合；集中団 体（名）：团体；集体活動活動共通興味趣味：爱好人集 一般 的（形）：一般的大 （形）：
2、粗略的，草率的，马马虎虎的系（接尾）：系统，系列，方面 体 育（名）：体育 区分 （名他動）：分开；区分；分类一般的情勢：一般的情况大人間理科系：理科地域区分年度（名）：年度 （接続名）：和，及，以及 入 部（名自動）：参加俱乐部率 （名）：率，比率減（自動）：减少；下降 放課後（名）：放学后北京上海文芸部入部出勤率合格率合格率減場合（名）：场合，情况；时候続 （他動）：继续，接连不断 （名）：优点，好处 努 力 （名自動）：努力耐 （自動）：忍耐，容忍；经得起 忍 耐 力 （名）：忍耐力雨場合 時間場合授業続：缺点，过失努力人苦痛耐得（他動）：得到，获得目 標 （名）：目标 （形）：美味的；
3、巧妙的，擅长的；进展顺利的（名）：沟通，交流自然 （副）：自然而然地 省 （名）：节能（“省”的简化语）知識得喜得料理考自然覚目標関（自動）：与有关，关于 宣 伝 （名他動）：宣传用（名）：事情；用途，使用，用 （名）：海报描 （他動）：画任（他動）：托付，交给；任由，任凭関用：有事宣伝用新製品宣伝描委員長任運天任道具（名）：工具；道具 材 料 （名）：材料，原料；素材，题材（名他動）：列成表格当 日 （名）：当天 来 客 （名）：来客道具材料 会 場（名）：会场 係 （名）：担任某项工作的人，负责人 新 入 生（名）：新生 冗 談（名）：玩笑；笑话，戏言笑 （自他動）：笑；嘲笑運 転 （名他
4、動）：驾驶，开馳走 （名自他動）：请客；款待；饭菜東 大 生 （名）：东京大学的学生解（他動）：解答；解开補充単語冗談笑人笑運転手：司机車運転客馳走誕生日馳走馳走様問題解靴紐解文法文法、動/（动词使役形）三类动词：来 運動 旅行来運動旅行可以表示使役主体对动作主体的行为的命令许可或放任。发出指令的一方称：“使役主体”，实施行为动作的一方称“动作主体”。意思是：让、使、動/（动词使役形）二类动词：食 起 去掉词尾的词尾的 加食起二类动词、動/（动词使役形）一类动词基本形基本形買持帰呼読死書泳話使役形式使役形式一类动词变形规律：将词尾“”段假名变成相应的“”段假名，加上“”買持帰呼読死書泳話以“”
5、结尾的动词要变成“”再加上“”行 遊 勉 強 疲 行遊勉強疲寝飲慣頑張聞寝飲慣頑張聞分見掃除買入買掃除見分入、動/（动词使役形）練習/自動/在使役句中，使役主体充当句子的主语，后面的动词为自动词时，动作主体用助词“”表示。可译为：让。使役主体使役主体动作主体动作主体动作、行为动作、行为李買物行、彼冗談言笑。、子頃、弟泣。他经常说笑话逗大家笑。我小时候经常把弟弟弄哭。木村李買物行練習/自動/、母/行、先生/新入生/自己紹介、弟/父/怒、王/李/川散歩母行。先生新入生自己紹介。弟父怒。王李川散歩。【注意】这里有一个意外：如果原句中出现【注意】这里有一个意外：如果原句中出现了表示移动经过场所的助词了
6、表示移动经过场所的助词 的话，的话，此时为避免主次重复，动作对象会用此时为避免主次重复，动作对象会用例：王例：王李李川川渡渡。/他動/在使役句中，使役主体充当句子的主语，后面的动词为他动词时，动作主体用助词“”表示，动作对象用“”表示。可译为：让做。使役主体使役主体动作主体动作主体动作对象动作对象动作、行为动作、行为子本読、中村先生学生書。、旅行中、姉運転。是中村先生让学生们学小论文的。旅行途中，姐姐一直让我开车。母子本読練習、母/飯食、木村先生/王/絵描、母/弟/飲、先生/学生/新単語/覚母飯食。木村先生王絵書。母弟飲。先生学生新単語覚。/他動/練習、小王让小李唱歌。、父母不让孩子吃饭。、太
7、郎让次郎去北京出差。王李歌歌。親子供飯食。太郎次郎北京出張。/他動/動（）、A:馳走。B:、今度払。、件説明。请允许我对此事做个说明。表示说话人请求对方允许自己做某事。可译为：请让我，请允许我一般会省略主语，需要强调时用“”或“”的形式。我请客。不，这次就让我付帐吧動（）、今日用事、一時間早帰。、仕事。这个工作能否让我来做呢？“（）”相比“（）”是更为礼貌的表达形式，积极请求对方允许自己做某事，表达了自己强烈的意愿。因为今天有事，能不能让我提早一小时回去呢？練習、今夜料理/作、少/考、早/寝、簡単/自己紹介/今夜料理作。少考。早寝。簡単自己紹介。動（）練習、今天让我早点回去。、明天让我休息一天
8、。、能让我在休息一下吗？今日早帰。明日一日休。少寝。動（）弟庭花水。弟弟给院子里的花儿浇了水。復習“”也是一个表示授受关系的动词，意思是：给。一般对晚辈、下级（或动植物等）使用。授予者用助词“”或“”表示，接受者用“”表示，具体物品用“”表示。子新買。我给孩子买了新玩具。“動形”表示说话人（或说话人一方的人员）为地位、等级相对自己较低的人做某事。也可以表示第三者为他人做某事。动作发出者用助词“”或“”表示，动作接受者用“”表示。/“”是“”的敬语表达方式，用于体现对他人的尊敬。花先生。这花献给老师。、客様駅車送。、佐藤先生知。“動形”表示说话人（或说话人一方的人员）为地位、等级相对自己较高的人
9、（如长辈、上级等）或关系并不亲近的人做某事但在直接对话的对象为长辈或上级等时，不用此句型。（我开车把客人送到了车站。）（我通知了佐藤老师。）練習、猫/病院連行、娘/買、弟/宿題/手伝猫病院連行。娘買。弟宿題手伝。動形、東大生解難問題。、操作簡単、子使。这个难题东京大学的学生也未必能解答。“名”表示列举一个极端的例子，暗示其他普遍情况更是如此。可译为：即便是也，就连都这个相机操作起来很简单，就连小孩子都会用。、飲行。、茶。不去喝个咖啡什么的吗？“名”表示典型列举，即举出一个例子作为典型。只用于未发生的事情，多用于提建议，愿望，假设.来杯茶怎么样？練習、先生/問題/解、日本人/敬語/使、冗談/先生
10、問題解。日本人敬語使。冗談。練習、这台电脑操作简单，连老人都能用。、这个问题非常难，连老师都解决不了。、这个小镇就连夏天也不热。操作簡単、年寄使。問題難、先生解決。町夏涼。本课重点语法小结1、休/食/来、部長李出張行。、上司部下書類内容。本课重点语法小结、会議始前簡単自己紹介。、弟数学問題教。隣一人暮家事手伝。、小学生簡単問題。日常的表現日常的表現 趣味興味区別、趣味歴史小説読。、日本文化興味持。、映画全然興味。趣味：爱好興味：兴趣我的爱好是看历史小说。我对日本文化比较感兴趣。我对那部电影丝毫没有兴趣。、彼語学天才、英語、語上手。、電気、水道大変。、製品日本国内、海外輸出。可译为：自不必说（就
11、连也）后项常与“”、“”相呼应使用。他是语言天才，英语就不用说了，就连德语也非常好。别说电了，就连自来水、煤气也都没有，真是太难了。这些产品不仅在国内销售，甚至还销往国外。部活続 大。机上 本。抽象具体抽象具体 用 家庭用 ：家用女性用 ：女性用 宣伝用：宣传用子供用 ：儿童用名詞用新的名词可译为：用于，用 係案内係：向导会計係 ：会计 受付係 ：接待员，前台名詞係新的名词（此时发生浊化：）表示担任某项工作的负责人読解文会話読解文会話 日本中学校入、多学生活動活動始。中学校高校大学行活動、活動、共通趣味興味持仲間集団体活動、一般的部活言。活動、大運動系（体育系）文化系区分。年度中学校高校入部率、運動部、文化部。部活始、勉強時間遊時間減。放課後、週末活動場合多。、部活続大。努力大切学。苦練習耐忍耐力得。、同目標向仲間。、仲間自然学。（王小华参加的社团要举办一次节约能源的宣传活动，邀请刚入住的学弟学妹们前来参加。铃木负责策划这次活动，王小华、小金和丹尼尔也参与了相关的工作。）鈴木：来月省関、今回担当。皆、願。：願。鈴木：準備、説明。、宣伝用、絵描。絵上手。：、分。僕任。鈴木：願。、使道具、材料。王買行。分、聞。王小華：、分。鈴木：明日来客対応会場案内。案内係内容新入生皆説明。：、分。頑張。鈴木：以上。願。：願。疲様
