1、病句中关联词主要有四种类型：病句中关联词主要有四种类型：病句中关联词使用问题病句中关联词主要有四种类型：有的关联词中，如果前后两个分句的主语相同，那么，有的关联词中，如果前后两个分句的主语相同，那么，第一个分句的主语应放在关联词的前边，反之，则放在关联第一个分句的主语应放在关联词的前边，反之，则放在关联词的后边。即：词的后边。即：同前异后同前异后。1、由于技术水平太低，这些、由于技术水平太低，这些产品产品质量不是比沿海地区的同质量不是比沿海地区的同类产品低，就是类产品低，就是成本成本比沿海的高。比沿海的高。两个分句的主语不同，所以两个分句的主语不同，所以,“不是不是”应放在应放在“质量质量”前
2、。前。2、有些炎症,中药西药都能治。不但中药能与一般抗菌类媲美,而且副作用小,成本也较低。(一一)前一个关联词的位置不当前一个关联词的位置不当关联词使用不当一、关联词位置不当1、由于技术水平太低，这些产4、一个省的文化系统一个省的文化系统如果能肩负起继承当地文化传统的使如果能肩负起继承当地文化传统的使命，那么命，那么这个省的文化底蕴这个省的文化底蕴就会得到保持，而不至于中断和就会得到保持，而不至于中断和流失。流失。关联词位置不当，前后两个分句的主语不相同，把关联词位置不当，前后两个分句的主语不相同，把“如果如果”调至调至“一个省的文化系统一个省的文化系统”之前。之前。5、与其说、与其说抄版现象
3、抄版现象是一个企业同另一个企业间的行为，不是一个企业同另一个企业间的行为，不如说是关系到整个社会的行为。如说是关系到整个社会的行为。前后两个分句的主语都是前后两个分句的主语都是:“抄版现象抄版现象”。所以。所以“与其说与其说”应放在前一个分句主语应放在前一个分句主语“抄版现象抄版现象”的后面。的后面。3、在那些艰难的日子里，不管、在那些艰难的日子里，不管他他身体有多差，生活条件再身体有多差，生活条件再不好，精神压力有多大，他都坚持创作。不好，精神压力有多大，他都坚持创作。前一个分句前一个分句“身体有多差，生活条件再不好，精神压力有身体有多差，生活条件再不好，精神压力有多大多大”陈述的主语都是：
4、陈述的主语都是：他他。前后两个分句主语相同，所以。前后两个分句主语相同，所以不管不管和和他他互换位置。互换位置。4、一个省的文化系统如果能肩负起继承当地文化传统的使命，那么由于会议开得及时，所以抓住了关键，解决了问题，由于会议开得及时，所以抓住了关键，解决了问题，促进了工作的开展。促进了工作的开展。(“(“所以所以”放在放在“解决解决”之前之前)英文在学校并不太通行，反而在大酒店、餐厅及一英文在学校并不太通行，反而在大酒店、餐厅及一些旅游区的商店里，可以见到日文。些旅游区的商店里，可以见到日文。（将（将“反而反而”移动到移动到“可以可以”前）前）(二)、后一个关联词语的位置不当（前后两个分句主
5、语一致，关（前后两个分句主语一致，关联词应放在主语之后；主语不联词应放在主语之后；主语不一致，关联词应放在主语之前。一致，关联词应放在主语之前。本句本句“他他”应移到应移到“如果如果”后）后）例句：例句：1 1、他如果不能实事求是，事业、他如果不能实事求是，事业就会受到损失。就会受到损失。例句：2 2、同学们十分钦佩王老师，因为不、同学们十分钦佩王老师，因为不仅她课讲得好，而且品德高尚，多才仅她课讲得好，而且品德高尚，多才多艺。多艺。（“不仅课讲得好，而且品德高尚，不仅课讲得好，而且品德高尚，多才多艺。多才多艺。”主语都是主语都是“她她”，前后，前后两个分句主语一致，关联词应放在主两个分句主语
6、一致，关联词应放在主语之后。）语之后。）2、同学们十分钦佩王老师，因为不仅她课讲得好，而且品德高尚，3 3、这样的教学，既使学生复习了旧、这样的教学，既使学生复习了旧课，又学到了新的知识，收到了良好课，又学到了新的知识，收到了良好的效果。的效果。（“既既”放到放到“学生学生”后面。）后面。）3、这样的教学，既使学生复习了旧课，又学到了新的知识，收到了（前后主语不一样，一个是（前后主语不一样，一个是“农农民民”，一个是，一个是“化肥厂化肥厂”，所以，所以关联词语关联词语“一方面一方面”要放在要放在“农农民民”之前。）之前。）4 4、农民一方面向化肥厂提出合理、农民一方面向化肥厂提出合理的要求和建
7、议，另一方面化肥厂的要求和建议，另一方面化肥厂积极改进技术，提高质量，保证积极改进技术，提高质量，保证化肥的供应。化肥的供应。4、农民一方面向化肥厂提出合理的要求和建议，另一方面化肥厂积5 5、要是一篇作品里的思想是有问、要是一篇作品里的思想是有问题的，那么文笔即使很不错，也题的，那么文笔即使很不错，也是要不得的。是要不得的。（“即使即使”应移到应移到“文字文字”前。）前。）5、要是一篇作品里的思想是有问题的，那么文笔即使很不错，也是6 6、我们班搞演讲比赛，表达能力、我们班搞演讲比赛，表达能力强的同学不但上台演讲了，而且强的同学不但上台演讲了，而且不爱说话的小明也上去演讲了。不爱说话的小明也
8、上去演讲了。（把（把“不但不但”放在放在“表达能力强表达能力强的同学的同学”前面）前面）高中语文病句中关联词 有些复句中的关联词，所联系的前后两个分句的内容，有有些复句中的关联词，所联系的前后两个分句的内容，有主次之分，基本是前一个分句内容是次要的，后一个分句的主次之分，基本是前一个分句内容是次要的，后一个分句的内容是主要的。即：内容是主要的。即：前次后主前次后主。（比如：比如：“不仅不仅(不但不但)而且而且”是递进关系，要求后一是递进关系，要求后一个分句的意思在前一句的基础上进一步个分句的意思在前一句的基础上进一步）：依据人们认识事物的客观规律。：依据人们认识事物的客观规律。1、现代文明不仅
9、带来了理性化、工业化、市场化、都市化、现代文明不仅带来了理性化、工业化、市场化、都市化、民主化和法制化这些美好的社会制度，而且创造了前所未有民主化和法制化这些美好的社会制度，而且创造了前所未有的物质财富。的物质财富。内容顺序不当，内容顺序不当，“不仅不仅而且而且”引导的是递进关系，引导的是递进关系，应将应将“创造了前所未有的物质财富创造了前所未有的物质财富”和和“带来了理性化、工带来了理性化、工业化、市场化、都市化、民主化和法制化这些美好的社会制业化、市场化、都市化、民主化和法制化这些美好的社会制度度”调换一下。调换一下。先有物质文明，再有精神文明。先有物质文明，再有精神文明。二、关联词后边的
10、内容顺序不当1、现代文明不仅带来了理性化、工2、诚信教育已成为我国公民道德建设的重要内容，因为、诚信教育已成为我国公民道德建设的重要内容，因为不不仅仅诚信诚信关系到国家的整体形象，关系到国家的整体形象，而且而且体现了公民的基本道德体现了公民的基本道德素质。素质。关联词位置不当关联词位置不当，前后两个分句的主语相同，前后两个分句的主语相同，“诚信诚信”和和“不仅不仅”应互换位置；应互换位置；关联词后边的内容顺序不当关联词后边的内容顺序不当，“关系到国家的整体形象关系到国家的整体形象”与与“体现了公民的基本道德素质体现了公民的基本道德素质”应互换位置。同时为了使应互换位置。同时为了使前后主语保持一
11、致，第一句宜改为前后主语保持一致，第一句宜改为“诚信已经成为我国公民诚信已经成为我国公民道德建设中重要的教育内容道德建设中重要的教育内容”。3、强强联合制作的大戏，让人们不仅看到了中国戏曲的整、强强联合制作的大戏，让人们不仅看到了中国戏曲的整体进步，而且看到了中国戏曲在现代化问题上迈出的可喜的体进步，而且看到了中国戏曲在现代化问题上迈出的可喜的一步。一步。“不仅不仅而且而且”是递进关系，前后的内容是整体与局是递进关系，前后的内容是整体与局部的关系。应调整为局部与整体的关系。部的关系。应调整为局部与整体的关系。2、诚信教育已成为我国公民道德建设的重要内容，因为不仅诚信关（将（将 不仅不仅 和和
12、而且而且 后的内后的内容对调。）容对调。）例句：例句：1 1、目前中小学生复习资料的泛、目前中小学生复习资料的泛滥成灾不仅使教学走上了耗时滥成灾不仅使教学走上了耗时多、效率低、质量差的恶性循多、效率低、质量差的恶性循环之路，而且严重干扰了正常环之路，而且严重干扰了正常的教学秩序，加重了学生的学的教学秩序，加重了学生的学业和经济负担。业和经济负担。（将 不仅 和 而且 后的内容对调。）例句：2 2、这个人，我既不了解他，更没、这个人，我既不了解他，更没见过他。见过他。（语序不当或不合逻辑。应为（语序不当或不合逻辑。应为“既没见过他，更不了解他既没见过他，更不了解他”。）。）2、这个人，我既不了解
13、他，更没见过他。3 3、只有提高群众的劳动积极性，、只有提高群众的劳动积极性，才能提高群众的觉悟，才能提高群众的觉悟，实行责任实行责任制。制。（条件和结果颠倒）（条件和结果颠倒）高中语文病句中关联词4 4、终身教育制度的建立，不仅为那、终身教育制度的建立，不仅为那些对知识有着更高需求的人提供了机些对知识有着更高需求的人提供了机会，也为那些因这样那样的原因未能会，也为那些因这样那样的原因未能完成学业的人打开了一扇门。完成学业的人打开了一扇门。（该句阐明了（该句阐明了“终身教育制度终身教育制度”建立建立的意义，关联词的意义，关联词“不仅不仅也也”所连接的两个分句有先后顺序，最直所连接的两个分句有先
14、后顺序，最直接的受惠者应放在前面，即接的受惠者应放在前面，即“不不仅仅也也”前后的两个分句顺序前后的两个分句顺序颠倒一下才对。）颠倒一下才对。）4、终身教育制度的建立，不仅为那些对知识有着更高需求的人提供（“不是不是而是而是”表示否定表示否定一方，肯定另一方，表并列关一方，肯定另一方，表并列关系；系；“不仅是不仅是而且是而且是”表表递进关系，更能表现出邓亚萍递进关系，更能表现出邓亚萍的内外兼修，成熟向上。）的内外兼修，成熟向上。）5 5、邓亚萍现在给大家的印象，、邓亚萍现在给大家的印象，不是日渐成熟的仪表风度，而不是日渐成熟的仪表风度，而是依然保留的拼搏精神。是依然保留的拼搏精神。5、邓亚萍现
15、在给大家的印象，不是日渐成熟的仪表风度，而是依然在阅读的过程中，我们可以发现，在阅读的过程中，我们可以发现，即使即使每个作家都有自己每个作家都有自己的风格，的风格，但但同时代的作品总还会有某些共同的特点。同时代的作品总还会有某些共同的特点。（“即使即使”只能与只能与“也也”搭配，表示假设关系。此例是转折搭配，表示假设关系。此例是转折关系，将其改为关系，将其改为“虽然虽然”，后边的，后边的“但但”就能与之搭配了）就能与之搭配了）为学生减负，为学生减负，不只是不只是学校单方面的事，学校单方面的事，而是而是整个社会的事，整个社会的事，因此必须动员社会各方面的力量参与。因此必须动员社会各方面的力量参与
16、。（“不只是不只是”只能与只能与“而且是而且是”搭配表示递进，将搭配表示递进，将“而是而是”改为改为“而且是而且是”）大多数关联词的搭配都是固定的，如果乱搭配关联大多数关联词的搭配都是固定的，如果乱搭配关联词，很可能造成句子的语意不明，甚至混乱，出现新词，很可能造成句子的语意不明，甚至混乱，出现新的病句。的病句。在阅读的过程中，我们可以发现，即使每个作家都有自己的风格，会计专业的学生会计专业的学生无论是中专生、大专生、本科生无论是中专生、大专生、本科生，毕业后如要从事会计类职业，必须通过考试取得会计毕业后如要从事会计类职业，必须通过考试取得会计从业资格证书才能上岗。从业资格证书才能上岗。（“无
17、论无论”缺固定搭配的关联词缺固定搭配的关联词“还是还是”，应在，应在“大专生大专生”“”“本科生本科生”前面分别加上前面分别加上“还是还是”）作为中学生，作为中学生，无论无论生理上生理上和和心理上，都处于从幼稚心理上，都处于从幼稚向成熟的过渡期，极易受到环境和教育的影响。向成熟的过渡期，极易受到环境和教育的影响。（“无论无论”只能与只能与“还是还是”或或“或者或者”搭配，而不能搭配，而不能与与“和和”搭配。所以，应将搭配。所以，应将“和和”改为改为“还是还是”）会计专业的学生无论是中专生、大专生、本科生，毕业后如要从事例句：例句：1 1、无论干部和群众，毫无例外，、无论干部和群众，毫无例外，都
18、必须遵守社会主义法制。都必须遵守社会主义法制。2 2、不管气候条件和地理环境都、不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。了困难，胜利攀登到顶峰。（“和和”应改为应改为“还是还是”）（应改（应改“不管不管”为为“尽管尽管”）例句：（“和”应改为“还是”）（应改“不管”为“尽管”）3 3、我们在对某些教育政策做了一、我们在对某些教育政策做了一定的分析之后，从而思考教育的深定的分析之后，从而思考教育的深层问题是十分必要的。层问题是十分必要的。4 4、晚会上，广播艺术团的演员满、晚会上，广播艺术团的演员满腔热情地歌颂了辛勤劳动的环卫工腔热情地
19、歌颂了辛勤劳动的环卫工人，他们的节目，无人，他们的节目，无 论从创作到论从创作到演出，都受到了观众的称赞。演出，都受到了观众的称赞。（应改（应改“从而从而”为为“进而进而”）（“从从到到”应改为应改为“是是还是还是”）3、我们在对某些教育政策做了一定的分析之后，从而思考教育的深5 5、大家走得很快，但不一会儿、大家走得很快，但不一会儿就赶到了目的地。就赶到了目的地。（“但但”改为改为“所以所以”。）。）5、大家走得很快，但不一会儿就赶到了目的地。（“但”改为“所6 6、只要具备了自学能力，才能、只要具备了自学能力，才能掌握更多的知识。掌握更多的知识。（有些关联词必须配套使用。（有些关联词必须配
20、套使用。如，如，“只有只有才才”“”“只只要要就就”。）。）高中语文病句中关联词7 7、只有你意识到这一点，你就能深、只有你意识到这一点，你就能深刻地了解我们战士的胸怀是多么宽刻地了解我们战士的胸怀是多么宽广。广。(“(“只有只有”与与“才才”搭配。搭配。)7、只有你意识到这一点，你就能深刻地了解我们战士的胸怀是多么8 8、由于改编者没有很好地理解原作、由于改编者没有很好地理解原作的精髓的精髓,任凭主观想象任凭主观想象,加入了许多加入了许多不恰当的情节不恰当的情节,反而大大地减弱了原反而大大地减弱了原作的思想性。作的思想性。（前讲原因（前讲原因,后讲结果。该句中后讲结果。该句中“反反而而”用错
21、了用错了,应为应为“从而从而”。）8、由于改编者没有很好地理解原作的精髓,任凭主观想象,加入了（1）科技进步表明：人类的发展不仅是等速度运动，而且）科技进步表明：人类的发展不仅是等速度运动，而且是类似一种加速度运动。是类似一种加速度运动。（“不仅是不仅是”与与“而且是而且是”搭配，构成递进关系是可以的，搭配，构成递进关系是可以的，但此句是并列关系，改为但此句是并列关系，改为“不是不是而是而是”）（2）昨天夜里下了一夜的雪，天亮后不但没有停，而且越）昨天夜里下了一夜的雪，天亮后不但没有停，而且越下越大。下越大。（“不但不但”虽然经常与虽然经常与“而且而且”搭配，但在此句中，搭配，但在此句中，“而
22、且而且”使用不当，只能用使用不当，只能用“反而反而”-表示跟上文意思想相反或出乎意料和常情和常情。）（3）我们在对某些教育政策作了一定的分析之后，从而思）我们在对某些教育政策作了一定的分析之后，从而思考教育的深层问题是十分必要的。考教育的深层问题是十分必要的。（“从而从而”改为改为“进而进而”。“从而从而”表示引出目的或结果；表示引出目的或结果；“进而进而”表进一步之意，不表因果、目的、结果）表进一步之意，不表因果、目的、结果）四、使用了错误的关联词（1）科技进步表明：人类的发展不仅是等（4 4）由于这些条件的吸引，不管收费惊人，许多家）由于这些条件的吸引，不管收费惊人，许多家长依旧趋之若鹜。
23、长依旧趋之若鹜。（应用（应用“尽管尽管”，用于转折句），用于转折句）（5 5）尽管工作怎样忙，他还坚持天天写日记。）尽管工作怎样忙，他还坚持天天写日记。（应用（应用“不管不管”，用于无条件式的条件复句），用于无条件式的条件复句）（6 6）上千吨的轮船碰上这样大的风浪也得上下颠簸，）上千吨的轮船碰上这样大的风浪也得上下颠簸，况且这么一条小船。况且这么一条小船。（“况且况且”改为改为“何况何况”。“何况何况”用反问的语气表用反问的语气表示更进一步的意思，带有对比的意味；示更进一步的意思，带有对比的意味；“况且况且”有有“再说再说”之意，表示进一步说明理由，但没有对比的之意，表示进一步说明理由，但没
24、有对比的意味）意味）（4）由于这些条件的吸引，不管收费惊人，许多家长依旧趋之若鹜例句：例句：1 1、因为由于得到厂家的踊跃支持、因为由于得到厂家的踊跃支持,所所以此次展销会可以顺利举行。以此次展销会可以顺利举行。（“因为因为”和和“由于由于”意思相同意思相同,故可故可删去其一。）删去其一。）例句：2 2、过去一年、过去一年,本公司的业绩大幅增长本公司的业绩大幅增长,但是但是ABCABC产品更获得全年销售大奖产品更获得全年销售大奖殊荣。殊荣。（“但是但是”用以表达转折关系用以表达转折关系,但此句但此句并没有转折关系并没有转折关系,故应删去故应删去“但是但是”。）。）2、过去一年,本公司的业绩大幅
25、增长,但是A B C 产品更获得全3 3、他自己不跟老师讲，并且要我讲。、他自己不跟老师讲，并且要我讲。（是转折关系，不是递进关系。滥用（是转折关系，不是递进关系。滥用“并且并且”，应把，应把“并且并且”改为改为“却却”。）。）3、他自己不跟老师讲，并且要我讲。（是转折关系，不是递进关系4 4、本品是用银花、连翘等中药配制、本品是用银花、连翘等中药配制而成，并且具有祛寒退热的功能。而成，并且具有祛寒退热的功能。（此句前讲配制，后讲功能，两者之（此句前讲配制，后讲功能，两者之间并无语意上的并列关系，故间并无语意上的并列关系，故 并且并且 这个关联词就滥用了。）这个关联词就滥用了。）高中语文病句中
26、关联词(把把“为了为了”改为改为“因为因为”)”)5 5、宋朝皇帝只知道吃喝玩乐。为了、宋朝皇帝只知道吃喝玩乐。为了喜欢踢球，就把一个流氓封为殿师太喜欢踢球，就把一个流氓封为殿师太尉。尉。5、宋朝皇帝只知道吃喝玩乐。为了喜欢踢球，就把一个流氓封为殿6 6、自从开展、自从开展“一帮一一帮一”的活动以后，的活动以后，不但加深了同学之间的相互了解，增不但加深了同学之间的相互了解，增进了同学之间的友谊。进了同学之间的友谊。（在意思上有递进的关系，但缺少了（在意思上有递进的关系，但缺少了一个与一个与“不但不但”配对使用的关联词语配对使用的关联词语“而且而且”，让人读了以后，感觉话没，让人读了以后，感觉话
27、没有说完，递进的关系也不清楚。）有说完，递进的关系也不清楚。）高中语文病句中关联词7 7、如果我们齐心协力，把这件事情、如果我们齐心协力，把这件事情办好。办好。（在后一分句前加上（在后一分句前加上“就能就能”，与，与“如果如果”构成假设关系）构成假设关系）7、如果我们齐心协力，把这件事情办好。8 8、胡彦斌要不是长得实在不好看，、胡彦斌要不是长得实在不好看，否则凭实力绝对引领华语乐坛。否则凭实力绝对引领华语乐坛。（“要不是要不是”与与“否则否则”前后重复，前后重复，去掉一个。）去掉一个。）高中语文病句中关联词9 9、时代要求我们以高度的责任感和、时代要求我们以高度的责任感和科学态度，像学习和把握马克思列宁科学态度，像学习和把握马克思列宁主义理论一样，从而来理解和把握建主义理论一样，从而来理解和把握建设有中国特色的社会主义理论。设有中国特色的社会主义理论。（去掉（去掉“从而从而”，句子才通畅，因为，句子才通畅，因为该句是个单句，带该句是个单句，带“从而从而”的部分只的部分只是全句的谓语部分。）是全句的谓语部分。）9、时代要求我们以高度的责任感和科学态度，像学习和把握马克思
