1、人教版八年级上册物理第二章 声现象 练习题第一节 声音的产生和传播基础概念必会1当我们用手接触敲响的鼓面时，感到鼓面在 ；拨动吉它的弦后，用小纸片接触琴弦，发现 ；将发声的音叉紧靠悬挂在线上的小球，发现由于 的振动小球多次被 。这些现象表明 。2如图所示，把正在发声的闹钟用玻璃军單住，我们能听到钟声，是通过 和玻璃两种介质传播的，将玻璃單内的空气逐渐抽出，我们会发现 ，在此实验的基础上进步推理可到的结论是 。3声音在 中传播最快，在 中传播最慢。声音在空气传播速度约为 m/s。核心考点强化考点一、声音的产生4.对于声音的产生,下列说法中正确的是()A.一切振动的物体都能发声B.只有固体的振动才
2、能发声C.物体不振动也能发声D.振动停止后,发声体仍能发声5.吹笛子时发出优美的音乐声,发声的物体是()A.笛子B.手指C.笛子内的空气柱D.嘴唇6如图所示，将竖直悬挂的乒乓球接触正在发声的音叉，会看到乒乓球 。该实验说明了声音是由物体的振动产生的。请你再设计一个显示声源振动的实验： 。考点二、声音的传播7.用大头针在两个塑料杯底部扎一个小孔,把细线插进杯中打结制成一个土电话,对其通话过程合理的说法是()A.声音只在固体中传播B.声音只在空气中传播C.声音既在气体中传播也在固体中传播D.通话过程主要说明声音可以反射8神舟飞船是中国自行研制，具有完全自主知识产权，达到或优于国际第三代载人技术的飞
3、船。宇航员在飞船内可直接对话，但在飞船外工作时，必须借助电子通讯设备才能进行通话，原因是（）A太空中噪声太大B太空是真空，不能传声C用通讯设备对话方便D声音只能在地面附近传播9通常人们说话的声音是通过 传播的。著名的德国音乐家贝多芬失聪后，将硬棒的一端抵在钢琴盖板上，另一端咬在牙齿中间，仍然可以听到声音，说明声音可以在 中传播。将要上钩的鱼会被岸上的说话声吓跑，说明 也可以传播声音。考点三、声速10.关于声音的传播速度,下列说法正确的是()A.太空中最快 B.空气中最快C.水中最快 D.钢铁中比水中快11关于声音的传播，下面说法中正确的是（）A声音借助介质以波动形式传播B声音在真空中的速度传播
4、是340m/sC声音在介质中传播的速度随温度降低而增大D声音在介质中的传播速度不随介质的变化而变化12某同学把耳朵贴在长钢管的一端，乙同学在长钢管的另一端敲一下这个钢管，甲同学听到了两下响声。那么，第二下响声是从 传过来的，说明声音在 中传播得较快。综合能力提升13.关于声现象,下列说法正确的是( )A.声音可以在固体中传播B.声音传播的速度与温度无关C.声音在真空中传播的速度最快D.只要物体振动,我们就一定能听到声音14.苏东坡有诗曰:“若言声在琴弦上,放在匣中何不鸣?若言声在指上,何不于君指上听?”此诗揭示的物理本质是()A.声音产生的条件 B.声音传播的途径C.声音靠介质传播D.回声15
5、. “掩耳盗铃”是大家熟悉的成语故事。从物理学角度分析,盗贼所犯的错误是:既没有阻止声音的,又没有阻止声音的。16同学们对“声音的产生和传播”有下面两种看法，请根据你的知识，对每种看法作出评论。（1）“声音是由于物体的运动产生的”，评论： 。（2）“声音的传播速度是340m/s”，评论： 。17. (1)如图甲所示,左手用力击鼓,右手放在鼓面上,会感到鼓面振动,鼓面振动停止后,不再听到鼓声,说明声音是由物体的产生的。(2)如图乙所示,把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内,逐渐抽出其中的空气,听到罩内闹钟的铃声逐渐减弱,最后听不到铃声,这表明,声音的传播需要。18如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发
6、声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明 ；如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明 。19下表是某些介质的声速v介质v/（ms1）介质v/（ms1）水（5）1450冰3230水（15）1470软橡胶（常温）40至50水（20）1480软木500海水（25）1531铁（棒）5200（1）分析表格的信息，推断声速大小可能跟哪些因素有关？（只须写出两种）依据是什么？ ， ； ， 。（2）设海水温度为25，在海面用超声测位仪向海底垂直发射声波，经过2s后收到回波，根据公式 ，计算出海水深度为 。（3）真空中声速是 。20.一辆做匀速直线运动的汽车,在距离正前方峭
7、壁440 m处鸣笛后继续前进,经过2.5 s后听到了从峭壁反射回来的汽笛声音,求汽车行驶的速度。学科素养培养21已知空气可以传播声音，请设计一个简易实验，证明固体也能够传播声音。请写出实验所需器材、实验步骤及实验结论。（要求设计的实验要有可行性，符合安全原则。）（1）实验器材：（2）实验步骤：（3）实验结论：第二节 声音的特性第 40 页 共 44 页基础概念必会1音调是由发声体振动的 决定的。 音调越高； 音调越低。响度跟发声体的 有关系， ，响度越大； ，响度越小。响度还跟 有关系。2口技表演，从声音的特性来看，演员主要模仿的是声音的 ，在嘈杂的公共场所戴耳机听MP3，往往需要增大音量，这
8、是增大了声音的 。3发声体每秒振动的 叫做频率，它是用来表示物体振动的 ，频率的单位是 ，符号为 。某人心跳频率为1.2Hz，则每分钟心跳 次。核心考点强化考点一、音调4.近年来,各电视台都在举办大型歌唱比赛,如“中国好声音”“我是歌手”,选手们美妙的“高音”“低音”给我们留下了深刻的印象,这里的“高”“低”是指声音的()A.音色B.音调 C.响度 D.音质5.二胡是我们中国传统的乐器,在演奏时,演员要经常拨动琴弦用来调整琴弦的松紧程度,这样做的目的是调节琴弦发声的()A.振幅B.响度 C.音调 D.音色6如图所示，小明用力吹吸管，在吸管不断剪短的过程中，发声体的振动 （选填“变快”或“变慢”
9、），吹出的音调将 （选填“变高”或“变低”），振动快慢可以用物理量 描述。考点二、超声波和次声波7.关于超声波,下列判断正确的是()A.超声波是频率大于20000Hz的声波B.超声波可以在真空中传播C.人能听到超声波D.超声波在15的空气中传播速度大于340m/s8某种昆虫靠翅膀振动发声，如果这种的翅膀10s内振动了100次，则它振动的频率是10Hz，人类不能听到这种声音（填能或不能），这种声音属于次声波。（填超声波或次声波）考点三、响度9.在公共场所“轻声”说话是文明的表现，而在旷野中要“高声”呼喊才能让远处的人听见。这里的“轻声”和“高声”是指声音的（）A音调B音色C响度D频率10医生常用
10、听诊器来诊断病情，这样做可以（）A减少声音的散失，增加响度B改变音色C提高音调D增大声音的振幅11如图所示，敲鼓时将纸片撒在鼓面上，鼓面的振动幅度是通过 显示的；敲鼓的力越大，声音的响度越大，则鼓的响度与鼓的振动幅度之间的关系是 。考点四、音色12银元，作为一种钱币，具有较高的价值，经常在电视上看到，用手指捏在银元中心，吹一下放到耳边听，以辨别真伪，如图所示，真假银元发出的声音会有所不同，这是根据声音的哪一个特征辨别的（）A音调B响度C音色D回声132018年春节联欢晚会上TFBOYS演唱的我和2035有个约成为网友们最受欢迎的歌曲节目。三个人声音清新而富有磁性，不用看都能听出来是这个组合在演
11、唱，这是根据声音的 特征来辨别的。（选填“音调”“响度”或“音色”）综合能力提升14在晚会上有男女二重唱节目，男低音放声歌唱，女高音轻声伴唱，下面有关男低音和女高音的说法中正确的是（）A男低音音调低，响度大；女高音音调高，响度小B男低音音调高，响度小；女高音音调低，响度大C男低音音调低，响度小；女高音音调低，响度大D男低音音调高，响度大；女高音音调低，响度小15以下对声现象的解释，错误的是（）A“悦耳动听”说明声音的音色好B图书馆中要求保持安静说明要求声音的响度小C“怕得鱼惊不应人”说明水可以传声D“闻其声知其人”说明可以根据音调来辨别来人16.如图是音叉和长笛发出的两列声波在同一示波器上显示
12、的波形,则这两列声波()A.音调不同B.响度不同C.音色不同D.音调、响度、音色均不同17.为了探究音调与什么因素有关,小明设计了下面几个实验,如图所示,你认为不能够完成探究目的的是()18弹钢琴时，用大小不同的力弹同一个琴键，发出声音的响度不同；用大小相同的力弹不同的琴键，发出声音的音调不同；用不同的乐器弹奏同首曲目，他们发出的声音的音色一定不同。19水牛“哞哞”的叫声和蚊子“嗡嗡”的叫声相比较， 的叫声音调高， 的叫声响度大；音乐会上，演员正在吹奏笛子，笛子发声是因为空气柱在 ，吹奏过程中，演员不断调整手指在笛子上的按压位置是为了改变声音的 。20如图所示，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面
13、，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动幅度；改变拨动钢尺的力度，再次拨动，使钢尺振动的快慢大致相同。上述实验操作探究的是 。若要继续探究声音的音调与频率的关系，实验时应保持 不变，改变钢尺伸出桌边的长度，使钢尺每次的振动幅度大致相同，实验发现尺子伸出桌面的长度越长振动越 ，发出声音的音调越 。学科素养培养21在学习演奏小提琴的过程中，小明和同学们发现弦乐器的琴弦发出声音的音调受很多因素的影响，他们决定对这种现象进行探究，经过讨论后提出以下猜想：猜想一：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关；猜想二：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关；猜想三：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积
14、有关；为了验证以上猜想是否正确，他们找到了一些不同规格的琴弦，如下表：编号琴弦的材料琴弦的长度/cm琴弦的横截面积/mm21钢200.32钢0.73钢400.54尼龙丝300.55尼龙丝400.5探究过程通常采用下列的一些步骤：A、分析归纳B、实验研究C、提出问题（或猜想）D、得出结论（1）你认为小丽要完成本探究的全过程，所采取步骤的合理顺序应该是： （只填字母序号）（2）为了验证猜想一，应选用编号为 、 的琴弦进行实验。（3）为了验证猜想二，应选用编号为 、 的琴弦进行实验。（4）为了验证猜想三，小明选用编号为1、2的琴弦进行实验，则表中缺少的数据应为 。（5）小明他们采用的研究方法是 。第
15、三节 声音的利用基础概念必会1.2017年5月11日，新疆喀什库尔干县发生里氏5.5级地震，给当地人民造成重大损失，因为地震的声波属于 （选填“次声波”或“超声波”），所以地震前人们并没有感知到。倒塌房屋内的一些被困人员通过敲击物体，使其发出声音及时获救，这是利用声音能够传递 。2我们听新闻可以知道国内外大事小事，这说明声音能 。3.蝙蝠采用 的方法，可以确定目标的位置和距离，根据这一原理，科学家发明了 ，利用这一系统，人们可以探知海洋的深度。4利用回声测量海水深度是利用声音来传递 ，利用超声波清洗衣物是利用声音传播 。核心考点强化考点一、声能传递信息5.听到考试铃声,同学们立刻开始答卷,这个
16、场景说明()A.铃声以声波的形式传播B.铃声能传递能量C.铃声属于噪声 D.铃声能传递信息6.下列对声的应用中,不是利用了回声定位的是()A.利用声呐探测海底B.蝙蝠靠超声波发现昆虫C.渔船探测鱼群的位置D.利用超声波除去人体内的结石7.汽车上的电子防盗报警装置,在汽车被撬开时能发出报警声,提醒人们车辆被盗,这是利用了声可以传递。考点二、声与能量8.大街上的“超声波洁牙”美容店中,超声波之所以能洁牙,是因为()A.超声波是清洁剂B.超声波引起液体的振动,振动把污垢敲下来C.超声波发生反射D.超声波传递去污信息9.如图所示,当扬声器发出优美的音乐时,扬声器前的烛焰来回摇摆,这个现象说明了。10.
17、如图所示是央视“是真的吗”某期节目画面:把塑料桶底钻一圆孔,用厚塑料膜蒙住桶口,圆孔正对几米远处叠放的纸杯,拍打塑料膜,在听到拍打声的同时,会看到纸杯纷纷落下。听到的声音是物体产生的,纸杯被击落的现象说明声可以传递。综合能力提升11海上发生风暴时会产生次声波，次声波在空气和海水中传播的速度比风暴移动的速度大。次声波接收处理设备就是利用这一特点提前感知，预报海上风暴，从而为渔业、航海等服务。下列说法正确的是（）A次声波不能传递信息B次声波是由物体振动产生的C次声波在海水中比空气中传播慢D次声波的频率太高，人耳听不见12.如图所示为一种我国自主研发的超声导盲手杖,它可以发射超声波探测周围5米内障碍
18、物的情况,并处理成语音信号及时播放出来,达到“以听代视”的效果,该手杖可帮助盲人辨别障碍物的方位、距离、大小甚至形状等信息。下列说法中正确的是()A.超声波的频率低于20 HzB.超声导盲手杖利用的是声音传递能量的原理制成的C.超声波信号遇到障碍物后不会发生反射现象D.该导盲手杖对障碍物的定位原理与蝙蝠的定位原理相同13下列声现象中能说明声音传递能量的是（）A烛焰晃动B钢尺振动C蝙蝠靠超声波发现昆虫D倒车雷达14.外科医生可以利用超声波击碎人体内的结石,这是利用了声音可以;平时说的“B超”也是超声波,可利用它为孕妇做常规检查,这是利用了声音可以。15.如图所示,在蜿蜒的铁路线上,“铁轨医生”用
19、探伤仪给铁轨做“B超”,这是利用声可以传递,探伤仪发出的超声波不能被人耳听见,原因是超声波的太高。16. 课外探究小组做了如图所示的实验:敲响右边的音叉,结果发现左边完全相同的音叉也会发声,并且把靠在它上面的泡沫小球弹起,这是为什么呢?答:当敲右边的音叉时,声波传向左边的音叉,使左边的音叉也开始振动,结果发现左边完全相同的音叉也会发声,并且把靠在它上面的泡沫小球弹起,这说明声音具有,声音可以传递。17.如图所示,鱼儿能被它们喜欢的声音诱入鱼网,请你根据图中情景回答下列问题:(1)这种现象说明声音可以。(2)若渔船上的声呐系统发出声音0.9 s后,接收到鱼群反射回的回声,那么鱼群在水下的深度大约
20、是多少?(声音在水中的传播速度是1 500 m/s)学科素养培养18.阅读短文并回答下列问题。超声波及其应用人能够听到声音的频率范围为20Hz到20000Hz。低于20Hz的声音叫次声波,高于20000Hz的声音叫超声波。超声波具有许多奇异特性:空化效应超声波能在水中产生气泡,气泡爆破时释放出高能量,产生强冲击力的微小水柱,它不断冲击物件的表面,使物件表面及缝隙中的污垢迅速剥落,从而达到净化物件表面的目的。传播特性它的波长短,在均匀介质中能够定向直线传播,根据这一特性可以进行超声探伤、测厚、测距、医学诊断等。(1)超声波的频率范围是。(2)超声波能够清洗物件是因为超声波具有。(3)宇航员在月球
21、上不能利用超声波测定两山之间的距离,是由于。(4)若声音在海水中的传播速度为1500m/s,利用回声定位原理从海面竖直向海底发射超声波,到接收回声所用时间为4s,那么该处海洋的深度为多少米?第四节 噪声的危害和控制基础概念必会1从物理学的角度讲，发声体做 振动属于噪声，从环境角度讲，凡是妨碍人们正常 、 和 的声音，以及对人们要听的声音产生 的声音都属于噪声。2如图所示，在城市的繁华路段常竖有噪声显示装置，图中数字的单位是 ，代表噪声的 ，这样的噪声 （填会或不会）影响人们的正常的学习和工作。3控制噪声的途径有三个：一是防止噪声的 ，二是阻断噪声的 ，三是防止噪声进入人耳。核心考点强化考点一、
22、噪声及其来源4.小明正在教室中听课,下面各种声音不属于噪声的是()A.老师讲课的声音B.教室外的叫卖声C.邻班同学音乐课上唱歌的声音D.教室内铅笔盒掉在地上的声音5.图甲、乙是两种声音的波形图,图是乐器的波形图,图是噪音的波形图。考点二、噪声的等级和危害6为了保证休息和睡眠，声音不能超过50（）AmmBcmCdmDdB7.一般人的理想声音环境为()A.喜欢在一个无声世界里B.喜欢在3040dB的安静环境里C.喜欢在8090dB的环境里D.在任何环境中都不在乎8.现代城市里常在主要街道上设置噪声监测设备,该装置显示了噪声的(选填“音调”“响度”或“音色”)。如图是一款噪声监测器,某一时刻该装置的
23、显示屏显示如图,此时噪声的等级为dB,当附近有汽车或摩托车驶过时,显示屏上的数字将(选填“增大”“减小”或“不变”)。考点三、控制噪声9下列属于从传播环节防治噪声的是（）A教室内请勿大声喧哗B放鞭炮时，用手捂住耳朵C城区道路口安装分贝仪D高架道路两旁建隔音墙10如图在飞机旁边的工作人员佩戴有耳罩的头盔，耳罩的作用是（）A防止嗓声的产生B在传播过程中减弱噪声C在人耳处减弱嗓声D防止风吹到头部11中考前夕，为了不打搅小明学习，姥姥看电视时调小了音量，这是在 减弱噪声的。调小音量也减小了声音的 。综合能力提升12下列措施中属于在传播途中控制噪声的是（）A在摩托车发动机上安装消声器B在高速公路两侧安装
24、隔音幕墙C在学校附近安装喇叭禁鸣标志D机场的地勤佩戴有耳罩的头盔13控制噪声可以从三个方面入手，下面一些关于控制噪声的措施所能起到的作用的说法中，正确的是（）A摩托车安装消声器是为了在人耳处减弱噪声B在城市中禁鸣汽车喇叭是为了阻断噪声的传播C体育馆、剧院的内墙要用凹凸不平或用蜂窝状的材料来装饰，是为了防止噪声产生D在飞机旁工作的人员要佩带有耳罩的头盔是为了在人耳处减弱噪声14下列措施中不是为了减弱噪声的是（）ABCD15城市里部分道路设计成如图，这种下凹道路可以有效地控制噪声。在下列方法中，与这种控制噪声的途径相同的是（）A在摩托车上安装消声器B在道路旁设置隔声板C工人戴上防噪声耳罩D在某些地
25、方标有禁鸣喇叭的标志16一场大雪过后，大巴山银装素裹，人们会感到外面万籁俱寂。究其原因，你认为正确的是（）A可能是大雪后，行驶的车辆减少，噪声减小B可能是大雪蓬松且多孔，对噪声有吸收作用C可能是大雪后，大地银装素裹，噪声被反射D可能是大雪后气温较低，噪声传播速度变慢17人们以分贝（dB）为单位来表示声音强弱的等级，0dB （是、不是）指没有声音。如图所示的交通标志，它是属于从 处减弱噪声的。18.噪声已经成为严重污染源,极大地阻碍了人们生活质量的提高。防噪已成为日常课题。“轻手轻脚过楼道”是在减弱噪声,而用空心砖砌墙则是在减弱噪声。19小华在家里修理厨房里的桌子时，不停的有敲击物体的声音发出，
26、为了使隔壁的小明学习时避免干扰，小华采取了三种方案：嘱咐小明暂时用耳机塞住耳朵；把房间、厨房门窗关闭关严；在被敲的地方垫一块抹布。上述三种方案中，第一种是在 处减弱噪声；第二种是在 中减弱；第三种是在 处减弱噪声。学科素养培养20小明想要比较“衣服、锡箔纸、泡沫塑料”这几种材料的隔音性能，他除了准备待检测的材料外，还有课利用的器材：音叉、机械闹钟、鞋盒。（1）在本实验中适合作声源的器材是 。你认为另一种器材不适合做声源的原因是： （2）小明将声源放入鞋盒内，在其四周塞满待测材料。他设计了两种实验方案：A让人站在距鞋盒一定的距离处，比较听见声音的响度。B让人一边听声音，一边向后退，直至听不见声音
27、为止，比较此处离鞋盒的距离。你认为最佳的方案是 。（3）如果采用方案B进行实验，得到的数据如表格所示：材料衣服锡箔纸泡沫距离/m1.20.80.5则待测材料隔声性能最好的为 专题训练：声音的特性专题突破题型一 音调1声乐中的高音和低音，是指声音的（）A响度B音调C音色D振幅2下列四个句子：a这首歌调子太高，我唱不上去；b引吭高歌；c她是唱高音的；d请勿高声喧哗其中“高”字指音调的是（）AabBacCbdDcd3 如图所示，改变试管中的水量，用同样大小的力吹气时会发出不同的声音。这“不同的声音”主要是指声音的（）A振幅B音色C响度D音调48个相同玻璃瓶装不同高度的水，如上图所示，自左向右敲击它们
28、时发出的音调越来越 ；自左向右吹瓶口时发出的音调越来越 。题型二 响度5 “教学楼内请轻声慢行”，其中“轻声”是指声音的（）A音调B响度C音色D频率6图书馆内禁止“大声喧哗”，其中“大声”是指声音的（）A响度大B音调高C音色好D速度大7如图是2017年第十四届梧州宝石节骑楼城创意水街文化活动中的一个情景，一导游利用扩音器讲解：“装满六堡茶的小船正缓缓前行，演绎着六堡茶茶船古道的历史故事”。导游用扩音器讲解的主要目的是（）A改变声音的音色B增大声音的响度C提高声音的音调D改变声音的传播速度题型三 音色8 “小关，上学去啦!”。正在看书的小关听到音就知道是好朋友小超在叫他，小关判断的主要依据是声音
29、的（）A音调B响度C音色D频率9 中央电视台“开门大吉”节目里常有人模仿韩红、刘欢等文艺名人的声音，从声音的特性看，主要是模仿声音的（）A音调B响度C音色D声速10有一种新型声纹锁，只要主人说出事先设定的暗语就能把锁打开，别人即使说出暗语也打不开，这种声纹锁辨别声音的主要依据是（）A音调B响度C音色D声速11在欣赏音乐时，我们很容易分辨出笛子和二胡的声音，判断的依据是（）A音色B响度C音调D频率题型四 声音的特性综合12 音乐会上小提琴演奏乐曲时，下列说法正确的是（）A演奏前，调节小提琴的琴弦松紧可改变声音的响度B演奏时，用力拉紧小提琴的同一琴弦可提高声音的音调C小提琴演奏的乐曲通过空气传入听
30、众的耳朵D小提琴的音色和二胡的音色相同13如图所示，小秦改变了尺子伸出桌面的长度，用大小相同的力拨动尺子，尺子振动的（）A音调与声源振动的频率有关B音色与声源振动的幅度有关C响度跟人与声源的距离无关D声音只能在空气中传播14.为了描述声音的不同特性,人们使用了不同的词语,对下列词语的物理解释中,错误的是()A.“震耳欲聋”是指声音的音调很高B.“万籁俱寂”是指声音的响度很小C.“瓮声瓮气”是指声音的音调低D.“悦耳动听”是指声音的音色好15下图中各项实验中，用来说明振动的频率决定声音的音调的是（）ABCD16如图所示声波的波形图，下列说法不正确的是（）A音调相同的只有图甲和图乙B响度相同的有图
31、甲、乙、丙C图甲与图丁的声音可能是同一乐器发出的D图甲与丙的音色相同17清晨，一觉醒来，听到窗外各种鸟儿欢快的鸣叫，有经验的人能够从这些声音中分辨出雄鸡、喜鹊、画眉的叫声，这是根据声音的 进行辨别的；雄鸡的叫声能够传得比较远，这是它声音的 比较大的缘故。18东营市是吕剧发源地。吕剧常见的伴奏乐器有坠琴、扬琴、二胡等。观众可以根据乐器发出声音的 （选填“音调”、“响度”或“音色”）不同，分辨出是哪种乐器；琴师调节琴弦的松紧是为了改变声音的 （选填“音调”、“响度”或“音色”）。19. 如图是用一个纸盒、两支笔和四根宽窄不同的橡皮筋制作的“橡皮筋吉他”。拨动a、b、c、d四根橡皮筋,的音调最高。用
32、大小不同的力拨动同一根橡皮筋,橡皮筋发声的不同。20.学习了声音的各种特性以后,小丽做了以下实验探究响度与什么因素有关,但忘了记录,请你帮她把记录填写完整:(1)使音叉发出不同响度的声音时,乒乓球被弹开的幅度是不同的,说明响度与有关。(2)使音叉发出相同响度的声音,距离不同时,听到音叉的声音的响度不同,说明响度与有关。(3)使用听诊器和不用听诊器在同样远近听心脏跳动声音的响度不同,说明响度与声音传播中有关。21微风吹过，金属管风铃发出悦耳的声音。小明想探究管子发出声音的频率与长度、直径的关系。他选取了材料与管壁厚度都相同、长度和直径都不同的三根直管，将它们用细线悬挂，敲击后，测出各自发出声音的
33、频率，数据如下表：编号长度/cm直径/cm频率/Hz120.501.502131231.002.001284348.502.50656（1）用大小不同的力敲击金属管，金属管发出声音的 不同。（2）三根管中音调最高的是 号。（3）根据表中数据，能否得出“管子发出声音的频率随长度、直径的增大都会减小”的结论？请说明你的理由。答： （能/不能）；理由： 第二章 声现象第一节 声音的产生和传播基础概念必会1.振动；小纸片会被琴弦弹开；音叉；弹开；发声的物体在振动。2.空气；声音会越来越小；真空不能传播声音。3.固体；气体；340。核心考点强化考点一、声音的产生4.【解析】选A。一切振动的物体都能发声;
34、固体、液体、气体的振动都能发声;物体不振动是不会发出声音的;振动停止,声音停止。故选A。5.【解析】选C。吹笛子时空气柱振动会发出声音,故发声体是笛子内的空气柱。6.【解析】 （1）用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球弹跳起来；它说明发声体在振动；（2）音叉的振动不能直接观察，乒乓球起的作用是将音叉的振动放大，更容易直观观察，这用到了转换法；再如：使劲敲桌子，由于桌子是较大的物体，发声振动不易观察，可在桌子上放一些小纸屑，将桌子的振动可转换成桌面上小纸屑的振动。答案： 被弹开；使劲敲桌子，在桌子上放一些小纸屑可显示桌面的振动。考点二、声音的传播7.【解析】选C。土电话在传声过程中
35、,先通过空气传到塑料杯,塑料杯使声音能量可以尽量多地传递到细线处,而固体传声效果好,所以对方可以很好地接收。8.【解析】 飞船内有空气，声音可以传播；而飞船外是真空，声音不能传播，必须借助电子通讯设备才能通话。故选：B。9.【解析】 声音可以在气体中传播，我们听到的声音通常都是靠空气传来的；贝多芬耳聋之后，把小木棒的一端放在钢琴上，另一端咬在牙齿中间，仍然可以听到琴声，这说明固体可以作为传播声音的介质；将要上钩的鱼被岸上的脚步声吓跑，说明声音可以通过液体（水）传播。答案： 空气；固体；液体。考点三、声速10.【解析】选D。声音不能在真空中传播,在固体中传播最快,在气体中传播最慢。故选D。11.
36、【解析】 A、声音借助介质以波动形式传播，正确；B、声音不能在真空中传播，故B错误；C、一般来说，声音的传播速度随着介质温度的升高而增大，故C错误；D、一般来说，声音的传播速度随着介质种类的不同而不同故D错误故选A12.【解析】 声音可以通过固体和气体传播，乙同学在钢管的另一端敲击这个管子，声音同时通过钢管和空气传播，因为声音在固体中的传播速度比在气体中传播速度快，通过钢管传播的声音先传到把耳朵贴在钢管的另一端甲同学耳朵里，就是第一下响声；随后通过空气传播的声音也传到甲同学的耳朵里，这就是第二下响声。答案： 空气；钢管。综合能力提升13.【解析】选A。本题考查声现象。声音传播需要介质,可以在固
37、、液、气中传播,不能在真空中传播,传播速度与温度、介质种类都有关系,A对,B、C错。物体振动一定能够发声,但是我们不一定能听到,比如发声体在真空中振动我们就听不到,D错。故选A。14.【解析】选A。本题考查了声音的产生。从诗句中的意思可以看出抚琴人拨动琴弦,琴弦振动发出声音,故揭示的是声音产生的条件,故选A。15.【解析】本题考查防止噪声的途径。铃声是由于铃的振动产生,“掩耳盗铃”从物理学角度分析,既没有阻止声音的产生,又没有阻断声音的传播,只是阻止声音进入自己的耳朵。答案:产生传播16.【解析】 （1）声音是由于物体的振动产生的，一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止，故此种说法错
38、误；（2）声音在空气中的传播速度约为340m/s，声音在不同的介质中的传播速度是不相同的，故此种说法错误；答案： （1）错误；（2）错误。17.【解析】(1)左手用力击鼓,右手放在鼓面上,会感到鼓面振动,鼓面振动停止后,不再听到鼓声,说明声音是由物体的振动产生的,振动停止,发声停止,一切发声的物体都在振动。(2)当把玻璃罩内的空气逐渐抽出时,传声介质越来越少,所以传声效果越来越不好,实验过程中听到声音越来越小,设想空气全部抽净时,就不传声了,也就听不到声音了。答案:(1)振动(2)介质18.【解析】 （1）用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明发声体在振动；（2
39、）敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明空气能够传播声音（或声音可以传递能量）；答案： 发声体在振动，空气能够传播声音。19.【解析】 （1）观察表中数据，不难发现：声音在水、海水、冰、铁等不同介质中速度不同，说明声速大小和介质种类有关；声音在 5、15、20的水中的速度不同，说明声速大小和温度有关。（2）声音在温度为 25的海水中的速度v=1531m/s，声音从海面到海底时间t=1s，海水深度为h=s=vt=1531m/s1s=1531m。（3）因为声音不能在真空中传播，所以真空中声速是0m/s。答案： （1）声速大小可能和介质种类有关；声音在水、海水、冰、铁等不同
40、介质中速度不同；声速大小可能和温度有关；声音在 5、15、20的水中的速度不同；（2）s=vt；1531m；（3）0m/s20.【解析】本题考查了关于声速的计算。2.5 s时间内声音传播的距离:s声=v声t=340 m/s2.5 s=850 m,汽车在2.5 s内前进的距离:s车=2s-s声=2440 m-850 m=30 m,汽车的速度为:v车=12 m/s。答案:12 m/s学科素养培养21.【解答】答：方法一：实验器材：大广口瓶、橡皮塞、小闹表。实验步骤：把小闹表调至响振状态，然后轻放于大广口瓶里，听小闹钟的声音。用橡皮塞塞住广口瓶的瓶口并塞紧，要求不漏气，然后再听小闹钟的铃声。实验结论
41、：瓶内空气和瓶外空气完全被大广口瓶和橡皮塞隔离，如果此时仍能听到小闹钟的铃声则可证明听到的铃声是通过大广口瓶和橡皮塞传播出来的，即固态也能传声。方法二：实验器材：白纸、铅笔、长条桌。实验步骤：同学甲在长条桌的一端用铅笔在长条桌上用力均匀的写“一”，同时同学乙在桌子的另一端把耳朵贴在桌面上听甲在白纸上写“一”时的声音，重复几次实验，都可以清楚的听到写“一”时的声音。同学乙将耳朵离开桌面（注意调整耳朵与笔的距离，保证与上几次实验相比耳朵与笔的距离相同），同学甲在相同的条件下继续写“一”，重复几次实验，都听不到甲在白纸上写“一”的声音。实验结论：在相同的条件下，耳朵贴在桌面上听到声音，在空气中则听不
42、到声音，说明听到的声音是通过桌子传播的，即固体可以传声。第二节 声音的特性基础概念必会1频率；频率越大；频率越小；振幅；振幅越大；振幅越小；距离。2音色；响度。3次数；快慢；赫兹；Hz；72。核心考点强化考点一、音调4.【解析】选B。本题考查音调的知识。歌手们美妙的“高音”“低音”给我们留下了深刻的印象,这里的“高”“低”指声音的音调高低不同,是各选手的声带振动快慢不同所致。故选B。5.【解析】选C。本题考查声音特性的判断。调节琴弦的松紧程度,可以改变琴弦振动时的频率,故这样可以改变音调的高低。故选C。6.【解答】解；小明用力吹吸管，在吸管不断剪短的过程中，管中的空气柱变短，空气的振动变快，吹出的音调将变高；振动快慢可以用物理量频率描述。答案： 变快；变高；频率。考点二、超声波和次声波7.【解析】选A。因为人耳能听到的声音的频率范围是2020000Hz,高于20000Hz的叫超声波,所以超声波的频率大于20000Hz,人听不到超声波,故A正确、C错误;因为真空不能传声,超声波也是声波,所以超声波不可以在真空中传播,超声波在15的空气中
