1、 染色体变异染色体变异 说课流程说课流程设计理念及思路设计理念及思路教材分析教材分析学情分析学情分析教学目标教学目标教学重难点教学重难点教学方法教学方法教学过程教学过程设计理念设计理念本节课教学设计立足于新课程理念，本节课教学设计立足于新课程理念，面向全体学生、倡导自主、合作、面向全体学生、倡导自主、合作、探究学习，并注重与现实生活的联探究学习，并注重与现实生活的联系。系。教材分析教材分析人教版高中生物必修二遗传与进化第五章第二节 第一章 遗传因子的发现 第二章 基因与染色体的关系 第三章 基因的本质 第四章 基因的表达 本章第一节 基因突变和基因重组 本章第三节 人类遗传病学情分析及教学策略
2、学情分析及教学策略 考虑到本节概念较多概念较多，知识抽象知识抽象，同时相关的前概念相关的前概念（同源染色体、非同源染色体、减数分裂的过程）本身有一定的难度本身有一定的难度；一堂课的时间又有局限时间又有局限，为了更好地落实新课程教学理念，有效地帮助学生主动建构知识，发展科学思维能力，本课首先将染色体结构的变异知识后置到第二课时的教学内容中，同时在本节概念教学过程中，不断渗透模型建构的方法，完善学生对生物学概念的认知结构，以期突出教学重点和突破难点。教学目标教学目标知识目标知识目标说出染色体数目变异的类型；概述染色体组的概念；举例说出多倍体和单倍体的特点。能力目标能力目标能自主制作染色体模型，促进
3、思维发展；能提高合作、交流以及自主学习的能力；尝试自行设计实验，提高知识迁移能力。情感、态度与价值观情感、态度与价值观同学之间合作学习融洽，积极学习，自如表达自己的见解；体验生物科学的价值，乐于学习生物科学，关注生产生活实 践。教学重难点教学重难点教学重点染色体组的概念建构；单倍体和多倍体育种的应用。教学难点染色体组概念的建构过程；单倍体概念的理解；单倍体概念的应用。教学方法教学方法模型建构法 问题启发法 直观演示法 自主学习 合作探究教学流程教学流程新课导入新课导入个别染色体数目的增减个别染色体数目的增减染色体组成倍地增减染色体组成倍地增减总结回顾总结回顾教学过程教学过程新课导入新课导入（播
4、放舟舟指挥音乐演出视频）教学过程教学过程（一）个别染色体数目的增减（一）个别染色体数目的增减教学过程教学过程（二）染色体组成倍地增减（二）染色体组成倍地增减1、染色体组【自主阅读】阅读86页，思考下列问题：图5-8果蝇体细胞有几条染色体？请写出其中两对同源染色体，两对非同源染色体？教学过程教学过程【构建物理模型活动】工具：剪刀 卡纸1、组织学生动手制作果蝇体细胞染色体组的物理模型2、展示作品，相互评价3、归纳总结教学过程教学过程2、二倍体3、多倍体教学过程教学过程4、单倍体教学过程教学过程比较单倍体、二倍体、多倍体之间的区别与联系单倍体单倍体二倍体二倍体多倍体多倍体概念体细胞中含有本物种配子染色体数的个体体细胞中含有两个染色体组的个体体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体染色体组一个至多个两个三个或三个以上发育期点配子受精卵受精卵自然成因单性生殖（孤雌生殖或孤雄生殖）有性生殖未减数的配子受精：合子染色体数目加倍植物特点植株弱小，高度不育正常果实、种子较大，生长发育延迟，结实率低举例玉米，小麦的单倍体几乎所有动物，过半数的高等植物香蕉，普通小麦教学过程教学过程单倍体育种
