1、采松果教学简案【教学内容】北师大版一年级下册第五单元第2课时【教学目标】1. 在具体情境中，经历提出问题、解决问题的过程，进一步体会加减法的意义。2. 探索并掌握两位数加减一位数（不进位、不退位）的计算方法。【教学重、难点】教学重点：能熟练计算两位数加减一位数（不进位、不退位）。教学难点：能理解两位数加减一位数（不进位、不退位）的算理。【教学准备】ppt课件、小棒、计数器。【教学过程】一、创设情境，引出问题1.创设情境出示情境图，引出采松果的情境。2.提取信息，提出问题（1）松鼠妈妈采了25个松果，小松鼠采了4个松果，它们一共采了多少个松果？（2）松鼠妈妈比小松鼠多采了多少个松果？（3）小松鼠
2、比松鼠妈妈少采了多少个松果？二、解决问题，探索新知问题1：一共采了多少个松果？1.分析问题，列出算式要求一共采了多少个松果，就要把小松鼠和松鼠妈妈采的松果数加起来，所以列算式是25+4。2.探究算法（1）学生用自己的方法独立解决（2）交流计算方法方法一：小棒先拿出25根小棒，再拿出4根小棒。先将5根小棒和4根小棒合起来是9根小棒。再加上20根小棒，一共有29根，所以一共采了29个松果。方法二：计数器先在个位上拨5个珠子，十位上拨2个珠子，表示25。个位上再拨4个珠子，表示加4。现在个位上一共有5+4=9个珠子，再将个位和十位上的珠子合起来，20+9=29。问题2：松鼠妈妈比小松鼠多采了多少个松
3、果？1.分析问题，列出算式松鼠妈妈采了25个松果，小松鼠采了4个松果，要求松鼠妈妈比小松鼠多采了多少个松果，就是求25比4多多少，所以列算式是25-4。2.探究算法（1）学生用自己的方法独立解决（2）交流计算方法方法一：小棒先拿出25根小棒，因为要减4，所以从5根小棒中拿走4根。这时候剩下21根小棒，所以松鼠妈妈比小松鼠多采了21个松果。方法二：计数器先在计数器上拨出25，因为要减4，再从个位的5个珠子中拨走4个。这时候个位剩下5-4=1个珠子。十位上还有2个珠子，表示20，将个位和十位上的珠子合起来，20+1=21。问题3：小松鼠比松鼠妈妈少采了多少个松果？1.对比问题2分析数量关系2.根据数量关系列出算式三、 对比回顾，梳理算理1.出示两位数加减一位数（不进位、不退位）的计算过程2.学生对比观察多种计算方法，总结算理3.学生交流发现都是把两位数25分成整十数20和一位数5，先将个位上的5和4相加或者相减，得到的结果再加上20，就能计算出算式的得数。四、练习应用，巩固提升1.观察情境，提数学问题春天到了，老师和同学们一起去春游啦，这里面有数学问题吗？说一说并尝试解决。2.用计数器拨一拨，算一算拿出计数器拨一拨，算一算，边拨边说计算过程。3. 你能看懂下面这两幅图并列出算式吗？4.想一想，填一填
