岭南版五年级下册《美术》11. 重复与渐变-教案、教学设计--(配套课件编号:4002a).docx

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1、重复与渐变教学设计-(分层作业教学) 一、授课年级:一、授课年级:五年级(下册) 二、执教人:二、执教人: 三、教学目标:三、教学目标: 1.知识与技能:通过观察、分析、总结重复与渐变的排列规律及构成形式,并掌握重复 与渐变的设计方法。 2.过程与方法: 在活动探究中能快速理解重复与渐变的概念, 掌握重复与渐变的设计方 法。 3.情感、态度、价值观:激发学生对图案的重复与渐变的学习兴趣,培养感受重复与渐 变的独特装饰美感,启发他们设计思维的创造潜力。 四、四、教学重、难点:教学重、难点: 1.教学重点:掌握重复与渐变的构成原理及设计方法。 重点解决方法:运用拼图的方式掌握重复与渐变的构成原理及

2、方法。 2.教学难点:用手绘的方式完成图案的重复与渐变。 难点解决方法:微课示范。 五、五、教学准备:教学准备: 1.幻灯课件。 2.学生的作业单、剪刀、纸片、铅笔、资料袋等。 六、课前活动预设:六、课前活动预设: 爱的约定:当老师击掌的时候,请同学们跟我一起击掌,停止作业。 准备上课。 七、七、教学过程:教学过程: 一)师生问好。一)师生问好。 二)创设情境:二)创设情境: 老师不说话,静静的拿出一碟饼干,咬一口用很享受的表情说: “嗯,很美味的饼干。 ” “我这还有两块,谁想尝一尝?” “诶,你(女生)咬一口。你(男生)也咬一口。 ” “同学 们,你们看,饼干被咬缺了一部分。再看,这下变成

3、了什么?”让学生联想出“米奇”的图 形。 PPT:米奇造型。 三)新授:三)新授: 黑板:贴一个米奇图形。 “这是一个米奇图形,对吗?” 揭开白纸: “这是一堆米奇图形,同意吗?” “从一个,到多个,它们是发生了什么变化?” (引导学生说出: “重复”变化。 ) 粘贴课题:重复。 你们能帮我总结“重复”的概念吗?(板书概念关键字。 ) PPT:重复重复是指形状、大小、颜色相同的物象的反复排列。 黑板:指着无序的图形:这是米奇图形的反复排列,同意吗?只是它们很乱。 揭开宁一张白纸:这也是米奇的图形的反复排列,你们同意吗?(同意)它们排列的很 整齐。“好, 请一个同学帮我们总结一下, 这是什么重复

4、?这是又是什么重复?”(无序重复、 有序重复。 ) 两种不同的重复,给我们带来不同的视觉感觉,由于时间的缘故,这节课我们暂时只探 讨有序重复有序重复。 好,现在我们来玩一个极限挑战。 规则: 1.从信封内,拿出常见 ,从中选择一种图形。把其他图形放回信 封内。 2.将你选择的图形(1 张)用剪刀剪一剪剪一剪,改变其外形。 3.时间:10 秒 。 都完成了吗?看来不错,我宣布大家挑战的成功。 现在第一次作业来了。 要求: 1.用铅笔将你刚刚剪的图形描在绿色作业单内, 重复 4 次, 在描时候请压紧模板。(观 看微课。 ) 2.平涂颜色。 3.音乐响起,作业停止,手即停。 学生第一次作业(8 分钟

5、) 。 播放音乐,引起学生注意。示意他们停止作业。 同学们,生活中,我们常见的重复现象有哪些?PPT 呈现图片。 那你能判断以下的图片是重复现象吗? (几张不符合重复概念的图片与重复概念的图片 做一个对比。以巩固学生刚刚学到的重复概念。 ) 这一张是重复吗?是。 下面来张六年级难度的。这张是重复吗?(不是。 )为什么?(这里发生了变化。 )我们 把这种就做变化。 来张初中的难度。请问,这个叫不叫变化?这个变化与那个变化有什么区别?(大小变 化)你们能不能用个词语来概括一下。 (渐变) 我们把这种逐渐发生变化的称之为渐变。今天我们学习的是重复与渐变 。 这是什么渐变?(大小渐变、方向渐变、颜色渐

6、变、形象渐变。 ) 渐变的形式有很多种,但今天我们只重点讨论大小渐变、方向渐变。 欣赏图片。 好,现在我们进入到第二次作业。 来看看作业要求:从剩下的两种常见的常规图形中,任意选择 一种图形,可以改变其 外形做大小渐变或方向渐变。将其粘贴在粉色作业单内。 作业要求,有同学不明白的吗? 好,请观看微课。 学生第二次作业(5 分钟) 。 四)作品展示:四)作品展示: 要求: 请完成作业的同学,将两次作业交到组长处。组长将作业张贴到展板上。 双面 贴纸请放入信封内,不能掉在地上。 五)评价作业:颁奖典礼。五)评价作业:颁奖典礼。 现在我们所有同学的作业都呈现在黑板上了,接下来我们要进入到颁奖时刻,我

7、们有 3 个奖杯:最佳图形创意奖、最佳颜色搭配奖、最佳小组合作奖。奖杯已经发在各组长手中, 只有一个奖杯可以颁给自己组,另外两个奖杯要颁给其他组。怎么颁?小组之间讨论一下, 告诉组长,这些奖要颁给谁?理由是什么?讨论时间 1 分钟。 六)拓展:六)拓展: 同学们,从你们的作品中,我已经感受到你们潜在的设计能力。这些都源于你们对生活 事物的观察。那你们能跟我分享生活中有哪些渐变的现象吗? (播放 PPT:铁轨、桥、建筑玻璃面。 )这渐变现象给我带来了不同的视觉空间感。 我们再看看艺术家眼中的“渐变”又会是怎样的视觉感受。他们是如何用将“渐变”来 美化我们的生活。请欣赏图片。 七)结课:七)结课: 同学们,今天我们学习了“重复与渐变”的方法,这些是最基础的设计方法。等你们长 大了,运用我们今天学习到的知识,我相信我们的世界一定会变得更好。

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