1、第 1 页 男生女生教学设计 课 题 七年级下册 第一单元第二课青春的心弦第一课时 男生女生 教学目标 1.情感、态度和价值观目标：以正确的态度对待性别差异；体会青春期的美好。 2.能力目标：掌握与异性交往的原则与尺度，建立异性之间的友谊。 3.知识目标：了解男生女生的性别差异和性别优势；理解男生女生优势互补的意义。 教学重点 男生女生不同的性别特征以及相互取长补短的重要性。 教学难点 性别刻板印象对人们认识性别的影响。 教学方法 情境教学法、案例分析法和观察归纳法。 教学手段 多媒体 课型课型 新授课 教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 导入新课 青春的定义 播放播放青春是什么
2、？青春是什么？ 【过渡】亲爱的同学们，关于青春，你们的答 案是什么？今天就让我们共同走进第二课去 拨动青春的心弦， 走近青春的主角男生女 生。 认真观看联想 自己的美好青 春。 讲授新课 一、一、性别差性别差异的表现异的表现 1.在生理方面的差异会更 加明显 2.在性格特征、兴趣爱好、 思维方式等方面，越来越多 地表现出各自的特点。 展示学习目标，明确学习任务 展示自主学习问题： 1. 性别差异表现在哪些方面？ 2.（难点）如何正确对待性别差异？ 3.对性别角色认识的积极作用和消极影响分 别有哪些？ 4.（重点）如何正确对待男生女生的性别优 势？ 创造安静的环境， 巡视观察学生的阅读状态和 进
3、度， 并提示其圈画不理解的地方， 进而为有 针对性地听讲打下基础。 指导各小组交流预习成果。 活动活动一一：感知差异感知差异-认识悦纳自我认识悦纳自我 【设问】 男生女生的性别差异表现在哪些方面 呢？ 创设情境创设情境： 出示婴儿幼儿青春期的图片进 行对比。 【想一想， 说一说】 哪一组更容易区分男生女 生呢？ 【总结】随着年龄的增长，到了青春期，男生 女生在生理方面的差异会更加明显。 【过渡】 与此同时， 受社会文化等因素的影响， 男生女生还会在哪些方面存在差异呢？ 创设情境创设情境： 1.甲豁达大度， 讲义气， 阳刚坚强。 乙性格温顺文雅，多愁善感。-性格特征 认真读书思考， 圈画思考问题
4、 的结论以及不 明白的地方。 汇报预习成果 思考回答 观看照片， 联想 自己的成长过 程 观看情境，思 考、感受男生女 第 2 页 二、二、 如何正确如何正确认识认识男生女生男生女生 的性别的性别差异差异 1.男生女生的生理性别特 征是与生俱来的，对青春期 的生理变化，我们应平静而 欣然地接受 2.正确认识性别角色，在接 受自己生理性别的同时，不 要过于受性别刻板印象的 影响。 三、三、 对性别角色认识的积极对性别角色认识的积极 作用和消极影响作用和消极影响 1.积极：可以帮助我们了解 自己与异性的不同特点，学 会如何塑造自我形象，如何 与异性相处。 2.消极：性别刻板印象也可 能在某种程度上
5、影响我们 自身潜能的发挥。 四、 （重点）如何正确对待四、 （重点）如何正确对待 男生女生的性别优势？男生女生的性别优势？ 1.我们不仅要认识自己的 优势，而且要发现对方的优 势，相互取长补短，让自己 变得更加优秀。 2.甲具体形象思维能力强， 善于分析。 乙抽象 逻辑思维能力强，善于综合。-思维方式 3.甲喜欢芭比娃娃等时尚物品， 喜欢逛街。 乙 喜欢武器类玩具， 爱玩网络游戏， 喜欢球类活 动，如：足球、篮球等。-兴趣爱好 【设问】 猜一猜： 是他还是她？三则材料分别 从哪些方面体现了男生女生的差异？ 【总结】 男生女生在社会文化的影响下， 在性 格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越
6、多地表现出各自的特点。 【归纳】性别差异的两方面内容。 【想一想，说一说】差异找到了，那么我们该 如何正确认识男女生这些不同于彼此的性别 差异呢？（分两个方面） 【总结】 一方面： 出示男女生生理性别差异的 对比图表并提示学生， 青春期身体发育的变化 是正常而自然的， 是长大成熟的必然经历和标 志， 没有必要担心和焦虑， 应该平静而欣然地 接受。 另一方面： 在接受自己生理性别的同时还要正 确认识和塑造自己的性别角色， 不要过于受性 别刻板印象的影响。 【链接】 性别刻板印象： 人们对男性或女性角 色特征的固有印象， 表明人们对性别角色的期 望和看法。 播放做你想做的，无关性别播放做你想做的，
7、无关性别 【设问】（1） 你发现了哪些对性别的刻板印象， 来自于谁呢？之后他们又怎么做的呢？ （2）你怎样评价女主所塑造的性别角色？ （3）最后，女主为什么让她的女儿自己制定 规则，做想做的事呢？ 【总结】 对性别角色认识的积极作用和消极影 响 【过渡】 列举生活中常见的对男女生的性别刻 板印象， 提示注意防范其消极影响， 但同时也 要看到男女生各有各的优势， 应该彼此学习互 相促进。 活动活动二二：互相学习，欣赏并完善自我互相学习，欣赏并完善自我 【想一想，说一说】站在对方的立场，夸一夸 我们班的男生、女生所拥有的特质。 【列举】呈现男女生各自的优势方面 【过渡】 如何正确对待男女生的性别优
8、势呢？ 【阅读感悟】P16-17“登山活动” 【设问】（1） 第一次登山， 校长因为什么感动？ 男生为什么帮女生背包？ （2）第二次登山，校长又因为什么而感动？ 生在各个方面 的差异。 猜一猜。 总结归纳 思考讨论 畅所欲言 观看图表对照 自身变化理解 必然性从而树 立正确对待青 春期变化的态 度 观看视频 思考性别刻板 印象对于人们 塑造性别角色 的影响 畅所欲言 寻找对方的优 势，畅所欲言 阅读材料 思考回答 第 3 页 2.不同性别的个体虽然有 差别，但是我们不应因自己 某一方面的优势而自傲，也 不应因自己某一方面的欠 缺而自卑。 3.男生女生应相互理解，相 互帮助，相互学习，共同进 步
9、。 多数女生为什么自己背书包 【总结】 （1）第一次登山，校长因为同学相互 关爱的精神而感动； 因为在力量方面男生有优 势， 很多同学认识到这一点， 女生主动寻求帮 助，男生主动帮助同学。 （2） 校长因为同学们相互体谅的精神而感动； 男生没有因为力量优势而骄傲， 女生没有因为 力量劣势而自卑， 让男生帮助更需要帮助的同 学，男女同学相互理解、互相体谅，都变得更 优秀了。 创设情境创设情境： “分配任务”新学期开学了，我们 班要完成以下任务：搬运新书、分发课本、擦 玻璃、挂窗帘、搬课桌、收费、打扫卫生区的 落叶、拖地、扫地、擦墙壁。 【设问】 你会让男女生各承担什么任务？你这 样安排的理由是什
10、么？ 【总结】 根据学生发言进行总结， 强调分配任 务的依据是优势互补，取长补短。 联想自己的亲 身体验思考回 答 小 结 练 习 1、性别刻板印象表明人们对性别角色的期待和看法。以下观点你赞同的是 ( D ) 男孩要有男孩的样子,女孩要有女孩的样子,另类就会受到排斥 不要以刻板的眼光看待自己,人是不断变化发展的 男儿有泪不轻弹,遇到什么问题都不能哭 女生要独立自强,努力实现人生价值 A. B. C. D. 升 华 播放无所畏惧播放无所畏惧升华：他们说，国难当前，义不容辞；他们说，医学战士，死在战场上是 死得其所；他们说，国家有难，我们只能先顾大家，再顾小家而他们曾经也是如你们一 样的男生女生，也曾胆小柔弱，也曾粗心鲁莽，也曾彷徨迷茫，但当他们长大了，便勇敢的 承担起了肩上那份沉甸甸的责任，无所畏惧，勇往直前，拼尽全力，只为守护我们每一个中 华儿女幸福安康！所以，同学们，让我们也一起努力奋斗，拼尽全力成为最好的自己，成为 未来的他们！ 作 业 请同学们用实际行动悦纳自己并塑造好自己的性别角色，做到男生女生优势互补、共同进步 板书设计
