1、别伤着自己第二课时活动一：被咬伤了真危险活动一：被咬伤了真危险怎 样 跟 小 动 物 相 处？活动二：身边危险真不少说一说，他这样做有危险吗？说一说，他这样做有危险吗？预防受伤 仙人掌这类植物都有尖尖的刺，刺又细又小，特别不好清理，扎到肉里可能会发炎哦。所以平时看到它，千万不要用手去碰它！活动二：身边危险真不少说一说，这样做有危险吗？说一说，这样做有危险吗？预防受伤 这样做太危险啦，一不留神就会翻下去，会造成受伤或者死亡的哦！所以千万不要这样做！活动二：身边危险真不少说一说，他这样做有危险吗？说一说，他这样做有危险吗？活动二：身边危险真不少预预 防防 受受 伤伤 建筑工地是很危险的地方，建筑工
2、地是很危险的地方，小学生千万不能到那里去玩！小学生千万不能到那里去玩！活动二：身边危险真不少预防受伤预防受伤 放在高处的物品拿不着，放在高处的物品拿不着，可以请求家人帮助，千万不要可以请求家人帮助，千万不要逞能自己去拿，这样很容易受逞能自己去拿，这样很容易受伤！伤！别伤着自己公开课课件2别伤着自己公开课课件2活动三：受伤了怎么办别伤着自己公开课课件2别伤着自己公开课课件2活动三：受伤了怎么办别伤着自己公开课课件2别伤着自己公开课课件2活动四：受伤了要不要告诉大人点点击击图图片片，播播放放时时频频别伤着自己公开课课件2别伤着自己公开课课件2安全拍手歌小朋友，乐呵呵，大家来唱安全歌。你拍一，我拍一
3、，牢记安全是第一。你拍二，我拍二，不摸插座，不玩火。你怕三，我拍三，外出跟紧，不走散。你拍四，我拍四，斑马线上过马路。你拍五，我拍五，变质东西不能吃。你拍六，我拍六，高压线下不逗留。你拍七，我拍七，上下楼梯不拥挤。你拍八，我拍八，窗户阳台不能爬。你拍九，我拍九，火警要播119.你拍十，我拍十，争做安全小卫士。你拍我，我拍你，健康安全笑嘻嘻。别伤着自己公开课课件2别伤着自己公开课课件21.利用实际生活的情景再现,在实践中找到数学知识及用转移的思维方式来初步认识负数、理解负数的意义.2.通过实践活动,手脑并用,帮助学生掌握怎样在直线上表示数.3、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未
4、有枝；枝而后叶，叶而后花。4在解决问题的过程中，使学生能够在图上表示各建筑物的位置关系。5进一步培养学生的空间观念，在辨认方向的活动中，进一步感受数学与生活的密切联系。6识东北、东南、西北、西南四个方向，并能用这些词语描述物体所在方向。别伤着自己公开课课件2别伤着自己公开课课件21.边塞诗的作者大多一些有切身边塞生活经历和军旅生活体验的作家，以亲历的见闻来写作；另一些诗人用乐府旧题来进行翻新创作。于是，乡村便改变成了另一种模样。正是由于村民们的到来，那些山山岭岭、沟沟坪坪便也同时有了名字，成为村民们最朴素的方位标识.2.许地山这样说，也是这样做的，他长大后埋头苦干，默默奉献，成为著名的教授和作
5、家，他也因此取了个笔名叫落花生，这就是他笔名的由来。3.在伟大庄严的教堂里，从彩色玻璃窗透进一股不很明亮的光线，沉重的琴声好像是把人的心都洗淘了一番似的，我感到了我自己的渺小。4.夕阳将下，余晖照映湖面，金光璀璨，不可名状。一是苏州光福的石壁，也是太湖的一角，更见得静止处，已不是空阔浩渺的光景。而即小见大，可以使人有更多的推想.5.桃花源里景美人美，没有纷争。虽然看似一个似有似无，亦真亦幻的所在，但它是陶渊明心灵酿出的一杯美酒，是他留给后世美好的向往.6.抓住课文中的主要内容和重点句子，引导学生从“摇花乐”中体会到作者对童年生活的和对家乡的怀念之情。7.桂花是没有区别的，问题是母亲不是在用嗅觉区分桂花，而是用情感在体味它们。一亲一疏，感觉自然就泾渭分明了。从中，我们不难看出，家乡在母亲心中的分量。8.特点就是这件事物不同于其他的地方，每种物品都有自己明显的特点，比如外形、用途等，所以，如果要想让自己的物品与众不同，就一定要抓住它的特点。9.有的时候，我遇到的字只知道拼音，可不知道它的写法，我就用音序查字法从字典里寻出它的芳踪，有时候看到不会读的字，我就用部首查字法在字典中找到它的倩影。别伤着自己公开课课件2别伤着自己公开课课件2
