1、 本节课是高一物理第三章相互作用的本节课是高一物理第三章相互作用的第二节第二节 ,本节的信息量和活动量很丰富本节的信息量和活动量很丰富 ,实践性和趣味性很强实践性和趣味性很强 ，教材从物体的明，教材从物体的明显形变引入显形变引入,通过放大的思想演示通过放大的思想演示“微小微小形变形变”,用实例引出了形变、弹性形变和用实例引出了形变、弹性形变和弹力的概念。并通过研究形变来探究弹弹力的概念。并通过研究形变来探究弹力产生的原因、弹力的方向力产生的原因、弹力的方向,探究支持力、探究支持力、压力和绳子的拉力这几种弹力产生的原压力和绳子的拉力这几种弹力产生的原因和方向。因和方向。一、弹力一、弹力弹力定义（
2、弹性、塑性）弹力定义（弹性、塑性）条件条件方向方向二、几种弹力二、几种弹力支持力（微小形变）支持力（微小形变）压力压力绳的拉力绳的拉力一、形变一、形变 弹性、塑性弹性、塑性 微小形变微小形变二、弹力二、弹力 定义定义 条件条件 方向方向 几种弹力几种弹力1、设计框架、设计框架2.微小形变实验微小形变实验 液面上升或下降液面上升或下降容积变化容积变化形变形变液面高度不变液面高度不变容积不变容积不变没形变没形变1.删掉了形变的定义删掉了形变的定义2.微小形变的实验，改类比法为对比法。但由微小形变的实验，改类比法为对比法。但由于不能找到相同的实验仪器，所以改同时对比于不能找到相同的实验仪器，所以改同
3、时对比为先后对比。用类比法的好处是简单易懂，不为先后对比。用类比法的好处是简单易懂，不涉及长轴短轴变化带来的数学知识，可以使用涉及长轴短轴变化带来的数学知识，可以使用圆形玻璃瓶（因为使用椭圆形玻璃瓶的目的就圆形玻璃瓶（因为使用椭圆形玻璃瓶的目的就是为了说明温度的影响可以忽略，而这一问题是为了说明温度的影响可以忽略，而这一问题现用对比法解决所以应使用圆玻璃瓶）现用对比法解决所以应使用圆玻璃瓶）3.橡皮泥一直被用为塑性形变的典型橡皮泥一直被用为塑性形变的典型例子，所以大多数学生认为橡皮泥发例子，所以大多数学生认为橡皮泥发生的形变就一定是塑性形变。但实际生的形变就一定是塑性形变。但实际上所有的物体都既可以发生弹性形变上所有的物体都既可以发生弹性形变又可以发生塑性形变。所以本节课我又可以发生塑性形变。所以本节课我将用举例子的方法针对这一点对学生将用举例子的方法针对这一点对学生进行说明。进行说明。
