1、授课题目整理房间授课教师授课时间授课年级一年级教学目标1、 经历分类的过程，学会按一定的标准进行分类的方法，体会分类的意义。2、感受分类在生活中的用途，体会生活中处处有数学。3、初步学会有条理地整理事物。教学重点经历分类的过程，学会按一定标准进行分类。教学难点学会按一定的标准进行分类的方法。教学准备教材主题图及 “练一练“中的图片。课时安排2课时教学过程备注修订意见一、创设情景今天老师想把全班同学重新分组，大家想一想，可以怎样分？独立思考，全班交流指多名学生汇报第一竖行是一组，前面一排是一组提问：还可以怎样分组呢？按男、女分组，全班可分为2组 还可以按年龄进行分组 小结引入：大家的想法真好，分
2、法真多，真棒！像这样对一些事物或人按照一定的标准进行分组，就是我们今天要学习的“分类”。二、探索新知，学习分类1、 出示主题图，引导观察：这是淘气的房间，大家看了有什么想法？生：看图，发表自己的看法 房间挺漂亮的，但是有点乱。书应该放在书架上，不应该放在地上 太乱了，他应该学会整理自己的房间2、如果你是淘气，你准备怎么整理这个房间？请在小组内说说你的想法，并动手画一画、圈一圈、把同类的东西放到一起3.独立分一分，全班汇报。4、组织学生汇报：说一说，你是怎么整理好的？你为什么这样整理？生：我把笔、作业本、书和文具盒放在一起。很好，这一类是学习用品。还有别的意见吗？生：把衣服和裤子放在一起，这些都
3、是穿的，剩下的都是玩具，应该放在一起。学生回答后继续引导：还有不同的分法吗？生：我和他分得不一样，我把这些东西分成四类，因为球是用来锻炼身体的，应该把玩具和体育用品分开。生：我和他分得也不一样，我分的是五类，棋子、床、柜子都是家具，也应该分成一类。生：我认为你这样分不对，我们是在整理房间，把同类的东西放在一起就行了，又不是在搬家. 我是说家具是一类,其他东西一共是五类.学生之间可能会出现争论，教师注意维持课堂秩序，及时肯定学生的回答，统一观点，大家说得都有道理，把同类的物品放在一起，就可以把房间整理好板书设计整理房间同类的东西放在一起，叫分类。分类时要找到一个标准。教学反思课堂上可以看出小组缺
4、乏合作能力，学生分组学习的能力较差，分组学生的组织不够规范，而且不少学生学存在不在愿与人分享自己的见解、想法等自私的行为，导致小组成员各自为阵，无法充分发挥小组的集体智慧，针对这一问题，我想在今后的教学中可以从以下两上方面入手。1、每个小组设置共同的学习目标。使每个小组的共同目标成为一种“利益共同体”，也就是说，只有在小组取得成功的前提下，组内的每个学生才获得成功，这种做法可以使组内的每一个学生都树立起“休戚相关”“荣辱与共”的集体主义意识，在小组合作学习的过程中，掌握某种知识和技能的成员，就会把知识和技能教给组内的其他成员，做到人人教我，我教人人，使学生思维能力得到充分的发展。2、有组织地开展“小老师”活动，把命名“小老师”作为对学生鼓励性的评价，而是对某一知识接受得快，某一方面能力较强的学生，均可命名为“小老师”，让他们教小组内别的同学，“小老师”不是固定不变的，教学中适当地引入竞争机制，谁在某一方面学得快、学得好，谁就有资格当小老师，并注意有意识地分行条件，让中差生也有当小老师的机会，在争当小老师的过程中，培养学生团结互助的精神，同时也促进每一个学生自身进步。格式：正文小四宋体，1.5倍行距
