1、争做四有好争做四有好老师老师 教师教师如何站好如何站好讲台讲台 专题讲座专题讲座 PPT课件汇总全集【案例案例】一个读三年级的女儿有一天一个读三年级的女儿有一天对妈妈说：对妈妈说：“妈妈妈妈，您妈妈妈妈，您今天真好看。今天真好看。”母亲感到奇怪：母亲感到奇怪：“为什么这为什么这么说？么说？”女儿答道：女儿答道：“因为妈妈您今因为妈妈您今天一天都没生气。天一天都没生气。”都德说：都德说：“好脾气是一个人在社交中所能穿着的好脾气是一个人在社交中所能穿着的最佳服饰。最佳服饰。”王安忆在王安忆在长恨歌长恨歌中也写道：中也写道：“美是凛然的东美是凛然的东西，有拒绝的意思；好看却是温和的，厚道的，西，有拒
2、绝的意思；好看却是温和的，厚道的，还有一点儿善解的。还有一点儿善解的。”一、教师首先要管理好自己的情绪一、教师首先要管理好自己的情绪 学医的时候，老师问：学医的时候，老师问：“人和动物在解剖形态上人和动物在解剖形态上的最大区别是什么？的最大区别是什么？”有人说：有人说：“是站立行走。是站立行走。”先生说：先生说：“不对。大猩猩也是可以站立的。不对。大猩猩也是可以站立的。”有人说：有人说：“是懂得用火。是懂得用火。”先生道：先生道：“我问的是生理上的区别，并不是进化我问的是生理上的区别，并不是进化上的。上的。”有同学答：有同学答：“是劳动创造了人。是劳动创造了人。”先生说：先生说：“你在社会学上
3、也许可以得满分，但请你在社会学上也许可以得满分，但请听清我的问题。听清我的问题。”先生见我们混沌不悟，自答道：先生见我们混沌不悟，自答道：“记住，是表情记住，是表情啊。地球上没有任何一种生物有人类这样丰富的啊。地球上没有任何一种生物有人类这样丰富的表情肌。比如笑吧，一只狗再聪明也是不会笑的。表情肌。比如笑吧，一只狗再聪明也是不会笑的。人类的近亲猴子勉强算作会笑，但只能做出龇牙人类的近亲猴子勉强算作会笑，但只能做出龇牙咧嘴一种表情。只有人类，才可以调动面部的所咧嘴一种表情。只有人类，才可以调动面部的所有肌群，调整出不同的笑容，比如微笑，比如嘲有肌群，调整出不同的笑容，比如微笑，比如嘲笑，比如冷笑
4、，比如狂笑，以表达自身复杂的情笑，比如冷笑，比如狂笑，以表达自身复杂的情感。感。”佩特洛尼乌斯说：佩特洛尼乌斯说：“光有外表的美是不够的光有外表的美是不够的言谈、智慧、表演、甜美的笑语都胜过自然创造言谈、智慧、表演、甜美的笑语都胜过自然创造的单纯的美。的单纯的美。”施皮特勒说：施皮特勒说：“微笑乃是具有多重意义的语言。微笑乃是具有多重意义的语言。”叔本华说：叔本华说：“人的面孔要比人的嘴巴说出来的东人的面孔要比人的嘴巴说出来的东西更多、更有趣。因为嘴巴说出的只是人的思想，西更多、更有趣。因为嘴巴说出的只是人的思想，而面孔说出的是思想的本质。而面孔说出的是思想的本质。”日本作家渡边和子说：日本作
5、家渡边和子说：“脸的模样是父母的责任，脸的模样是父母的责任，脸上的表情是自己的责任。脸上的表情是自己的责任。”濑户内寂听在濑户内寂听在给生命中的你给生命中的你中谈到：中谈到：“所谓所谓幸福幸福，就是将对方想要的施与对方，有，就是将对方想要的施与对方，有物物施施也有也有心施心施。可是我最喜欢的却是。可是我最喜欢的却是颜颜施施。不管遇到谁，都施与对方一张微笑的脸、。不管遇到谁，都施与对方一张微笑的脸、一份温柔的表情。只要有一张脸，谁都可以做得一份温柔的表情。只要有一张脸，谁都可以做得到。到。”罗伯罗伯怀特说：怀特说：“任何任何时候，一个人都不应时候，一个人都不应该做自己情绪的奴隶，该做自己情绪的奴
6、隶，不应该使一切行动都不应该使一切行动都受制于自己的情绪，受制于自己的情绪，而应该反过来控制情而应该反过来控制情绪。绪。”1.摸摸 蔡康永有一个朋友，逛街时，不管看中的是个杯蔡康永有一个朋友，逛街时，不管看中的是个杯子还是个锅子，即使货品远在三米之外的架上，子还是个锅子，即使货品远在三米之外的架上，她也要走上前去，伸手去摸摸那件东西。她也要走上前去，伸手去摸摸那件东西。蔡康永很不解，如果是衣服或者窗帘，你上前摸蔡康永很不解，如果是衣服或者窗帘，你上前摸摸搞清楚质料，这个是可以理解的。但那锅子一摸搞清楚质料，这个是可以理解的。但那锅子一看就是钢的，杯子一看就是玻璃，为什么也势必看就是钢的，杯子一
7、看就是玻璃，为什么也势必要用手去摸一摸呢？要用手去摸一摸呢？朋友赏他一个白眼。朋友赏他一个白眼。“摸一摸是在拖时间，让自摸一摸是在拖时间，让自己火热的心冷却一下，盘算到底要不要买，怎么己火热的心冷却一下，盘算到底要不要买，怎么杀价。杀价。”2.看看3.听听（播放视频：莫扎特的钢琴曲还能治疗“路怒症”？！1）1江西卫视“杂志天下”栏目4.数数“1+3+10”策略策略 1（提醒自己1声：要镇静不要冲动）+3（深呼吸3次）+10（从1数到10）=镇静镇静 5.吹吹 有一家企业，设有情绪宣泄室，有一家企业，设有情绪宣泄室，里面挂了里面挂了100100只气球。当员工有只气球。当员工有情绪需要宣泄的时候，
8、可以到情绪需要宣泄的时候，可以到总务科拿钥匙，进到宣泄室后，总务科拿钥匙，进到宣泄室后，就可以尽情地把气球打爆。就可以尽情地把气球打爆。当你心满意足地把钥匙交还总当你心满意足地把钥匙交还总务主任时，总务主任会要求你务主任时，总务主任会要求你再领再领100100只气球，一一吹饱后挂只气球，一一吹饱后挂在原处以供后来者使用。在原处以供后来者使用。（播放视频：减压方式：吹杯子1）1江西卫视“家庭幽默录像”栏目，有剪辑6.打打（播放视频：办公室就可减压的电脑回车键1）1江西卫视“家庭幽默录像”栏目，有剪辑（播放视频：教师打包包宣泄1）1江西卫视“家庭幽默录像”栏目，有剪辑7.写写 罗马尼亚文学家、哲罗
9、马尼亚文学家、哲学家埃学家埃米米齐奥朗说：齐奥朗说：“（写作）有释放自（写作）有释放自己的懊悔和积怨、倾己的懊悔和积怨、倾吐自己的秘密的功吐自己的秘密的功能。能。”二、教师还需要管理好学生的情绪二、教师还需要管理好学生的情绪 问：问：“智商跟情商有什么区别？智商跟情商有什么区别？”答：答：“智商爽自己，情商爽别人。智商爽自己，情商爽别人。”白岩松白岩松 GES 2018未来教育大会未来教育大会“我眼中的我眼中的德智体美劳德智体美劳+情情”（播放视频：60秒脑科学-情绪管理1）1腾讯视频 1.采取冷处理采取冷处理 明朝，赵豫任松江知府，每次他见到来打官司的明朝，赵豫任松江知府，每次他见到来打官司
10、的百姓，如果不是很急的事，总是慢条斯理地说：百姓，如果不是很急的事，总是慢条斯理地说：“各位消消气，明日再来吧。各位消消气，明日再来吧。”赵豫曾对人说起赵豫曾对人说起“明日再来明日再来”的好处：的好处：“有很多有很多的人来官府打官司，是乘着一时的忿激情绪，而的人来官府打官司，是乘着一时的忿激情绪，而经过冷静思考后，或者别人对他们加以劝解后，经过冷静思考后，或者别人对他们加以劝解后，气也就消了。气消而官司平息，这就少了许多的气也就消了。气消而官司平息，这就少了许多的恩恩怨怨。恩恩怨怨。”2.设置情绪角设置情绪角3.使用解忧篮使用解忧篮4.做一次游戏做一次游戏焦虑焦虑 迷茫迷茫 紧张紧张 痛苦痛苦
11、 5.种上一棵树种上一棵树 卡夫卡所说：卡夫卡所说：“想想改变情况，有一个改变情况，有一个非常有效的办法，非常有效的办法，那就是把我们的心那就是把我们的心情感染给其他人。情感染给其他人。”海德格尔说：海德格尔说：“语语言就是存在的家。言就是存在的家。”苏霍姆林斯基指出：苏霍姆林斯基指出：“教教师的语言修养，在很大程师的语言修养，在很大程度上决定着学生课堂上脑度上决定着学生课堂上脑力劳动的效率力劳动的效率”。一、教师要能够“说好”话1.不能说得太快2.不能说得太多 老师对学生教育道：老师对学生教育道：“你一上课就不停地讲话。你一上课就不停地讲话。你说说看，你还像不像一个学生？你说说看，你还像不像
12、一个学生？”学生回答道：学生回答道：“不像。不像。”老师追问：老师追问：“那你自己说，你像什么？那你自己说，你像什么？”没想到学生回答道：没想到学生回答道：“像老师。像老师。”3.不能说得太急【案例案例】有一位普通的学生有一次回答出了一位教师的普有一位普通的学生有一次回答出了一位教师的普通问题，教师心里高兴，不假思索地脱口表扬说通问题，教师心里高兴，不假思索地脱口表扬说：“你真聪明！你真聪明！”谁知这位学生并不开心，反而很气愤，认为教师谁知这位学生并不开心，反而很气愤，认为教师在敷衍他或者在讽刺他。在敷衍他或者在讽刺他。所以，教师要慎言，不能随口一说甚至随口一夸所以，教师要慎言，不能随口一说甚
13、至随口一夸，否则效果会适得其反。，否则效果会适得其反。4.不能说得太直 老师A说：你的书掉到地板上去了，书应该在书桌里。老师B说：把你的书捡起来。老师A说：门被打开了，需要把门关一下。老师B说：关上门。老师A说：这里的噪音让人很不舒服。老师B说：停止吵闹。（播放视频：梁宏达老师教你说话的技巧1）1https:/ 西瓜视频“阿来西瓜贴吧”的个人主页【案例案例】“平行四边形的面积平行四边形的面积”一课，在引导学生利用割一课，在引导学生利用割补法推导平行四边形的面积计算公式时，许多教补法推导平行四边形的面积计算公式时，许多教师都直接告诉学生师都直接告诉学生“沿着高剪沿着高剪”的操作入口。的操作入口。
14、如此明说，让教学跳过了如此明说，让教学跳过了“为什么要沿着高剪为什么要沿着高剪”这一关键问题和这一关键问题和“怎样让学生想到沿着高剪怎样让学生想到沿着高剪”这这一关键步骤，虽然可以节省探究时间，却也降低一关键步骤，虽然可以节省探究时间，却也降低了探究难度，让探究活动变得不完整、不真实。了探究难度，让探究活动变得不完整、不真实。5.不能说得太死（播放视频：假如老师反向说话1）1https:/ 西瓜视频“柠檬味片”的个人主页6.不能说得太美【案例案例】听一位语言特别优美的语文教师的公开课，尽管听一位语言特别优美的语文教师的公开课，尽管整节课学生听得如痴如醉，但只要听课教师头脑整节课学生听得如痴如醉
15、，但只要听课教师头脑清楚，就不难发现优美的背后是学生丧失了说话清楚，就不难发现优美的背后是学生丧失了说话的权利，这样的课只是教师一个人的权利，这样的课只是教师一个人“脱口秀脱口秀”的的表演课，展示的只是教师个人的风采。表演课，展示的只是教师个人的风采。很多情况下，教学语言是很多情况下，教学语言是“正常正常”的，教师多说的，教师多说一个字、一句话甚至说错一个字、一句话，都是一个字、一句话甚至说错一个字、一句话，都是人之常情，难以避免，我们不能苛求教师，更不人之常情，难以避免，我们不能苛求教师，更不能因此而批评教师不会说话。能因此而批评教师不会说话。因为教师不是金口，一旦说出了口就不能更改。因为教
16、师不是金口，一旦说出了口就不能更改。只要能够及时发现、及时纠正，有哪个学生会因只要能够及时发现、及时纠正，有哪个学生会因为教师说错了话而笑话教师，并且学习因此走入为教师说错了话而笑话教师，并且学习因此走入误区？误区？7.不能说得太响（播放视频：声嘶力竭上课1）1江西卫视“家庭幽默录像”栏目，有剪辑二、教师要能够说“好话”1.不能说假话【案例案例】有的教师为了激发学生有的教师为了激发学生学习的积极性，常会把学习的积极性，常会把一些教具当作奖品，最一些教具当作奖品，最后却不兑现，让学生空后却不兑现，让学生空欢喜一场，如此欢喜一场，如此“骗局骗局”只会失去人心。只会失去人心。有的教师为了发挥学生学习
17、主体性，常会故作姿有的教师为了发挥学生学习主体性，常会故作姿态地向学生态地向学生“讨教讨教”：“这个老师也不会（或不这个老师也不会（或不明白、不知道、不理解明白、不知道、不理解），谁来教教老师？），谁来教教老师？”但接下来的表现却让学生看出教师并不糊涂，教但接下来的表现却让学生看出教师并不糊涂，教师在说谎！师在说谎！对此，教师没必要装腔作势，完全可以直截了当对此，教师没必要装腔作势，完全可以直截了当地让已知的学生交流他们的思想。地让已知的学生交流他们的思想。2.不能说大话3.不能说空话【案例案例】一位教师教学一位教师教学“认识东南西北认识东南西北”，利用，利用“北极星北极星”的夜景图引出的夜景
18、图引出“北面北面”时，发觉学生对北极星时，发觉学生对北极星的认识基本的认识基本“空白空白”，因为学生不经常夜观北极，因为学生不经常夜观北极星。星。对此，与其空谈，不如改用学生司空见惯的对此，与其空谈，不如改用学生司空见惯的“日日出日落出日落”情景图导入，让学生轻松确定情景图导入，让学生轻松确定“东面和东面和西面西面”，再定位其他方向。，再定位其他方向。4.不能说套话【案例案例】教学教学“长方形的面积长方形的面积”，一位学生超前说出了长，一位学生超前说出了长方形面积计算公式，教师置之不理，仍然不折不方形面积计算公式，教师置之不理，仍然不折不扣地执行教案中已经扣地执行教案中已经“排练排练”好的好的
19、“台词台词”若无若无其事地演说着。其事地演说着。对此，教师应该随机应变地把预设的发现型对此，教师应该随机应变地把预设的发现型“顺顺叙叙”教学方式改为生成的验证型教学方式改为生成的验证型“倒叙倒叙”教学方教学方式。教师只需追问学生：式。教师只需追问学生：“那长方形面积计算公那长方形面积计算公式是怎么得来的式是怎么得来的”，自然地回到探究性学习过程，自然地回到探究性学习过程。5.不能说废话（播放视频：好老师说话有技巧：不负责的老师才会问学生听懂了吗1）1https:/ 腾讯视频“新东方在线”的个人频道6.不能说粗话 著名意大利美学家克著名意大利美学家克罗齐认为：罗齐认为：“语言自语言自身便是一种艺
20、术身便是一种艺术”。一戒一戒病病科学错误科学错误 二戒二戒俗俗低级庸俗低级庸俗 三戒三戒蛮蛮居师自恃居师自恃 四戒四戒游游离题万里离题万里 五戒五戒吹吹虚张声势虚张声势 六戒六戒玄玄故弄玄虚故弄玄虚 七戒七戒废废拖泥带水拖泥带水 八戒八戒套套陈词滥调陈词滥调 顾城说：顾城说：“世上只有一本书就是你，别的书，都世上只有一本书就是你，别的书，都是它的注释。是它的注释。”1.形象也是一种教育形象也是一种教育2.穿着也是一种教育穿着也是一种教育 张爱玲说：张爱玲说：“衣服是一种语言，随身带着的袖珍衣服是一种语言，随身带着的袖珍戏剧。戏剧。”“”“各人住在各人的衣服里。各人住在各人的衣服里。”莎士比亚说
21、：莎士比亚说：“一个人的穿着打扮，就是他的教一个人的穿着打扮，就是他的教养、阅历和社会地位的标志。养、阅历和社会地位的标志。”时尚圈流传的一句话：时尚圈流传的一句话：“着装是一张名片，它能着装是一张名片，它能让人在让人在8秒钟内将一个人看得一清二楚。秒钟内将一个人看得一清二楚。”屈原服装的屈原服装的“一奇一奇”，是用红花绿叶来制作衣裳，是用红花绿叶来制作衣裳，看上去美不胜收。战国时期的男子，衣服上有，看上去美不胜收。战国时期的男子，衣服上有花纹并不奇怪，屈原的特别之处是想把红花绿叶花纹并不奇怪，屈原的特别之处是想把红花绿叶直接缝在衣服上。直接缝在衣服上。而他之所以如此，其实是为了推行他的政见。
22、他而他之所以如此，其实是为了推行他的政见。他把自己的政治主张命名为把自己的政治主张命名为“美政美政”，而提出美政，而提出美政的人，首先应该给人以视觉美感，才会有说服力的人，首先应该给人以视觉美感，才会有说服力。【案例案例】我的高三英语老师，夏天就算了，冬天也能每天我的高三英语老师，夏天就算了，冬天也能每天换一套衣服。换一套衣服。我每天上课之前都想着，今天总不能再穿新的了我每天上课之前都想着，今天总不能再穿新的了吧，然后一次次地被英语老师打败。吧，然后一次次地被英语老师打败。所以女生喜欢英语课，男生巴不得所有的课都换所以女生喜欢英语课，男生巴不得所有的课都换成英语课。成英语课。学好英语！每天衣服
23、不重样！学好英语！每天衣服不重样！屈原服装的屈原服装的“二奇二奇”，是提出用香草作为披肩和，是提出用香草作为披肩和配饰，沁人心脾，令人陶醉。高度和美丽，世人配饰，沁人心脾，令人陶醉。高度和美丽，世人可以不看，但气味不能不闻。可以不看，但气味不能不闻。这样做的目的，当然也是为了赢得赞许。这种赢这样做的目的，当然也是为了赢得赞许。这种赢得赞许的心理需要，显然是他写诗的动力、从政得赞许的心理需要，显然是他写诗的动力、从政的动力、自我完善的动力，这才是诗人的思维。的动力、自我完善的动力，这才是诗人的思维。然而，屈原的心愿最终没有达到，于是他到汨罗然而，屈原的心愿最终没有达到，于是他到汨罗江寻找归宿。江
24、寻找归宿。3.打扮也是一种教育打扮也是一种教育 为了给孩子们留下深刻印象，在为了给孩子们留下深刻印象，在潜移默化中接受并认同向日葵班潜移默化中接受并认同向日葵班文化，在第一次和新生见面的这文化，在第一次和新生见面的这天，我会利用各种向日葵元素从天，我会利用各种向日葵元素从头到尾将自己装扮一新头到尾将自己装扮一新向日向日葵头绳、向日葵连衣裙，再配合葵头绳、向日葵连衣裙，再配合上奖励给学生的向日葵贴纸，孩上奖励给学生的向日葵贴纸，孩子们很快就记住并喜欢上了我这子们很快就记住并喜欢上了我这位位“向日葵向日葵”老师。老师。（参考视频：好有爱！老师穿小熊服装给学生减压，摘下头套那一刻，全班沸腾了1）1h
25、ttps:/ 福建电视台新闻频道4.班衫也是一种教育班衫也是一种教育【案例案例】在这个美好而明媚的春天，我们班第二期生日会在这个美好而明媚的春天，我们班第二期生日会如期而至。经商议，我们决定制作一件印有班级如期而至。经商议，我们决定制作一件印有班级合影的生日纪念衫。合影的生日纪念衫。衬衫前面和肩上是大家的春景合影，后面是每个衬衫前面和肩上是大家的春景合影，后面是每个同学设计的自己的名字：有的是汉语拼音全拼，同学设计的自己的名字：有的是汉语拼音全拼，有的是英文字母，有的是汉字。有的是英文字母，有的是汉字。计划在每个同学过生日的时候，送上这件纪念衫计划在每个同学过生日的时候，送上这件纪念衫，其他同
26、学在上面签名留念。，其他同学在上面签名留念。（参考视频：高三毕业班班服印老师口头禅 满满的爱和回忆1）1http:/ 时间视频“北京时间”栏目1.着装也是一种教学着装也是一种教学【案例案例】美国俄勒冈州立大学综合生美国俄勒冈州立大学综合生物专业资深讲师莱斯利物专业资深讲师莱斯利布莱布莱尔在生物学导论课上，会穿尔在生物学导论课上，会穿着与当天所讲主题相关的服着与当天所讲主题相关的服装，有时她戴着长绒毛的装，有时她戴着长绒毛的“大脑帽子大脑帽子”，讲述人体结构，讲述人体结构；有时她装扮成白雪公主，；有时她装扮成白雪公主，讲解生态关系以及森林如何讲解生态关系以及森林如何塑造文化象征。塑造文化象征。在
27、加拿大的一家书店里，我看见一种厚厚的线袜在加拿大的一家书店里，我看见一种厚厚的线袜。这种袜子不同寻常，有个专门的名字。这种袜子不同寻常，有个专门的名字“阅阅读袜读袜”。不仅厚，还长，若把两只袜子接起来，。不仅厚，还长，若把两只袜子接起来，可绕脖子一圈当围巾用可绕脖子一圈当围巾用 我没考证过，但据说我没考证过，但据说“阅读袜阅读袜”是加拿大的发明是加拿大的发明。这个发明还和著名作家玛格丽特。这个发明还和著名作家玛格丽特阿特伍德有阿特伍德有关。关。加拿大最大的连锁书店加拿大最大的连锁书店Indigo的首席执行官海瑟的首席执行官海瑟瑞斯曼，在瑞斯曼，在2015年曾与年曾与使女的故事使女的故事的作者的
28、作者阿特伍德会面。分手之际，阿特伍德告诉瑞斯曼阿特伍德会面。分手之际，阿特伍德告诉瑞斯曼，她回家后打算穿上一双舒适的袜子读一本好书，她回家后打算穿上一双舒适的袜子读一本好书，以这种方式轻松一下。就这样，瑞斯曼的脑子，以这种方式轻松一下。就这样，瑞斯曼的脑子里灵光一现，里灵光一现，“阅读袜阅读袜”成了成了Indigo的标志性产的标志性产品之一。品之一。2.纹身也是一种教学纹身也是一种教学 前不久，我的一位朋友对我讲了他经历的一件事前不久，我的一位朋友对我讲了他经历的一件事：两个月前，他的女儿满两个月前，他的女儿满1818岁了。在女儿生日之前岁了。在女儿生日之前，父亲问女儿要什么生日礼物。女儿说，
29、只想要，父亲问女儿要什么生日礼物。女儿说，只想要生日那天父亲和她一起去纹身店刺青。生日那天父亲和她一起去纹身店刺青。女儿的请求让做父亲的吃惊并且为难，在这个晚女儿的请求让做父亲的吃惊并且为难，在这个晚上，他开始郑重考虑女儿的请求。上，他开始郑重考虑女儿的请求。他觉得这请求其实是带有挑衅性的试探的，但是他觉得这请求其实是带有挑衅性的试探的，但是女儿那挑衅刺激了他内心深处的内疚感和探索欲女儿那挑衅刺激了他内心深处的内疚感和探索欲，在觉得女儿荒唐的同时，他忽然看见了女儿身，在觉得女儿荒唐的同时，他忽然看见了女儿身上的自己，从前的自己。上的自己，从前的自己。当他的事业从最艰难起步时，不也充满了探索、当
30、他的事业从最艰难起步时，不也充满了探索、叛逆、不服输么。他决定答应女儿。第二天他对叛逆、不服输么。他决定答应女儿。第二天他对女儿讲了自己的决定，这次轮到女儿吃惊了，她女儿讲了自己的决定，这次轮到女儿吃惊了，她没有打算父亲当真会答应她的要求。没有打算父亲当真会答应她的要求。于是父女二人开始研究纹身的位置和内容。他们于是父女二人开始研究纹身的位置和内容。他们先商量了位置，确定在脚踝偏上，按中国人先商量了位置，确定在脚踝偏上，按中国人“男男左女右左女右”的习惯，父亲在左脚外侧脚踝，女儿在的习惯，父亲在左脚外侧脚踝，女儿在右脚外侧脚踝。右脚外侧脚踝。接着他们说出了各自纹身的内容。女儿说，她要接着他们说
31、出了各自纹身的内容。女儿说，她要纹神经传导物质多巴胺的化学式：纹神经传导物质多巴胺的化学式：C8H1102NC8H1102N。她。她就要离开家了，她希望自己有长久的快乐。父亲就要离开家了，她希望自己有长久的快乐。父亲说，那一年他攀上了珠穆朗玛峰，他准备纹北极说，那一年他攀上了珠穆朗玛峰，他准备纹北极点、珠峰和南极点的地理坐标。点、珠峰和南极点的地理坐标。（参考视频：人体汉字1）1江西卫视“家庭幽默录像”栏目，有剪辑。（参考视频：人头打击乐1）1江西卫视“家庭幽默录像”栏目，有剪辑。圣经圣经说：说：“学校是充满奶和蜜的地方学校是充满奶和蜜的地方。”古希腊哲学家伊壁鸠鲁认为：古希腊哲学家伊壁鸠鲁认
32、为：“每一种善的起源每一种善的起源与根基，均来自与根基，均来自胃胃的舒适愉悦，甚至智慧与的舒适愉悦，甚至智慧与文化也于此相关。文化也于此相关。”（播放视频：课文中的美食1）1江西卫视“家庭幽默录像”栏目，有剪辑 日本养生学家石日本养生学家石冢左玄提出：冢左玄提出：“体育智育才育即体育智育才育即是食育。是食育。”古龙说：古龙说：“一个人如果走投无路，心一窄想寻短一个人如果走投无路，心一窄想寻短见，就放他去菜市场。见，就放他去菜市场。”汪曾祺说：汪曾祺说：“到一个新地方，有人爱逛百货公司到一个新地方，有人爱逛百货公司，有人爱逛书店，我宁可去逛逛菜市。看看生鸡，有人爱逛书店，我宁可去逛逛菜市。看看生
33、鸡、活鸭、新鲜水灵的瓜菜、彤红的辣椒，热热闹、活鸭、新鲜水灵的瓜菜、彤红的辣椒，热热闹闹，挨挨挤挤，让人感到一种生之乐趣。闹，挨挨挤挤，让人感到一种生之乐趣。”上海生死劫上海生死劫书中写道：书中写道：“食物，竟能这么迅食物，竟能这么迅速地在人体内激发热量，而卡路里又会激发和坚速地在人体内激发热量，而卡路里又会激发和坚定人的斗志。定人的斗志。”【案例案例】小爱两岁半时，我带她去超市，出门前，我明确小爱两岁半时，我带她去超市，出门前，我明确告诉她：挑一样最喜欢的东西买，只能一样。她告诉她：挑一样最喜欢的东西买，只能一样。她欣喜地答应了。欣喜地答应了。她推着购物车，开始用目光扫射货架上的物品，她推着
34、购物车，开始用目光扫射货架上的物品，使劲往车里装东西。我友好地提醒她：使劲往车里装东西。我友好地提醒她：“宝贝，宝贝，我们说好了，只能选一样。如果你这样的话，我我们说好了，只能选一样。如果你这样的话，我们就只能回家了。们就只能回家了。”她终于有了点理智，开始一件件筛选，把不要的她终于有了点理智，开始一件件筛选，把不要的东西放回原位，最终在一盒饼干和一个零钱包上东西放回原位，最终在一盒饼干和一个零钱包上犹豫不决。思考片刻后，她选了零钱包。犹豫不决。思考片刻后，她选了零钱包。“零钱包上的小狗，我很喜欢，我要这个。零钱包上的小狗，我很喜欢，我要这个。”“你确定了？不改了？你确定了？不改了？”“嗯，我
35、要零钱包。嗯，我要零钱包。”后来，她慢慢懂得选择自己喜欢或者真正需要的后来，她慢慢懂得选择自己喜欢或者真正需要的东西，有时候比我还果断，不带一点儿含糊。东西，有时候比我还果断，不带一点儿含糊。香港美食家蔡澜说：香港美食家蔡澜说：“喜欢吃的人不会太坏。因喜欢吃的人不会太坏。因为满脑子都是想的吃，所以没空动坏脑筋去害别为满脑子都是想的吃，所以没空动坏脑筋去害别人。人。”英国作家托尔金说：英国作家托尔金说：“这世界如果有更多的人热这世界如果有更多的人热爱美食与诗歌胜过爱黄金，这世界会是一个更美爱美食与诗歌胜过爱黄金，这世界会是一个更美好的地方。好的地方。”德国哲学家费尔巴哈认为：德国哲学家费尔巴哈认
36、为：“人就是他所吃的东人就是他所吃的东西。西。”法国谚语：法国谚语：“告诉我你吃的是什么，我就能告诉告诉我你吃的是什么，我就能告诉你，你是什么样的人。你，你是什么样的人。”【案例案例】第一学期快结束时，我没有采取发喜报的方式，第一学期快结束时，我没有采取发喜报的方式，而是发而是发“能量糖能量糖”，但这个棒棒糖不是随便给的，但这个棒棒糖不是随便给的，要说出可以得到这个能量糖的理由才行。，要说出可以得到这个能量糖的理由才行。学生们纷纷举手，原因五花八门。学生们纷纷举手，原因五花八门。有一个女生说得让我很感动，她说：有一个女生说得让我很感动，她说：“这学期我这学期我对自己的表现不太满意，但是下学期我
37、一定会比对自己的表现不太满意，但是下学期我一定会比这学期进步。这学期进步。”那么当然要用那么当然要用“进步能量糖进步能量糖”见证她的努力了！见证她的努力了！（播放视频：用辣椒晒出中国国旗1）1江西卫视“家庭幽默录像”栏目，有剪辑（播放视频：筷子）吾友钟哲平曾说，吾友钟哲平曾说，一个地方如果有喝一个地方如果有喝茶的习尚，这个地茶的习尚，这个地方的人的语文就不方的人的语文就不会差。回味她这句会差。回味她这句评论，越想越有道评论，越想越有道理。因为喝茶的时理。因为喝茶的时候，需要表达出很候，需要表达出很多微妙的感受。多微妙的感受。那些表达我们习焉不察，就算乡间不识字的农民那些表达我们习焉不察，就算乡
38、间不识字的农民也这么交流，但若把它们转为文字，就会发现竟也这么交流，但若把它们转为文字，就会发现竟是如此雅致。是如此雅致。比如比如“这条茶有喉底这条茶有喉底”“”“这个香气太霸道这个香气太霸道”“”“回回甘很好甘很好”“”“冲了茶胆了，太苦冲了茶胆了，太苦”“”“这道水软驯这道水软驯”。这些评语罗列出来看，几乎像诗句，而这也是喝这些评语罗列出来看，几乎像诗句，而这也是喝茶人日常的语言。茶人日常的语言。1.舌尖上的身体健康舌尖上的身体健康买菜学堂买菜学堂 “如何称量准确如何称量准确”“”“如何费用预算如何费用预算”的数学知识的数学知识“如何营养合理如何营养合理”“”“如何顺应时令如何顺应时令”的
39、科学知识的科学知识“如何检测品质如何检测品质”“”“如何保持新鲜如何保持新鲜”的生活知识的生活知识 2.舌尖上的心理健康舌尖上的心理健康 美食作家蔡要要说：美食作家蔡要要说：“食物是善良的，不会拒食物是善良的，不会拒绝任何人，我们的一切绝任何人，我们的一切情绪，都可以在食物里情绪，都可以在食物里被安抚。被安抚。”有时遇到一些难题，我有时遇到一些难题，我就会约着朋友到楼下的就会约着朋友到楼下的咖啡店里，一边喝着咖咖啡店里，一边喝着咖啡，一边共同钻研题型啡，一边共同钻研题型。随着咖啡香气在室内的随着咖啡香气在室内的弥散，一道道难题也迎弥散，一道道难题也迎刃而解，我心中的烦躁刃而解，我心中的烦躁也被
40、咖啡的香味给化解也被咖啡的香味给化解了。了。1.舌尖上的节约教育舌尖上的节约教育（播放视频：有种思政课叫校长早餐会）2.舌尖上的礼仪教育舌尖上的礼仪教育 作家池莉说：作家池莉说：“吃饭时候，爱惜的东西有两样：吃饭时候，爱惜的东西有两样：一是食物，二是吃相。两样都照见自己生命。一是食物，二是吃相。两样都照见自己生命。”敬敬（吃得恭敬）静静（吃得安静）净净（吃得干净）1.舌尖上的赏识教育舌尖上的赏识教育【案例案例】有个学生讲话有些结巴，所以不大愿意举手发言有个学生讲话有些结巴，所以不大愿意举手发言。在他又一次把地扫得干干净净之后，我奖给他一在他又一次把地扫得干干净净之后，我奖给他一颗话梅糖，并告诉
41、他：颗话梅糖，并告诉他：“吃下这颗话梅糖，再照吃下这颗话梅糖，再照着老师教的方法练习说话，试试看！着老师教的方法练习说话，试试看！”学生惊讶地看着我，结结巴巴地说：学生惊讶地看着我，结结巴巴地说：“谢谢 谢谢谢谢老师。谢谢老师。”后来，话梅糖后来，话梅糖“果然果然”有效，他感觉自己的口吃有效，他感觉自己的口吃症状越来越轻了。症状越来越轻了。【案例案例】有一次我买了几个有点贵的有一次我买了几个有点贵的很好吃的现烤面包，放学时很好吃的现烤面包，放学时把最近一阶段七个表现进步把最近一阶段七个表现进步的学生留下来，我先一一点的学生留下来，我先一一点评了他们的进步，然后拿出评了他们的进步，然后拿出四个面
42、包说：四个面包说：“我想奖励一我想奖励一下大家，可是这面包太贵了下大家，可是这面包太贵了，两个人分一个吧。，两个人分一个吧。”学生们很开心，前面六个很快分完了三个面包，学生们很开心，前面六个很快分完了三个面包，最后面的小佳走上来时，我说：最后面的小佳走上来时，我说：“你和我一起分你和我一起分一个吧，我也很想吃的。一个吧，我也很想吃的。”一分二的时候，我俩一分二的时候，我俩为那半块儿大的礼让了一下。小佳很高兴。那几为那半块儿大的礼让了一下。小佳很高兴。那几个学生羡慕的表情我看在眼里。个学生羡慕的表情我看在眼里。从那以后，我常用从那以后，我常用“半半”个来奖励。一块饼干，个来奖励。一块饼干，一分二
43、，我一半，学生一半；一个苹果，一切二一分二，我一半，学生一半；一个苹果，一切二，我一半，学生一半，我一半，学生一半这就是自己人才会发生这就是自己人才会发生的事。奖品不在于多少，更在于情谊。的事。奖品不在于多少，更在于情谊。2.舌尖上的希望教育舌尖上的希望教育 美国东卡大学教授张桂美国东卡大学教授张桂莉说：莉说：“在同一个社会在同一个社会中，孩子们所受的学校中，孩子们所受的学校教育和社会教育是基本教育和社会教育是基本相同的，不同的是每个相同的，不同的是每个孩子所受的家庭教育，孩子所受的家庭教育，吃饭教育是家庭教育的吃饭教育是家庭教育的一个重要部分。一个重要部分。”张国立说：张国立说：“厨房是家的
44、中心，饭桌是家人交换厨房是家的中心，饭桌是家人交换心情的地方。心情的地方。”【案例案例】父亲常说：父亲常说：“人最不可宽恕的，是晚上睡觉时同人最不可宽恕的，是晚上睡觉时同早上一样无知。早上一样无知。”他规定：我和弟弟每天必须学一样新的东西，在他规定：我和弟弟每天必须学一样新的东西，在晚餐时交换。晚餐时交换。他的目光会停在我们当中的一个身上。他的目光会停在我们当中的一个身上。“雨生，雨生，”他叫着我的名字，他叫着我的名字，“告诉我们，你今天学到了告诉我们，你今天学到了什么？什么？”“我今天学到的是尼泊尔的人口。我今天学到的是尼泊尔的人口。”接着，父亲会看着坐在餐桌另一头的母亲：接着，父亲会看着坐
45、在餐桌另一头的母亲：“孩孩子妈，这个，你知道吗？子妈，这个，你知道吗？”母亲的回答总会让气氛轻松起来。母亲的回答总会让气氛轻松起来。“尼泊尔？我尼泊尔？我连它在什么地方都不知道呢！连它在什么地方都不知道呢！”当然，这种回答当然，这种回答正中父亲下怀。正中父亲下怀。“雨生，雨生，”父亲又说，父亲又说，“把地图拿来，我们来告把地图拿来，我们来告诉妈妈尼泊尔在哪里。诉妈妈尼泊尔在哪里。”于是，全家人开始在地于是，全家人开始在地图上找尼泊尔。图上找尼泊尔。类似的事情一再重复，直到全家每个人都轮过了类似的事情一再重复，直到全家每个人都轮过了，晚餐才结束。所以，每次晚餐以后，我们必定，晚餐才结束。所以，每
46、次晚餐以后，我们必定会增长不少知识。会增长不少知识。当时我们都是孩子，只想迫不及待地走出屋子，当时我们都是孩子，只想迫不及待地走出屋子，去玩喧闹的踢罐子游戏，丝毫也没察觉这样学习去玩喧闹的踢罐子游戏，丝毫也没察觉这样学习的妙处。的妙处。等我上了大学才发现，那些教授教导我的，正是等我上了大学才发现，那些教授教导我的，正是父亲早已知道的东西父亲早已知道的东西不断学习。不断学习。心理学家勒温有一个著名公式：心理学家勒温有一个著名公式：B B代表个人行为的方向和向量代表个人行为的方向和向量 F F代表某个函数关系代表某个函数关系 P P代表个人的内部动力代表个人的内部动力 E E代表环境的刺激代表环境
47、的刺激 美国密苏里州教育目标概括为美国密苏里州教育目标概括为 三流教师三流教师教知识教知识二流教师二流教师教方法教方法一流教师一流教师教状态教状态 【案例案例】我每天早上安排我每天早上安排3 3名学生到讲台上讲一讲自己的发名学生到讲台上讲一讲自己的发现，开展表扬与自我表扬活动。现，开展表扬与自我表扬活动。例如一名学生如此表扬同学：郭同学昨天多次主例如一名学生如此表扬同学：郭同学昨天多次主动擦黑板，黑板底下凹槽里的粉笔灰很多，他用动擦黑板，黑板底下凹槽里的粉笔灰很多，他用湿抹布一遍又一遍地擦，最快把黑板擦得干干净湿抹布一遍又一遍地擦，最快把黑板擦得干干净净。我希望同学们都能向他学习。净。我希望同
48、学们都能向他学习。又如一名学生如此表扬自己：又如一名学生如此表扬自己：我昨天下课时发现有人没喝完我昨天下课时发现有人没喝完牛奶，就把这牛奶盒扔到垃圾牛奶，就把这牛奶盒扔到垃圾筐里了，牛奶洒了一地，于是筐里了，牛奶洒了一地，于是我就用拖把把地面拖得干干净我就用拖把把地面拖得干干净净。希望同学们以后把牛奶喝净。希望同学们以后把牛奶喝完，再把盒子扔进垃圾筐，保完，再把盒子扔进垃圾筐，保持环境卫生，也不浪费。持环境卫生，也不浪费。【案例案例】“学生讲堂学生讲堂”要让学生自愿报名、自主选题，自要让学生自愿报名、自主选题，自主备课、自己讲授，每天下午上课前的主备课、自己讲授，每天下午上课前的2020分钟准
49、分钟准时开讲。时开讲。每个月由组长汇总主题，经过沟通、协商，安排每个月由组长汇总主题，经过沟通、协商，安排每日主讲人员，讲什么、怎么讲由学生自主选择，每日主讲人员，讲什么、怎么讲由学生自主选择，学生喜欢、擅长什么就展示什么，既可选择知识学生喜欢、擅长什么就展示什么，既可选择知识性的，又可选择趣味性、体育类的；既可以文化性的，又可选择趣味性、体育类的；既可以文化撞击，也可以思维体操、科学追探撞击，也可以思维体操、科学追探 但不论什么主题，都要但不论什么主题，都要准备自己的准备自己的“教案教案”，每次准备完内容后，要每次准备完内容后，要提前请相关学科教师把提前请相关学科教师把关，保证所讲内容的质关
50、，保证所讲内容的质量。量。在班级里，每月评选在班级里，每月评选“优秀讲师优秀讲师”，每学期，每学期整理学生整理学生“教案教案”汇总汇总成册，见证学生的成长。成册，见证学生的成长。（播放视频：“少年讲坛”走进云龙示范区：学生讲述反战故事 愿和平永存1）1https:/ 西瓜视频“株洲法制民生频道”的个人主页一是一是学生论坛学生论坛 二是二是教师论坛教师论坛 三是三是名家论坛名家论坛 【案例案例】谈恋爱是高中阶段谈恋爱是高中阶段班级管理最棘手的班级管理最棘手的问题。问题。为此，我设计了为此，我设计了“微辩题微辩题”“男生、女生，听男生、女生，听我说我说”，分小组进，分小组进行辩论。行辩论。我先在黑
