1、课 题文具班级学科一年级数学课型新授教学目标能够正确地数出数量是610的物体的个数；学会610各数的读写方法；在具体活动中理解基数与序数的具体意义，学会顺数和倒数的数数方法。教学重难点能正确数出数量是610的物体的个数，掌握610各数的书写方法，逐步让学生体验实物、符号、数字之间的联系。学情分析课前准备学生文具盒、数字卡片、书写方格本。教学活动设计(一)活动一：找朋友。1创设情境，激情引入。(演示文具店情境，出示5种精美的文具画面)开学了，淘气和笑笑要到文具店里买文具，我们一起看看他们都买了些什么文具。有文具盒、转笔刀、橡皮、铅笔、尺子。师：对啊!你们观察得真仔细。看到这些精美的文具，你还想到
2、了什么?生1：文具是我们的朋友，我们要爱护它。生2：我想买一些回去。生3：我想数一数每样各有多少个。2数一数、连一连、说一说。师：每一样文具到底有多少个呢?可以用数字几来表示呢?今天我们就来和数字交朋友。(板书出示610这些数字，如课本主题情境图。)请你用自己喜欢的方法数一数，在课本第11页连一连；然后在小组里说一说你是怎么数的。(学生活动)师：谁来汇报?其他同学仔细听一听，你的数法和这些小朋友的一样吗?你又是怎样想的呢?3.想一想，做一做师：图中有6个文具盒，数字6我们可以摆6根小棒表示，可以画6个三角形，还可以伸出6个手指头。那么7把尺子的“7”可以怎么表示呢？照这样在小组里说一说8、9、
3、10分别可以怎么表示？学生在小组交流，老师巡视。 (二)活动二：实践活动数文具。师：开学了，小朋友也准备了自己喜欢的文具，我们一起把文具拿出来，由小组长组织大家把相同的放在一起，大家一块来数一数每样文具有几个，再用数字卡片在文具的旁边表示出来。(学生分别行动，开展小组合作学习，再汇报交流。) (三)活动三：说一说.师：你的生活中还有哪些东西能用610这些数字来表示呢?或者你还在哪些地方见过这些数呢?先看一看、想一想，也可以下座位去数一数，还可以和你的小伙伴说一说；然后进行全班交流。师：小朋友对周围的事物观察得还真仔细，这些数在我们的生活当中随处可见，我们也经常要用到这些数。 (四)活动四：写一
4、写、评一评1自主学习，发现问题，敢于质疑。师：小朋友都很棒，我们已经和610这些数字交上了朋友，你们会写这些数字吗?生：会!师：小朋友自己看书学一学，在书上写一写，注意看清字的起笔和落笔的顺序，写的时候还要保持整洁和正确的写字姿势。(学生独立练习写数字，师巡视指导书写，纠正学生的书写姿势。)师：写完的小朋友想一想，在写的过程中你认为哪个字最难写?或者你想提醒小朋友在写哪个数字时要注意些什么?（请学生回答）2师生共同解决问题。师：好的，有了问题我们一起来解决。写8的时候，要一笔完成，从上面的中间起笔，弯曲往下，回到起笔的地方。写的时候要上下一样大，写饱满些。(师示范写8，学生书空。)师：除了这几
5、个数字，老师还想提醒大家写数字7和9时要注意写一竖时要稍微斜些。(师示范写7和9，学生跟着书空。)3练习与评价。师：认为自己写得有进步的小朋友可以在本子上画一个喜欢的水果，还可以把写好的，给小组的同学评一评。对写得比较好的同学，老师要给她贴一个笑脸。(小组评价)(五)练习提升1.10的再认识师：同学们，0-9各数，都是一个数字的，我们说这样的数是一位数，我们容易记住。可是10有点特殊，它是由两个数字组成的，我们说这样的数是两位数。你们注意到我们平时生活中哪些地方有10了吗？2.数数师：现在老师给大家看一看，跳跃健将青蛙的表演。出示课件（教材12页插图） 先自己看看，青蛙可以怎样跳？把青蛙跳在哪片荷叶上的数说出来。数一数。学生自己数以后，指名学生数一数。3.拨珠记数师：刚才大家数得很好，现在我们来做一个小游戏，看老师在计数器上拨一个珠子，是几？同学们，你们发现了吗？我们每增加一个珠子，数字就要多1，就比原来的数大了1个，也就是我们正着数数时，越往后的数越大。4说说感受。板书设计 文 具
