1、活动3 创意剪纸教学目标： 1、劳动观念：引导学生热爱传统文化,热爱生活热爱家,尊重劳动人民的智慧你，树立劳动创造美、劳动光荣的观念。 2、劳动精神：培养学生敢于想象、勤于思考、善于发现、乐于实践的精神。 3、劳动能力：指导学生掌握剪窗花的技能,不断提高学生的观察能力、思维能力、动手能力、创新能力和小组合作的能力。 4、劳动习惯：养成细心严谨、不断创新的良好劳动习惯和严谨踏实、迎难而上的良好劳动品质。教学重点：剪窗花的方法。教学难点：纸张的折叠；纹样的设计；复杂线条的裁剪。教学准备：正方形红纸、铅笔、剪刀等。教学时数：1课时教学过程：一、活动导入 展示剪纸图片,引导学生观察、思考,展开想象,小
2、组讨论并回答问题:图片中的剪纸表现了什么内容?它有什么美好的寓意?它蕴含了什么故事?反映了哪个地区人民的生活由此导出本节课的主题。二、学习新课 活动一:剪下生花,纸映乾坤 (这个过程活动中播放一些优美的轻音乐,让学生在实践中感受美、创造美。) 1.折一折 教师讲解并演示折纸的方法,学生按照老师的讲解和图示进行折纸,注意对齐纸张边角和把握折痕的力度。教师边讲解边巡视指导,纠正学生的错误。小组成员也可以相互帮助和检查自己及组员的折纸是否规范。 2.画一画 引导学生在折叠好的红纸上画出简单美观的花纹。根据画面的需要作小范围的调整。如在过于空洞的地方添加一些元素,将过于繁琐的地方简化一些,等等。小组成
3、员设计的花纹可以有所区别。在对比中鼓励大家展开想象,想象自己和小组其他同学设计的花纹剪裁完工后会是什么样子,培养他们敢于想象、勤于思考、善于发现、乐于实践的精神。 3.剪一剪 引导学生用剪刀将图案的阴影部分剪掉。在剪裁的过程中要注意提醒学生安全使用剪刀。花纹的转角位置,剪裁时有一定的难度,要提醒学生细心谨慎,做好取舍。衔接的地方不能剪断,也不能用手撕,避免产生毛边影响美观。剪裁后展开作品,大家相互欣赏,同时将作品和自己最初的想象进行对比,发现差异。 教师还可以引导学生阅读、了解更多关于剪纸的故事,激发学生对剪纸文化的热爱。 活动二:设计百变,规律自现 找几幅典型的作品进行展示,让学生在欣赏中思
4、考:纹样的设计有什么规律?教师引导学生再多设计一些不同的纹样,也可以用手机拍下每个小组的典型作品的纹样,等窗花剪出来后和拍下的纹样照片进行比对,从而发现设计纹样与剪纸作品之间的规律。教师和学生一起总结纹样设计的规律。例如云纹、锯齿纹、月牙纹等规律:云纹,用来表现云彩或波浪等事物:锯齿纹、通堂用来表现绒毛、刺状等尖锐的物体;月牙纹,用来表示柔软、变曲的线条,如衣纹、叶纹、水纹等。通过实践培养学生细心严谨、创新创造的精神。 活动三:总结评价,取长补短 1.看一看 认真观察自己和小组成员的作品,并给自己的作品起一个好听又贴近主题的名字。 2.议一议 评价作品的优缺点,总结实践过程中的经验教训。例如遇
5、到的困难、克服困难的方法等。 3.评一评 共同评选出最佳作品、优秀作品等进行展示。 教师总结:剪纸艺术既来源于生活,又点缀着我们的生活,是劳动人民智慧的结晶,也是中华民族的文化财富和艺术瑰宝。在剪纸实践中同学们掌握了一定的方法,但剪纸艺术博大精深,值得我们学习的地方还有很多,希望同学们日后不断研究,传承剪纸文化,把我们的生活装点的更美好。三、成果展示 1、班级开辟专门的展示区域,每组评选出最佳作品和优秀作品进行粘贴展示。评选时可以从创意、主题、剪裁等多方面进行成果评价,多给学生一些展示的机会。记得作品要先粘贴在卡纸上,再粘贴在展示区,方便回收。 2.课后组织一次全年级或者全校的剪纸作品展览,对优秀作品进行颁奖、点评,激发学生的兴趣,让他们感受成功的快乐。四、交流分享 剪纸的渊源、纹样、主题等,还有剪纸实践过程中的经验教训。六、活动评价 教师在课堂上组织学生进行个人或者小组作品评比，让学生感受劳动创造美，感受成功的快乐。引导学生进行自我感悟,总结剪窗花的经验教训,弘扬不怕困难、勇于创新的劳动品质。3
