1、在困境中更要发愤求进在困境中更要发愤求进（选读）（选读）华罗庚华罗庚 走进作者 华罗庚（华罗庚（19101985），江苏金坛人。中国著），江苏金坛人。中国著名数学家。名数学家。1924 1924 年从金坛县初中毕业后，通过刻苦自学，取得了优异的成年从金坛县初中毕业后，通过刻苦自学，取得了优异的成1930 1930 年因发表年因发表苏家驹之代数的五次方程式解法不能成立的理由苏家驹之代数的五次方程式解法不能成立的理由，受到数学家熊庆来的重视，被邀请，受到数学家熊庆来的重视，被邀请到清华大学当助理，一年后任助教，又一年升为讲师。到清华大学当助理，一年后任助教，又一年升为讲师。1934 1934 年成
2、为文化基金会研究员。抗战期间，在昆明西南联大任教授。其间写有年成为文化基金会研究员。抗战期间，在昆明西南联大任教授。其间写有堆垒素数论堆垒素数论专著，并专著，并开展了矩阵几何和多复变函数论的研究，取得了重要的成果。开展了矩阵几何和多复变函数论的研究，取得了重要的成果。1946 1946 年去美国，任普林斯顿大学客座教授。年去美国，任普林斯顿大学客座教授。1948 1948 年在美国伊利诺斯大学任教授。年在美国伊利诺斯大学任教授。1950 1950 年回国，担任清华大学教授、中国科学院数学研究所所长、中国数学学会理事长、中国科学院数理年回国，担任清华大学教授、中国科学院数学研究所所长、中国数学学
3、会理事长、中国科学院数理化学部主任。化学部主任。1958 1958 年担任中国科技大学副校长。年担任中国科技大学副校长。19671967年开始研究优选学，写成年开始研究优选学，写成优选学优选学和和优选法平话优选法平话，并到全国各地开展推广运用统筹法和优选，并到全国各地开展推广运用统筹法和优选法工作。这期间，华罗庚教授还与王元教授合作开展了近代数论方法在近似分析上的应用的研究，所取法工作。这期间，华罗庚教授还与王元教授合作开展了近代数论方法在近似分析上的应用的研究，所取得的成果被称为得的成果被称为“华华王方法。王方法。”1978 1978 年起，担任中国科学院副院长。年起，担任中国科学院副院长。
4、1982 1982 年，出席在日本举行的国际数学大会时，不幸猝然病逝。年，出席在日本举行的国际数学大会时，不幸猝然病逝。预习检查预习检查 1 1、字词梳理、字词梳理劫难劫难 ji nnji nn ：灾难；灾祸。：灾难；灾祸。历经劫难。历经劫难。劫数劫数 ji shji sh:一种宗教用语，原指极漫长的时间。后亦指命中注定的厄运一种宗教用语，原指极漫长的时间。后亦指命中注定的厄运 。借鉴借鉴 ji jinji jin ：把别的人或事当镜子，对照自己，以便吸取经验或教训。：把别的人或事当镜子，对照自己，以便吸取经验或教训。头衔头衔 tu xintu xin ：职务和级别的名号总称。：职务和级别的名
5、号总称。幌子幌子hung zihung zi：幌：幌 ，帷幔。，帷幔。比喻进行某种活动时所假借的名义。比喻进行某种活动时所假借的名义。炫耀炫耀 xun yoxun yo 警惕警惕 jng tjng t ：对可能发生的危险情况或错误倾向保持敏锐的感觉。：对可能发生的危险情况或错误倾向保持敏锐的感觉。班门弄斧班门弄斧 （bn mn nng fbn mn nng f ）：）：在鲁班门前舞弄斧子。在鲁班门前舞弄斧子。比喻在行家面前卖弄本领，比喻在行家面前卖弄本领，不自量力。不自量力。好高骛远（好高骛远（h ho go w yuno go w yun ）：）：好：喜欢；高：过高；骛：马快跑，引申为追求；
6、好：喜欢；高：过高；骛：马快跑，引申为追求；远远:过远。意为：过远。意为：脱离实际去追求过高的、难以实现的目标。脱离实际去追求过高的、难以实现的目标。锲而不舍锲而不舍（qi r b shqi r b sh ）：）：锲：镂刻；舍：停止。不断地镂刻。锲：镂刻；舍：停止。不断地镂刻。比喻有恒心，比喻有恒心，有毅力。有毅力。勤能补拙勤能补拙 （qn nng b zhuqn nng b zhu ）：）：勤奋能够弥补不足勤奋能够弥补不足。实事求是实事求是 （sh sh qi shsh sh qi sh ）：）：指从实际对象出发，探求事物的内部联系及其发指从实际对象出发，探求事物的内部联系及其发展的规律性，
7、认识事物的本质。通常指按照事物的实际情况办事。展的规律性，认识事物的本质。通常指按照事物的实际情况办事。2 2、成语梳理、成语梳理知难而进（知难而进（zh nn r jnzh nn r jn）：）：迎着困难上。迎着困难上。精益求精（精益求精（jng y qi jngjng y qi jng）：）：精：完美，好；益：更加。精：完美，好；益：更加。好了好了还求更好还求更好。埋头苦干（埋头苦干（mi tu k gmi tu k gn n）:专心一意地刻苦工作。专心一意地刻苦工作。坚持不懈（坚持不懈（jin ch b xi）：）：懈：松懈。懈：松懈。坚持到底，一点不忪懈。坚持到底，一点不忪懈。骄傲自满
8、骄傲自满 （jiojio o z mno z mn ）：）：自高自大，满足于自己已有的成绩。自高自大，满足于自己已有的成绩。课文结构简析课文结构简析第一部分第一部分 1 1自然段自然段 点出作者自己的点出作者自己的“自学自学”经历。经历。2-142-14自然段自然段第第2 2自然段把自己的经历即中在自然段把自己的经历即中在“三劫三劫”，并明确演讲的目的，并明确演讲的目的要青年人从中得要青年人从中得到到“借鉴借鉴”，要珍惜良好的环境，努力学习。这一段是下文，要珍惜良好的环境，努力学习。这一段是下文“三劫三劫”的总起，下的总起，下文分说文分说“三劫三劫”。“一劫一劫”，是讲述作者，是讲述作者“早年
9、碰到的困难早年碰到的困难”。具体困难有：学历低、失学、。具体困难有：学历低、失学、“不不合格合格”的教员。作者以这些亲身的经历证明了的教员。作者以这些亲身的经历证明了“学习要自己努力，努力就可以很学习要自己努力，努力就可以很快上去快上去”。作者对青年人提出。作者对青年人提出“做个懒人可不行，要加强努力，在赶得上做个懒人可不行，要加强努力，在赶得上”的殷的殷殷教导。殷教导。“二劫二劫”，是在抗日战争期间，在十分贫穷的恶劣环境下，作者完成了高质量的，是在抗日战争期间，在十分贫穷的恶劣环境下，作者完成了高质量的科研论著，因此当上了美国的科研论著，因此当上了美国的“洋教授洋教授”。这充分证明了。这充分
10、证明了“在艰苦环境里，由于在艰苦环境里，由于坚持不懈，有了成果，人家还是不得不承认的坚持不懈，有了成果，人家还是不得不承认的”。“三劫三劫”，是在，是在“文革文革”时期。遭到诬陷和打击，仍发愤钻研，理论研究和实践时期。遭到诬陷和打击，仍发愤钻研，理论研究和实践取得成果，被国外同行称赞。这部分又可以分为三个层次：其一，尽管人格受到取得成果，被国外同行称赞。这部分又可以分为三个层次：其一，尽管人格受到了极大的了极大的“污蔑污蔑”，当在排除了人为设置的种种障碍后，始终不放松对数学的理，当在排除了人为设置的种种障碍后，始终不放松对数学的理论研究。其二，利用出国机会，向别人学习，主张论研究。其二，利用出
11、国机会，向别人学习，主张“弄斧去找班门，下棋去找高弄斧去找班门，下棋去找高手手”。其三，谦虚学习，寻找差距，在任何条件和困难面前，在顺境和逆境面前，。其三，谦虚学习，寻找差距，在任何条件和困难面前，在顺境和逆境面前，都极都极“有信心有信心”。以上。以上“三劫三劫”证明了遇到任何恶劣条件，在任何困境中，仍要证明了遇到任何恶劣条件，在任何困境中，仍要努力学习，刻苦，发愤。努力学习，刻苦，发愤。第二部分第二部分第三部分第三部分 15-1715-17自然段自然段 最后的三段文字转入了最后的三段文字转入了“现在这么好的环境现在这么好的环境”。作者以一个设。作者以一个设问句承上启下：问句承上启下：“那么，
12、我们是不是还会有困难呢？那么，我们是不是还会有困难呢？”作者提作者提出，任何时候都会遇到困难，当任何困难不会比以前遇到的更出，任何时候都会遇到困难，当任何困难不会比以前遇到的更严酷。在成绩面前不能满足，做学问没有止境。作者提醒自己，严酷。在成绩面前不能满足，做学问没有止境。作者提醒自己，要要“不空不松，从严以终不空不松，从严以终”，这又何尝不是对青年人的要求呢？，这又何尝不是对青年人的要求呢？作者在最后一段文字中总结了自学成才的四条经验：一要踏实，作者在最后一段文字中总结了自学成才的四条经验：一要踏实，二要有计划，三要多想多练，四要知难而进，锲而不舍。二要有计划，三要多想多练，四要知难而进，锲
13、而不舍。艺术特色艺术特色 1、夹叙夹议，主旨鲜明。、夹叙夹议，主旨鲜明。作者以讲述自己的亲身作者以讲述自己的亲身经历为主，叙述时声情并茂，感人至深。叙述中始经历为主，叙述时声情并茂，感人至深。叙述中始终围绕终围绕“在困境中在困境中”的的“发愤求进发愤求进”，适时加以议，适时加以议论，突出文章的主旨。论，突出文章的主旨。2、语言平实，极富教益。、语言平实，极富教益。作者自始至终以一个长作者自始至终以一个长着的身份，以平和的语气、平实的语言，想青年娓着的身份，以平和的语气、平实的语言，想青年娓娓道出自己的不寻常的经历，但从中蕴含丰富的情娓道出自己的不寻常的经历，但从中蕴含丰富的情感和真挚的希冀，给
14、人以榜样，给人以启迪，给人感和真挚的希冀，给人以榜样，给人以启迪，给人以终身的教益。以终身的教益。小小 结结 该演讲是华罗庚该演讲是华罗庚1981 1981 年在金坛为勉励中学生发愤读书发年在金坛为勉励中学生发愤读书发表的演讲。华罗庚是我国家老一辈科学家里非常杰出的表的演讲。华罗庚是我国家老一辈科学家里非常杰出的代表，然而他却只有初中毕业，并因家贫患病而落下跛代表，然而他却只有初中毕业，并因家贫患病而落下跛脚的残疾，但是，他没有因此而自暴自弃，反而因此而脚的残疾，但是，他没有因此而自暴自弃，反而因此而发奋努力，刻苦钻研，而最终达到我们很多常人都没法发奋努力，刻苦钻研，而最终达到我们很多常人都没法达到的高度，在达到的高度，在3636岁时聘为普林斯顿大学的客座教授，岁时聘为普林斯顿大学的客座教授，后成为中科院的副院长。从他的演讲里，我们可以看到后成为中科院的副院长。从他的演讲里，我们可以看到自我的努力和坚韧可以达到目标和走向伟大，巨大的艰自我的努力和坚韧可以达到目标和走向伟大，巨大的艰难困苦能够成就宝剑的锋利与光辉。难困苦能够成就宝剑的锋利与光辉。
