1、相思相思 红豆生南国，红豆生南国，春来发几枝。春来发几枝。愿君多采撷，愿君多采撷，此物最相思。此物最相思。九月九日忆山东兄弟九月九日忆山东兄弟独在异乡为异客，独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。遍插茱萸少一人。渭城曲渭城曲渭城朝雨浥轻尘，渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。西出阳关无故人。关于王维关于王维王维，字摩诘，世称王右丞，有王维，字摩诘，世称王右丞，有王右王右丞集丞集。有。有“天下文宗天下文宗”，“诗佛诗佛”的的美称。王维的诗以描绘山水田园和歌咏美称。王维的诗以描绘山
2、水田园和歌咏隐居生活一类成就最大，与孟浩然同为隐居生活一类成就最大，与孟浩然同为“山水田园山水田园”派诗人。派诗人。王维诗的艺术风格王维诗的艺术风格苏轼：苏轼：“味摩诘之诗，诗中有味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗画；观摩诘之画，画中有诗”明月透过松林撒落斑驳的静影明月透过松林撒落斑驳的静影清泉轻轻地在山石上叮咚流淌清泉轻轻地在山石上叮咚流淌竹林传出归家洗衣女银铃般的笑声竹林传出归家洗衣女银铃般的笑声莲叶移动小伙子驾渔舟正顺流而下莲叶移动小伙子驾渔舟正顺流而下山居秋暝（译诗）山居秋暝（译诗）一场新雨过后，青山特别清朗，一场新雨过后，青山特别清朗，秋天的傍晚，天气格外的凉爽。秋天的傍晚，
3、天气格外的凉爽。明月透过松林撒落斑驳的静影，明月透过松林撒落斑驳的静影，清泉轻轻地在山石上叮咚流淌。清泉轻轻地在山石上叮咚流淌。竹林传出归家洗衣女银铃般的笑声，竹林传出归家洗衣女银铃般的笑声，莲叶移动小伙子驾渔舟正顺流而下。莲叶移动小伙子驾渔舟正顺流而下。任凭春天的芳草随时令衰败吧，任凭春天的芳草随时令衰败吧，王孙在秋色中，自可留连徜徉。王孙在秋色中，自可留连徜徉。山居秋暝山居秋暝的思想内容的思想内容 山居秋暝山居秋暝 王维王维空山新雨后，空山新雨后，天气晚来秋。天气晚来秋。明月松间照，明月松间照，清泉石上流。清泉石上流。首联：紧扣题意，描绘出秋天雨首联：紧扣题意，描绘出秋天雨后山村傍晚的大背
4、景，给人以深后山村傍晚的大背景，给人以深远、幽静、清新之感。远、幽静、清新之感。颔联：明月、松林、清泉、山石几颔联：明月、松林、清泉、山石几种意象组成色调明洁的图画，渲染种意象组成色调明洁的图画，渲染了山景的清幽了山景的清幽 。山居秋暝山居秋暝的思想内容的思想内容 山居秋暝山居秋暝 王维王维竹喧归浣女，竹喧归浣女，莲动下渔舟。莲动下渔舟。随意春芳歇，随意春芳歇，王孙自可留。王孙自可留。颈联：在颈联：在“空山空山”的背景上，点缀的背景上，点缀了人物的活动的两幅优美的画面。了人物的活动的两幅优美的画面。听到听到“竹喧竹喧”声，知道是声，知道是“浣女浣女”归来；看到归来；看到“莲动莲动”，知道是渔舟
5、，知道是渔舟出去。出去。一写听觉，一写视觉。一写听觉，一写视觉。尾联：是面对景物发出的感慨，表是面对景物发出的感慨，表达了自己对山中秋色的喜爱和安于达了自己对山中秋色的喜爱和安于隐居生活的心情，突出了主题隐居生活的心情，突出了主题山居秋暝山居秋暝的主题的主题(主旨主旨)这首诗描绘这首诗描绘 自然风景，自然风景，表现出诗人表现出诗人 的思想感情。的思想感情。山中秋日山中秋日傍晚幽静、傍晚幽静、明净而清新的明净而清新的对安静纯朴生活的向往，同时也从反对安静纯朴生活的向往，同时也从反面衬托出诗人对污浊官场的厌恶面衬托出诗人对污浊官场的厌恶律诗的一般特点 山居秋暝山居秋暝 王维王维空山新雨后，空山新雨
6、后，天气晚来天气晚来秋秋。明月松间照，明月松间照，清泉石上清泉石上流流。竹喧归浣女，竹喧归浣女，莲动下渔莲动下渔舟舟。随意春芳歇，随意春芳歇，王孙自可王孙自可留留。首联点题首联点题颔联颈联颔联颈联描写记叙描写记叙写作技巧写作技巧大多在此大多在此尾尾 联联抒情表意抒情表意卒章显志卒章显志山居秋暝主要艺术手法一、诗中有画诗中有画(略略)v山居秋暝山居秋暝 v王维王维 空山新雨后，空山新雨后，天气晚来天气晚来秋秋。明月松间照，明月松间照，清泉石上清泉石上流流。竹喧归竹喧归浣浣女，女，莲动下渔莲动下渔舟舟。随意春芳歇，随意春芳歇，王孙自可王孙自可留留。山居秋暝主要艺术手法二、以景显情以景显情 v山居秋
7、暝山居秋暝 v王维王维 空山新雨后，空山新雨后，天气晚来天气晚来秋秋。明月松间照，明月松间照，清泉石上清泉石上流流。竹喧归竹喧归浣浣女，女，莲动下渔莲动下渔舟舟。前面三联描写空山、新前面三联描写空山、新雨的大环境和月、松、泉、雨的大环境和月、松、泉、石、竹、莲及浣女、渔舟石、竹、莲及浣女、渔舟八种景物，组合成的宁静八种景物，组合成的宁静淳美而清新活泼的画面，淳美而清新活泼的画面，都是渲染，都是寄寓，是都是渲染，都是寄寓，是间接表现诗人的高洁情趣间接表现诗人的高洁情趣和对幽静闲适生活的向往。和对幽静闲适生活的向往。山居秋暝主要艺术手法三、动静结合，动静结合，以动衬静以动衬静v山居秋暝山居秋暝 王
8、维王维空山新雨后，空山新雨后，天气晚来天气晚来秋秋。明月松间照，明月松间照，清泉石上清泉石上流流。竹喧归竹喧归浣浣女，女，莲动下渔莲动下渔舟舟。随意春芳歇，随意春芳歇，王孙自可王孙自可留留。颔联明月、松颔联明月、松 清泉、石是静；清泉、石是静；颈联浣女归竹喧颈联浣女归竹喧 渔舟下莲动是动。渔舟下莲动是动。颈联的喧闹颈联的喧闹更显出大环境更显出大环境 明月清泉的幽静明月清泉的幽静 检检 测测 练练 习习1、对这首诗的赏析不恰当的一项是（、对这首诗的赏析不恰当的一项是（）A、首联不仅点出题目全部内容，还特别提到首联不仅点出题目全部内容，还特别提到对全诗意境起着十分重要作用的对全诗意境起着十分重要作
9、用的“雨雨”。B、中间两联从自然景物和社会生活两个方面中间两联从自然景物和社会生活两个方面方面描绘了山村令人神往的美。方面描绘了山村令人神往的美。C、尾联用典抒情，把诗人留恋山中生活的心尾联用典抒情，把诗人留恋山中生活的心情含蓄地表现了出来。情含蓄地表现了出来。D、王维是盛唐时人，诗意暗喻了当时和谐安王维是盛唐时人，诗意暗喻了当时和谐安定的社会环境。定的社会环境。(并非暗喻当时社会，且与并非暗喻当时社会，且与C项矛盾项矛盾)下列诗句与下列诗句与“明月松间照，清泉石上流明月松间照，清泉石上流”意境较接近的一项是（意境较接近的一项是（）A、月出惊山鸟，时鸣春涧中。月出惊山鸟，时鸣春涧中。B、古木无
10、人径，深山何处钟。古木无人径，深山何处钟。C、泉声咽危石，日色冷青松。泉声咽危石，日色冷青松。D、渡头余落日，墟里上孤烟。渡头余落日，墟里上孤烟。答：答：A（反衬山中月夜之静谧、清幽。反衬山中月夜之静谧、清幽。B反反衬环境的幽僻宁静。衬环境的幽僻宁静。C都有泉、石、松、光，都有泉、石、松、光，但但“咽咽”“”“冷冷”有清冷、孤寂的感觉。有清冷、孤寂的感觉。D白白描手法，意境淡远、安逸。）描手法，意境淡远、安逸。）鸟鸣涧鸟鸣涧人闲桂花落，夜静春山空。人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。月出惊山鸟，时鸣春涧中。鹿柴鹿柴空山不见人，但闻人语响。空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔
11、上。返景入深林，复照青苔上。竹里馆竹里馆独坐幽篁里，弹琴复长啸。独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。深林人不知，明月来相照。下面两个作业任选一题课下完成下面两个作业任选一题课下完成动笔写作动笔写作 就就山居秋暝山居秋暝的中间两联的中间两联任选一联进行合理想象，写一个任选一联进行合理想象，写一个散文片断。散文片断。绝句杜甫绝句杜甫 迟日江山丽，春风花草香。迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。作业：同山居秋暝比较，这首诗描绘的画面，传递的情感有何作业：同山居秋暝比较，这首诗描绘的画面，传递的情感有何不同？不同？日低了，风起了，带来了一阵阵轻轻的竹的沙
12、沙声响；风起了，水皱了，送来了一缕缕荷的清香。听，竹林深处，远远传来了一阵欢笑愈近了清脆、爽朗；看，碧波荡漾，荷花丛中响起了一阵水声愈近了温柔、恬静。姑娘们笑着，唱着，抱起她们刚刚洗过的衣服，享受着山间美景，结伴回家；小伙子笑着，唱着，摇着他们满载着鱼虾的船，轻拨开亭亭玉立的荷花，驶向岸边。深秋的暮雨静淡了深沉的山峦，清深秋的暮雨静淡了深沉的山峦，清洗了悠悠的秋思。爬过树梢的皎月点洗了悠悠的秋思。爬过树梢的皎月点亮了青竹间隐匿的乱影，滑出了竹叶亮了青竹间隐匿的乱影，滑出了竹叶上跳动的喜悦。泉水奏响了影群中的上跳动的喜悦。泉水奏响了影群中的嘈嘈的言语，唱出了浣女们彩虹般的嘈嘈的言语，唱出了浣女们
13、彩虹般的年华。接天连叶荡漾起了婀娜的浪线，年华。接天连叶荡漾起了婀娜的浪线，在那唱晚归家的渔舟的点缀下，伸向在那唱晚归家的渔舟的点缀下，伸向渲染着绯运的天际。渲染着绯运的天际。扩写：这是一个僻静的小村庄，它坐落在世界的另一端，人迹罕至。机缘巧合间，我来到了这里，他那古朴的美深深地吸引着我。这里每天的生活都是如此的宁静、祥和。黄昏，少女们提着换洗的衣服，盈盈笑着，来到河边，洗去衣衫上的污渍，洗去一天的疲惫。回家的路上，她们无忧无虑的谈天，说笑。伴着身边竹林在微风吹拂下的沙沙响声，一切都显得如此的清静，自然。我坐在河畔，让澹澹的流水尽情的抚摸着我的双脚，渔人们唱着打渔歌，摆着桨向远方滑去，船儿在缓
14、缓流动的河面上激起层层微波，水面上的莲叶便有节奏的舞动起来 此情此景，我的心又怎能不平和、安乐，就让那些乱世的纷争随风而逝吧！清新的空气随风而来，沁人的香气心间荡漾，一阵阵清脆的水声在山间旋转。石缝中的野花，跟着风声、水声的旋律，摆起柔软的身体，望着那些一边嬉戏一边洗衣服的姑娘们，拍打衣服溅起一串串水花。远处的莲叶跟着摇动起来，原来是渔船顺流而下带来的水波，叶片微微起伏，仿佛在与姑娘们的目光捉迷藏。姑娘们收起衣服，踏着岸边的石头，伴着月光，离开了密密的竹林，欢声笑语渐渐远去 编后语 同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。一、听理科课重
15、在理解基本概念和规律 数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的，为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。二、听文科课要注重在理解中记忆 文科多以记忆为主，比如政治，要注意
16、哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。三、听英语课要注重实践 英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，就应积极参加语言实践活动，珍惜课堂上的每一个练习机会。2022-10-22最新中小学教学课件32thank thank you!you!2022-10-22最新中小学教学课件33
