1、美术美术：点、线、面：点、线、面 课时：1 课时 学习领域：造型表现 教学目标： 1.观察生活中的点、线、面,了解点、线、面组合后形成的美感效果,利用点、线、 面创作作品。 2.运用不同的点、线、面组合变化,尝试用重复、穿插、均衡等方法画或粘贴一 幅画。 3.感受点、 线、 面组合变化形式的美感,引导学生发现生活中的美并尝试表现它。 教学准备： 教师:课件,示范作品。 学生:油画棒、彩色水彩笔、白纸。 重点难点： 重点:观察生活中的点、线、面并能用绘画或粘贴的方式表现它们的组合变化。 难点:懂得运用重复、穿插、均衡的效果表现点、线、面的组合变化。 教学过程: 一. 寻找点、线、面，生活中和艺术
2、品中点、线、面在哪里 二. 点、线、面定义 1. 通过欣赏点、线、面的抽象画来揭示定义。 2. 定义：点、线、面是美术世界的基本元素、真正主人。 3. 点:不可过大,否则就有面的感觉。点与面的对比关系,是相对的,同时点的 形态以单纯为好。线:包括直线、曲线、折线,可有粗细、方向、组合上的 变化曲线应画的有弹性、光滑感。面:可分为独立的面:有线条分割、交叉 形成的块面 三.1.学习运用小物品制作点、线、面的方法;认识抽象画给人们带来特殊的视觉 美感，陶冶学生的审美情趣。 2.设问:看着画面，你有什么感觉,你觉得画家在画的时候，在想些什么呢,画家是 用什么方法什么材料画出这幅画,我们还能用哪些不同
3、的方法、材料来画画呢。 培养学生对事物的观察能力和对问题的探究能力。 3.帮助学生明确课堂学习任务。 通过今天的学习，我们又增强了知识，让我们一起走进美术世界，去探索、去创 造 请把你的想象用画面的形式表现出来。 四.布置作业实践活动 五：作业评价 说说你的感想，并且为这些美丽的画面取名字。 作业展示板。培养学生的欣赏能力和评价的能力。 六、拓展 1. 欣赏:名师名画 A.教材中德国女画家康定斯基的绘画 201 号 ，B.凡高- 向日葵 抽象画 ，D.照片故宫城门 、 现代城市 2. 日常用品 A.时钟B.自行车C.雨伞D.建筑物扩展学生的视野。 3.儿歌儿歌:你是点,我是线,变大以后就成了面,描画美好的画面。 营造课堂学习气氛，巩固课堂知识。 教学反思: 点线面 ，促使学生在身边、家里、社会中寻找点线面，寻找魅力，体验环境 中蕴涵的 艺术美，感受生活。在 12 年级，对学生的要求偏重于从接触身边的美术作品 和走到自然之中，积极参与美术欣赏活动，培养他们对欣赏活动的兴趣。主要鼓 励学生以直观的方式感受自然和美术作品的造型与色彩， 而不要求他们对作品进 行更深入的分析。像构图、肌理等专业性较强的名词和术语，以及分析作品的社 会意义这类较为复杂的活动，一般不要学生过早地接触。 在课堂教学中多增加对学生的评语， 师生环节， 语态贴近小学化， 语气和蔼可亲。
