1、家乡变了样教学设计家乡变了样教学设计 一、教学目标一、教学目标 知识与能力：了解家乡的发展历史，感受家乡的变化，捕捉创作灵感，用拼贴或绘画的方 式表现家乡的变化，培养学生的形象思维能力与造型表现能力。 过程与方法：在观察比较中多方位地了解自己的家乡，观赏、对比家乡的旧貌新颜，感受家 乡的巨大变化，在欣赏与探究中学习多种艺术表现形式。 情感态度与价值观： 感受家乡的美丽，了解家乡的发展变化，激发对家乡、对祖国的热爱 之情。 二、教学重难点二、教学重难点 教学重点：教学重点： 以观察、记忆为基础，发现家乡的变化，感受家乡的美丽，能够用绘画或拼贴 的方式表现家乡的变化。 教学难点：教学难点： 如何表
2、现出家乡“变了样”。 三三、教学策略教学策略 本课可采用“找变化说变化夸家乡找方法画家乡”的教学策略。 四、教学过程设计目的和说明四、教学过程设计目的和说明 课前准备课前准备 课前准备：课前准备： 1了解学校附近社区最新的变化，或了解学校附近社区某个地方过去的样子。做好记录， 准备汇报。 2学生分组进行资料收集。 （1）可以寻找学校或家附近道路、桥梁、建筑、公用设施、环境等各方面的变化。 （2）可以询问学校里的工作人员，了解学校过去的样子。 （3）城市学生可以调查访问老人、街上店面的店主、交警、环卫工人；农村学生可以调查 学校附近的农户和老人，了解学校附近社区过去的样子，甚至了解农民家庭的变化
3、。 【设计目的和说明设计目的和说明】组织学生以小组为单位进行资料的调查、搜集与整理，引导学生通过 自主探究，用自己的双眼发现家乡翻天覆地的变化。 交流展示交流展示 ： 1出示家乡过去与现在的对比照片。 同学们，你们知道图片中的地方是哪里吗？ 2从过去到现在我们的家乡发生了哪些变化呢？ 3以小组为单位将课前收集到的信息进行分享与交流。 4我们的家乡过去和现在发生了许多的变化，这节课我们就来画一画家乡的变化。 （出示课 题：家乡变了样） 【设计目的和说明设计目的和说明】在合作与交流中，引导学生共享课前收集的图片与信息，对家乡的变化 进行梳理，激发学生表现家乡的创作欲望。 观察感受观察感受： 1老师
4、也找到了一些资料，请同学们仔细观察，家乡的过去和现在发生了哪些变化？ 图片 展示教师收集的家乡风貌 2从生活环境、交通运输、衣食住行、休闲娱乐、教育医疗等方面。说一说，家乡发生了 哪些可喜的变化？ 3夸一夸家乡 你能够用一句话来形容我们的家乡， 赞美家乡的变化 吗？ 【设计目的和说明设计目的和说明】通过对比与观察，启发学生联想到更多的家乡变化。激励学生用双眼去 捕捉美，发现并赞美家乡的变化，拓展思维，丰富创作内容。 欣赏探究欣赏探究 ： 我们的家乡这样美， 怎样把家乡的样子表现出来呢？我们一起来看看画家笔下的家乡是什么 样？ 图片赏析：图片赏析： 1.荷塘清夏 ：表现出了夏季荷塘的美丽景色。
5、2.浦江东望 ：采用基本形组合的方式展现，使上海城市建筑样式更具现代感。 3两位画家将乡村与城市不同的感受表现得淋漓尽致，你对我们的家乡有什么样的感受？ 怎样表现呢？ 图片展示家乡各种各样的面貌，说一说不同的感受。 4学生作品赏析，仔细观察这些同学用了什么方法表现自己的家乡。 小桥流水:报纸撕 贴； 家乡的果园:彩笔绘制； 家乡新貌:签字笔绘制； 水墨城市:毛笔水墨绘制 乡村变了样:水粉笔绘制； 【设计目的和说明设计目的和说明】 通过作品的赏析， 寻找、 探究多种创作方法， 引导学生学习并运用绘画、 拼贴两种不同的艺术表现形式描绘自己的家乡。 引导学生了解拼贴的方法和步骤，使学生 认识和了解艺
6、术创作的多种方法，拓展艺术视野，丰富创作的表现材料与方法。 联想创造 1我们发现家乡变了，变得越来越美丽，你想画家乡的哪个方面？ 小组讨论交流： 你的 家乡变化最大、最美的地方是哪？ 你打算怎样表现？ 2人们用自己勤劳的双手不断改造着自己的家乡，道路变宽了，环境变美了。请同学们用 色彩、用线条，用自己最喜欢的方式画出它最新最美的图画。 3学生创作，教师巡视辅导 （1）指导学生在绘画构思时相互讨论，相互补充，充分利用好收集的材料，使绘画的内容 更完整。 （2）学生在进行材料筛选、排列摆放的过程中，教师要积极肯定学生好的创意，有个性的 表现形式给予及时表扬。 （3）指导学生在绘画拼贴时注重构图，使画面表现更加完美协调。 4展示作品，从表现形式、内容、构图、色彩等方面进行欣赏评述。 5拓展：欣赏空气污染、环境污染等图片，这些同学的家乡发生了什么样的变化？他们的 家乡为什么变成这样？说一说怎样能让我们的家乡变得更美丽？ 【设计目的和说明设计目的和说明】 通过交流帮助学生确定表现的内容与方法。 使学生能够运用绘画与拼贴 的方式表现家乡的变化。
