1、第二单元阅读 6 变色龙 契诃夫,统编版初中语文九年级下册,CHUZHONG YUWEN,第二课时,CHUZHONG YUWEN,1.品赏细节描写，体会对比、夸张对刻画人物形象的作用。 2.深刻理解沙皇专制制度的黑暗腐朽本质及“变色龙”的形象，感受其社会意义。,（重点）,（难点）,把握细节描写,1请同学们在文中找出警官奥楚蔑洛夫脱、穿大衣的细节描写，想想这些细节表现了什么？,脱大衣，掩盖惴惴不安和出尔反尔的狼狈相， 为否定原判作掩护。,文章第10自然段，“席加洛夫将军？哦！叶尔德林，帮我把大衣脱下来真要命，天这么热，看样子多半要下雨了”,把握细节描写,2文章几次写到赫留金的手指头？想想这些细节
2、描写表现了什么？,文章第5自然段“把一个血淋淋的手指头伸给人们看”就连那手指头一面胜利的旗帜。”,因为赫留金把它作为要求主持公道，甚至要求赔偿的证据。,分析讽刺艺术，把握文章主旨,1作为一篇讽刺小说，本文主要运用了哪些手法表现讽刺艺术？,夸张,对比,分析讽刺艺术，把握文章主旨,2奥楚蔑洛夫几次变色又是为了什么？作者通过他的言行揭示了一种怎样的社会现象？,不敢得罪权贵，俄国社会的黑暗与腐朽,分析讽刺艺术，把握文章主旨,3小说结尾写道：“那群人就对着赫留金哈哈大笑。”那群人笑什么呢？为什么笑？,笑赫留金事与愿违，空欢喜。,笑赫留金偏偏遇上了奥楚蔑洛夫这样一个警官。,契诃夫用对比、夸张的写法描述了一个荒唐的年代，一个善变的警官，一条咬了人的小狗，给我们上演了一段可笑而又使人压抑的故事。 所以，真诚友善才应是我们处事待人的追求。,1.以“奥楚蔑洛夫”为第一人称，续写小说的结尾； 2.拓展阅读三大短篇小说家的作品。,再 见,
