1、平平稳稳教学设计平平稳稳教学设计 教学目标：教学目标： 1.观察生活中的对称与均衡现象，理解对称与均衡的原理，掌握对称与均衡的构图方法。 2.通过观察、分析、探究等方法掌握对称与均衡的形式特点，运用绘画、拼贴、剪纸等表 现手法进行简单的造型创作。 3.体验造型活动的乐趣，感受平平稳稳的美感效果，激发想象力和创新意识。 教学准备：教学准备： 教师用具：课件、示范作品。 学生用具：水彩笔、手工纸、剪刀、固体胶等。 教学重难点：教学重难点： 重点：引导学生认识了解对称与均衡。 难点：掌握对称与均衡的特点，并能够应用到画面创作中。 教学过程：教学过程： 一、导入 1.教师在黑板上展示两幅不完整的图画，
2、请同学上来将它们补充完整，并提出问题，前后 对比有什么样的感受？（生：补充完整的画给人感觉很舒服） 2.引出课题平平稳稳 二、新课讲授 1.教师出示两组图片，一组为对称式，一组为均衡式。提出问题，这两组图片在构图上有 什么不同？（生：一组为对称，一组不对称） 师生共同总结对称的概念中线两侧的图形在大小、形状、色彩、距离等方面完全相同。 引导学生感受均衡，教师提问，不对称的一组有没有给你头重脚轻的感觉呢？（生：没有） 为什么没有？（生：看起来是平衡的） 师生共同总结均衡的概念中线两侧的图形并不完全相同，但能保持一种力量平衡。 2. 教师提问：我们日常生活中哪些物体是对称或均衡的？（人、裤子、鞋是
3、对称的；课本 的封皮是均衡的） 教师小结：这些对称的或给人以平衡感的物体、图片，都给人平稳、庄重、整齐的感觉。 3教师示范： （1）用剪纸、拼贴的方式表现对称的构图形式（城堡） 。 （2）用拼贴、绘画的方式表现均衡的构图形式（小鱼游水） 。 4.欣赏其他同学的作品，找找他们的优点。 三、布置作业 1.可以用绘画、剪纸、拼贴等方式完成一幅表现对称或均衡感受的作品。 2.大胆想象，注意颜色搭配。 学生创作，教师巡视指导。 四、展示评价 1、学生自评：请同学介绍自己的作品，说一说构图的形式和创意。 2、学生互评：看一看其他同学的作品，选出自己最喜欢的一幅，说一说你喜欢这幅画的 什么地方？ 3、教师点评：颁发“最具创意奖” 、 “最美色彩奖” 、 “最佳视觉奖” 。指出作品亮点和问题， 语言多以鼓励为主。 五、小结 教师通过提问的形式进行本课教学重点内容的回顾，鼓励学生在课下观察欣赏生活中的对 称美和均衡美。
