1、 话剧话剧雷雨雷雨(节节选选)曹禺1 1、戏剧是一种、戏剧是一种 综合性舞台综合性舞台 艺术；它是借助艺术；它是借助 文学文学 、音乐音乐 、舞蹈舞蹈 、美术美术 、等艺术手段等艺术手段 塑造舞台艺术形象塑造舞台艺术形象 ，揭示社会矛，揭示社会矛盾，反映社会生活。盾，反映社会生活。2 2、戏剧冲突比生活矛盾、戏剧冲突比生活矛盾更强烈更强烈、更典型更典型、更集更集中中，更富于戏剧性，戏剧冲突主要表现为，更富于戏剧性，戏剧冲突主要表现为剧中人剧中人物性格冲突物性格冲突.3 3、戏剧按表演形式来分往往有歌剧、舞剧、话、戏剧按表演形式来分往往有歌剧、舞剧、话剧等等；按作品类型来分又有悲剧、喜剧、正剧剧
2、等等；按作品类型来分又有悲剧、喜剧、正剧等；按题材内容分也有历史剧、现代剧、情节剧、等；按题材内容分也有历史剧、现代剧、情节剧、哲理剧、寓言剧、童话剧等等。哲理剧、寓言剧、童话剧等等。4 4、戏剧语言包括、戏剧语言包括 人物语言人物语言 和和 舞台说明舞台说明。戏剧文学中重要的是人物语言。戏剧中情节的戏剧文学中重要的是人物语言。戏剧中情节的进展、人物性格的展示和剧作者对人物事件的进展、人物性格的展示和剧作者对人物事件的评论，一般都得依靠评论，一般都得依靠 人物语言人物语言 来完来完成。成。戏剧人物语言的特性：戏剧人物语言的特性：第一，富有动作性，能推动剧情发展；第一，富有动作性，能推动剧情发展
3、；第二第二 ，戏剧语言要有个性化；，戏剧语言要有个性化；第三，丰富的潜台词；第三，丰富的潜台词；第四，易懂、上口。第四，易懂、上口。教学目标：教学目标：1.了解戏剧知识了解戏剧知识，把握戏剧冲突。，把握戏剧冲突。2.品味剧中人物个性化的语言，把握人物的思想性格。品味剧中人物个性化的语言，把握人物的思想性格。3.理解潜台词的内涵，分角色朗读，扮演剧中人物。理解潜台词的内涵，分角色朗读，扮演剧中人物。重难点：重难点：1.通过分析人物语言来把握人物形象。通过分析人物语言来把握人物形象。2.认识尖锐的戏剧冲突，理解潜台词的内涵。认识尖锐的戏剧冲突，理解潜台词的内涵。教学要点：教学要点：理清结构，把握戏
4、剧的矛盾冲突，分析人物形象。理清结构，把握戏剧的矛盾冲突，分析人物形象。一、导入新课：一、导入新课：一百年来，在中国上演过的话剧难以计数，但是，若只一百年来，在中国上演过的话剧难以计数，但是，若只选一部戏作为代表，则非选一部戏作为代表，则非雷雨雷雨莫属。因为莫属。因为雷雨雷雨是中国第是中国第一部可读、可演的话剧，一部可读、可演的话剧，它的诞生打破了此前中国只能演国外话它的诞生打破了此前中国只能演国外话剧的局面。同时，它从面世开始就成为最卖座的剧目，是国内演剧的局面。同时，它从面世开始就成为最卖座的剧目，是国内演出次数最多的一个剧，出次数最多的一个剧，雷雨雷雨里塑造的一系列人物，繁漪、周里塑造的
5、一系列人物，繁漪、周朴园等已成为世界话剧舞台的经典人物，具有很强的艺术生命力。朴园等已成为世界话剧舞台的经典人物，具有很强的艺术生命力。今天就让我们走近被称为今天就让我们走近被称为“中国的莎士比亚中国的莎士比亚”的戏剧大的戏剧大师曹禺，走进师曹禺，走进雷雨雷雨，用激情去解读，用心灵去感受。，用激情去解读，用心灵去感受。二、简介作者：二、简介作者：曹禺原名万家宝，现代著名剧作家。曹禺原名万家宝，现代著名剧作家。其其作品有作品有雷雨雷雨日出日出原野原野北京人北京人明朗的天明朗的天胆剑篇胆剑篇王昭君王昭君等等。曹禺创作曹禺创作雷雨雷雨时只有时只有2323岁，是清华岁，是清华大学的学生大学的学生.他前
6、后花了他前后花了5 5年时间构思这部戏。年时间构思这部戏。据说他写这部戏的时候，花了很大的功夫写据说他写这部戏的时候，花了很大的功夫写剧中人物的小传和札记。剧中人物的小传和札记。雷雨雷雨剧本里每剧本里每一个人物出场的时候，都被他用很短的文字一个人物出场的时候，都被他用很短的文字生动地介绍了一遍，比散文还漂亮，可以说生动地介绍了一遍，比散文还漂亮，可以说是精雕细刻的。为写这些小传和札记，他用是精雕细刻的。为写这些小传和札记，他用过的废稿纸把床底都堆满了过的废稿纸把床底都堆满了这就是被后这就是被后世很多人认为是世很多人认为是“天才之作天才之作”的的雷雨雷雨的的创作过程创作过程.看视频，理请人物关系
7、看视频，理请人物关系时间：地点：一个夏天的午饭后周公馆的客厅里课文开头一段课文开头一段“舞台说明舞台说明”的作用：的作用：它交代了故事发生的时间和舞台气氛。这种气氛同剧情紧密配合，烘托了它交代了故事发生的时间和舞台气氛。这种气氛同剧情紧密配合，烘托了人物烦躁、郁闷不安的情绪。预示着一场雷雨的到来。不仅为完整地塑造人物烦躁、郁闷不安的情绪。预示着一场雷雨的到来。不仅为完整地塑造人物，而且感染了人物，而且感染了读者和观众，也随之产生一种压抑感。读者和观众，也随之产生一种压抑感。第一部分第一部分感情纠葛：揭示家庭腐败荒淫，走向没落；感情纠葛：揭示家庭腐败荒淫，走向没落；第二部分第二部分劳资冲突：暴露
8、社会矛盾激化，面临衰亡。劳资冲突：暴露社会矛盾激化，面临衰亡。口答周朴园鲁侍萍鲁侍萍鲁大海鲁大海资本家资本家下层劳动人民下层劳动人民夫妻、父子的冲突夫妻、父子的冲突两大矛盾：两大矛盾：一、一、以周朴园为代表的封建资本家与以周朴园为代表的封建资本家与以鲁侍萍为代表的下层劳动人们之间的以鲁侍萍为代表的下层劳动人们之间的矛盾；矛盾；二、二、资本家与工人之间的矛盾资本家与工人之间的矛盾.关系三、三、速读课文：理清结构，把握矛盾冲突，分析人物性格特点。速读课文：理清结构，把握矛盾冲突，分析人物性格特点。戏剧的最大特点就是通过尖锐而集中的矛盾冲突来刻画人物，揭示人物。因戏剧的最大特点就是通过尖锐而集中的矛
9、盾冲突来刻画人物，揭示人物。因此，学习本文要认真把握人物间的复杂关系、复杂矛盾，通过人物语言和舞台说此，学习本文要认真把握人物间的复杂关系、复杂矛盾，通过人物语言和舞台说明来分析人物心理和性格。明来分析人物心理和性格。1.1.共同探讨共同探讨,集体回答：本文的情节结构集体回答：本文的情节结构 课文节选的部分可分为两个场面，地点都在课文节选的部分可分为两个场面，地点都在周家客厅周家客厅里。第一个场面：写周里。第一个场面：写周朴园和侍萍三十年后意外重逢并相认。朴园和侍萍三十年后意外重逢并相认。第二个场面：写第二个场面：写周朴园与鲁大海父子、周朴园与鲁大海父子、侍萍与周萍母子会面。侍萍与周萍母子会面
10、。这两个场面给人的感觉是不同的，前者静而后者动，前者这两个场面给人的感觉是不同的，前者静而后者动，前者慢而后者快，前者内心动作多，后者外部动作多。这前后不同由内容决定，也符慢而后者快，前者内心动作多，后者外部动作多。这前后不同由内容决定，也符合剧中人物性格合剧中人物性格.2.自主探究：本文主要写了几个人物？人物间是什么关系，表现了几对矛盾自主探究：本文主要写了几个人物？人物间是什么关系，表现了几对矛盾?主要人物：周朴园、鲁侍萍、鲁大海、周萍等。主要人物：周朴园、鲁侍萍、鲁大海、周萍等。两对矛盾：周朴园与鲁侍萍两对矛盾：周朴园与鲁侍萍夫妻关系夫妻关系主仆关系（根本利益的冲突）。主仆关系（根本利益
11、的冲突）。周朴园与鲁大海周朴园与鲁大海 父子关系父子关系资本家与工人（根本利益的冲突）。资本家与工人（根本利益的冲突）。3.3.分组讨论：分析人物的性格特点分组讨论：分析人物的性格特点 第一组思考并讨论第一组思考并讨论：周朴园是怎样的一个人？从三十年来他所做的打听下落，保：周朴园是怎样的一个人？从三十年来他所做的打听下落，保留旧家具，记住生日等，可看出他对侍萍是真情，还是假意？留旧家具，记住生日等，可看出他对侍萍是真情，还是假意？第二组思考并讨论：第二组思考并讨论：鲁侍萍又是怎样的一个人？鲁侍萍又是怎样的一个人？侍萍善良、正直、刚毅、倔强、自尊、清醒，是一个旧中国下层劳动妇女的形象。侍萍善良、
12、正直、刚毅、倔强、自尊、清醒，是一个旧中国下层劳动妇女的形象。周朴园的几句表白就让她基本相信了他的真情，她恨的不够彻底，这体现了她的周朴园的几句表白就让她基本相信了他的真情，她恨的不够彻底，这体现了她的善良；马上带走四凤，将周签好的支票撕碎，肯定大海不会认周作父亲则表现了善良；马上带走四凤，将周签好的支票撕碎，肯定大海不会认周作父亲则表现了她的刚毅、倔强、自尊、清醒。她的刚毅、倔强、自尊、清醒。周朴园周朴园三十年来，三十年来，周朴园周朴园如何对待如何对待“死去死去”的的鲁侍萍鲁侍萍？三十年后，三十年后，周朴园周朴园如何对待如何对待活着活着的的鲁侍萍鲁侍萍？周朴园对侍萍的爱是自欺欺人的一种情感，
13、周朴园对侍萍的爱是自欺欺人的一种情感，他伪善、丑恶、冷酷、凶残。他伪善、丑恶、冷酷、凶残。周朴园与鲁侍萍相遇周朴园与鲁侍萍相遇 周朴园与鲁大海相遇周朴园与鲁大海相遇深切怀念，不忘旧情深切怀念，不忘旧情声色俱变，威胁利诱声色俱变，威胁利诱自私、自私、虚伪、虚伪、冷酷冷酷态度冷酷、傲慢态度冷酷、傲慢手段狡诈、凶狠手段狡诈、凶狠卑鄙卑鄙狠毒狠毒残忍残忍周朴园周朴园家庭生活家庭生活社会生活社会生活资本家与下层劳动人民资本家与下层劳动人民资本家与工人资本家与工人鲁侍萍鲁侍萍当她感觉到周朴园对侍萍的思恋和怀念时：当她感觉到周朴园对侍萍的思恋和怀念时：当她面对周朴圆的声色俱变的责问时：当她面对周朴圆的声色俱
14、变的责问时：一个善良的旧中国劳一个善良的旧中国劳动妇女的形象。被周动妇女的形象。被周朴园始乱终弃，历经朴园始乱终弃，历经生活的磨难，表现出生活的磨难，表现出中国劳动妇女的坚强、中国劳动妇女的坚强、骨气与尊严。骨气与尊严。鲁侍萍鲁侍萍思考并讨论：本文以思考并讨论：本文以“雷雨雷雨”为题有什么含义为题有什么含义？雷雨雷雨写的是一个封建资产阶级大家庭的矛盾，这些矛盾的酝酿，激化，在一写的是一个封建资产阶级大家庭的矛盾，这些矛盾的酝酿，激化，在一个个“天气更阴沉、更郁热，低沉潮湿的空气，使人异常烦躁天气更阴沉、更郁热，低沉潮湿的空气，使人异常烦躁”的下午趋向高潮，的下午趋向高潮，最终这个罪恶的大家庭崩
15、溃了。这一切都是在雷电交加的狂风暴雨之夜进行的，最终这个罪恶的大家庭崩溃了。这一切都是在雷电交加的狂风暴雨之夜进行的，整个故事的背景、情节都和雷雨有关。同时，作者以象征的手法告诉人们：在半整个故事的背景、情节都和雷雨有关。同时，作者以象征的手法告诉人们：在半封建半殖民地社会沉闷的空气里，一场大雷雨即将到来。这就深刻地反映了酝酿封建半殖民地社会沉闷的空气里，一场大雷雨即将到来。这就深刻地反映了酝酿着一场大变动的中国社会的现实。着一场大变动的中国社会的现实。什么是潜台词？什么是潜台词？潜台词即是言中有言，意中有意，弦潜台词即是言中有言，意中有意，弦外有音。它实际上是语言的多意现象。外有音。它实际上
16、是语言的多意现象。“潜潜”，是隐藏的意思。即语言的表层意思之内还含有别是隐藏的意思。即语言的表层意思之内还含有别的不愿说或不便说意思。潜台词不仅充分体现了的不愿说或不便说意思。潜台词不仅充分体现了语言的魅力，而且通过它还可以窥见人物丰富的语言的魅力，而且通过它还可以窥见人物丰富的内心世界。内心世界。你怎么知道这么多？你怎么知道这么多？你和她是什么关系？你是干什么的？你和她是什么关系？你是干什么的？你怎么知道的这么清楚？你怎么知道的这么清楚？我是你的妈妈啊！我是你的妈妈啊！他是你的弟弟呀！他是你的弟弟呀！编后语常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及
17、待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？一、释疑难 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。二、补笔记 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。三、课后“静思2分钟”大有学问 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的课后复习30分钟。最新中小学教学课件2022-10-24thank thank you!you!最新中小学教学课件2022-10-24
