1、摘自管理咨询合同企业领导企业领导战略管理战略管理企业文化企业文化业务管理业务管理人力资源人力资源信息管理信息管理发展动力发展动力经营管理经营管理财务管理财务管理问题反映问题反映“均瑶就象看门诊的大夫一样，只要均瑶就象看门诊的大夫一样，只要一到公司，就忙个不停一到公司，就忙个不停”“很多其实不用均瑶关心的事情，老很多其实不用均瑶关心的事情，老总也事事关心、亲历亲为，例如老总总也事事关心、亲历亲为，例如老总关心包装关心包装”“1010周年的报告当天凌晨周年的报告当天凌晨4:004:00才由部才由部下写出来下写出来”“均瑶富有人格魅力，能够发现、寻均瑶富有人格魅力，能够发现、寻找到非常有能力的能人，
2、但是好象这找到非常有能力的能人，但是好象这些人的能力没有充分发挥些人的能力没有充分发挥”“老总们可能都需要考虑以下，系统老总们可能都需要考虑以下，系统化地学习，为集团的即一步发展作出化地学习，为集团的即一步发展作出知识、能力的储备知识、能力的储备”问题提要问题提要如何平衡处理如何平衡处理“资本家企业家、所资本家企业家、所有者经营者、管理者领导者有者经营者、管理者领导者”等等角色和定位角色和定位 对战略方向有着明确的认识，但是在对战略方向有着明确的认识，但是在整体、系统的战略研究和实施方面投整体、系统的战略研究和实施方面投入不足入不足 繁忙、劳累而没有得到最佳的效果。繁忙、劳累而没有得到最佳的效
3、果。如何建立起来高效、自主运行的管理如何建立起来高效、自主运行的管理系统？系统？系统思考企业管理问题，并有效分配系统思考企业管理问题，并有效分配自身精力、资源的效果不佳；需要考自身精力、资源的效果不佳；需要考虑的是：如何建立高层经理人员的授虑的是：如何建立高层经理人员的授权监控激励机制？权监控激励机制？如何进一步发展和提升自身的科学化如何进一步发展和提升自身的科学化领导和管理的知识、经验？领导和管理的知识、经验？摘自：均瑶创建十周年讲话问题反映问题反映“集团定义了集团定义了5 5年发展规划和目标，年发展规划和目标，但是没有多少人知道怎么样才能够达但是没有多少人知道怎么样才能够达到目标到目标”“
4、达到达到5 5年目标，需要以年目标，需要以200200左右的左右的年增长速度发展，不知道目标是怎么年增长速度发展，不知道目标是怎么定出来的定出来的”“好象集团的发展目标就是老总们脑好象集团的发展目标就是老总们脑袋一拍就定了袋一拍就定了”“我们感到集团领导在集团发展大的我们感到集团领导在集团发展大的方向、具体方式上好象存在较大的不方向、具体方式上好象存在较大的不一致一致”“集团没有真正进行战略研究的人员集团没有真正进行战略研究的人员和机构和机构”问题提要问题提要有了明确的战略目标，但是没有真正有了明确的战略目标，但是没有真正意义上的战略管理意义上的战略管理 缺乏战略管理的方法论缺乏战略管理的方法
5、论 集团总部的定位不明确，没有实现应集团总部的定位不明确，没有实现应有的战略管理职能有的战略管理职能 缺乏对竞争环境、自身能力的系统、缺乏对竞争环境、自身能力的系统、客观的分析和思考客观的分析和思考 没有整体规划指向战略目标的策略、没有整体规划指向战略目标的策略、措施、资源配备措施、资源配备 领导的战略思路需要进一步澄清和有领导的战略思路需要进一步澄清和有效地向下传递效地向下传递,落地落地产品与服务产品与服务营销管理营销管理市场研究市场研究产品策略产品策略品牌策略品牌策略生产与制造生产与制造研究与开发研究与开发销售与服务销售与服务技术管理技术管理产品研发产品研发研发策略研发策略供应商管理供应商
6、管理质量质量/成本成本产品制造产品制造市场反馈市场反馈客户服务客户服务销售销售问题反映问题反映 市场部的工作没有计划性市场部的工作没有计划性,没有半年没有半年以上的工作计划以上的工作计划,目前充当的角色是目前充当的角色是救火队救火队 库存产品量增大库存产品量增大,马上针对促销马上针对促销,有的有的城市品牌知名度下降城市品牌知名度下降,马上安排广告马上安排广告“产品包装设计需要总裁亲自审定，产品包装设计需要总裁亲自审定，有时反馈不及时，障碍大有时反馈不及时，障碍大”“新品工作是研发部门为主导，市场新品工作是研发部门为主导，市场为辅助，严重与市场脱节为辅助，严重与市场脱节”“广告投入资源很多，但是
7、好像没有广告投入资源很多，但是好像没有对销售有大的促进，对销售有大的促进，烽火戏诸侯烽火戏诸侯 ”“从来没有规范的市场研究，上半年从来没有规范的市场研究，上半年才做了一次大规模的客户问卷调查才做了一次大规模的客户问卷调查”问题提要问题提要现有的市场管理能够维持现有业务运现有的市场管理能够维持现有业务运行，但是经验型管理为基础，缺乏整行，但是经验型管理为基础，缺乏整体规划，没有系统管理体规划，没有系统管理 重要职能不到位：缺乏市场研究；市重要职能不到位：缺乏市场研究；市场计划管理薄弱，与市场脱节；没有场计划管理薄弱，与市场脱节；没有资金和预算；宣传推广的研究计划资金和预算；宣传推广的研究计划实施
8、控制评估机制基本没有；实施控制评估机制基本没有；品牌管理和产品管理基本没有品牌管理和产品管理基本没有 组织架构不合理：企划部和市场部的组织架构不合理：企划部和市场部的职能交叉；品牌经理实际上仅仅是促职能交叉；品牌经理实际上仅仅是促销专员销专员问题反映问题反映“销售目标基本上是拍脑门出来的，销售目标基本上是拍脑门出来的，照目前情况看，今年的计划根本没有照目前情况看，今年的计划根本没有可能完成可能完成”“销售策略基本上是满地撒豆子，广销售策略基本上是满地撒豆子，广种薄收，资源利用效率不高种薄收，资源利用效率不高”“使用返空车运输我们的产品，存在使用返空车运输我们的产品，存在很多问题，诸如破损、延误
9、等等很多问题，诸如破损、延误等等”“售后服务售后服务”问题提要问题提要销售体系支撑了乳业当前销售额，同销售体系支撑了乳业当前销售额，同时需要从销售策略、组织、计划、流时需要从销售策略、组织、计划、流程控制四方面发展和提高。程控制四方面发展和提高。销售策略销售策略 销售的组织体系销售的组织体系 销售计划销售计划 销售流程：销售物流管理不规范，缺销售流程：销售物流管理不规范，缺乏有效的物流控制手段；信息流缺乏乏有效的物流控制手段；信息流缺乏控制，收集、整合、分析、利用信息控制，收集、整合、分析、利用信息的方法缺乏，能力严重不足；销售过的方法缺乏，能力严重不足；销售过程的财务控制力度不足。程的财务控
10、制力度不足。问题反映问题反映“没有年度的生产计划，销售计划计没有年度的生产计划，销售计划计划不准，导致生产计划变化过快，生划不准，导致生产计划变化过快，生产中存在临行计划现象很多产中存在临行计划现象很多”“不清楚成本如何核算的不清楚成本如何核算的”“奶源质量没有分级管理，奶源来自奶源质量没有分级管理，奶源来自散户和牧场，价格没区分散户和牧场，价格没区分 研发部门没有实验室，没有经费，没研发部门没有实验室，没有经费，没有对市场的调研有对市场的调研”“内控标准执行不畅，每月倒掉内控标准执行不畅，每月倒掉2-32-3吨的奶吨的奶”“原材料的管理，很乱，很多无法使原材料的管理，很乱，很多无法使用的材料
11、在仓库用的材料在仓库”问题提要问题提要生产过程的关键环节控制方法不当、生产过程的关键环节控制方法不当、效率低下，尤其体现在计划管理、成效率低下，尤其体现在计划管理、成本管理和质量管理三方面。本管理和质量管理三方面。生产计划的实用性不强生产计划的实用性不强 销售和生产脱节，信息反馈不及时销售和生产脱节，信息反馈不及时 没有成本核算没有成本核算 奶源管理不善，控制不足，监测指标奶源管理不善，控制不足，监测指标不合理；不合理；研发能力弱，环境差，研发方向定位研发能力弱，环境差，研发方向定位不准确不准确 没有质量监控体系没有质量监控体系 生产原料的控制与管理不善生产原料的控制与管理不善问题反映问题反映
12、“服务和管理的角色不分，如何平衡服务和管理的角色不分，如何平衡服务与管理的关系，并不是应该仅仅服务与管理的关系，并不是应该仅仅服务于下属公司的财务部门服务于下属公司的财务部门”“财务权限没办法执行，有权限但不财务权限没办法执行，有权限但不能执行能执行”收支两条线，专款不专用收支两条线，专款不专用 财务计划不完善，不合理财务计划不完善，不合理“产品损耗的基本数据没有产品损耗的基本数据没有”“公司几乎没有人知道一瓶到达客户公司几乎没有人知道一瓶到达客户手中的牛奶的详细成本构成手中的牛奶的详细成本构成”问题提要问题提要集团能够收集和分析有关的管理和经集团能够收集和分析有关的管理和经营数据，但是缺乏系
13、统、准确、高效营数据，但是缺乏系统、准确、高效地收集储存分析使用管理信息地收集储存分析使用管理信息的能力、机制。的能力、机制。对量化管理重视不足对量化管理重视不足 关键管理信息缺失关键管理信息缺失 存在很多的信息孤岛，信息共享程度存在很多的信息孤岛，信息共享程度很低，信息流转的流程和规范缺乏规很低，信息流转的流程和规范缺乏规划和管理划和管理 信息加工分析能力薄弱：财务更多地信息加工分析能力薄弱：财务更多地是记账会计而非管理会计是记账会计而非管理会计 数据支持系统建设水平较低，管理手数据支持系统建设水平较低，管理手段低下。段低下。问题反映问题反映 劳动合同，员工保险问题没有明确的劳动合同，员工保
14、险问题没有明确的解决和说法解决和说法 薪酬不合理，不和职位挂钩，拖欠员薪酬不合理，不和职位挂钩，拖欠员工工资工工资 对员工的激励不够，没有考核，管理对员工的激励不够，没有考核，管理员工靠感情维系员工靠感情维系 辞退员工不通知人事部门，没正规手辞退员工不通知人事部门，没正规手续，不规范，没有正当理由续，不规范，没有正当理由 信誉感不强，离职员工对公司没有好信誉感不强，离职员工对公司没有好印象印象 因人设岗，人员调配频繁，员工队伍因人设岗，人员调配频繁，员工队伍不稳定不稳定 对员工培训严重不足对员工培训严重不足问题提要问题提要缺乏系统的人力资源体系建设，主要缺乏系统的人力资源体系建设，主要职能仅停
15、留在初步的人事管理层面职能仅停留在初步的人事管理层面 基础管理规范缺乏：诸如保险、劳动基础管理规范缺乏：诸如保险、劳动合同等的合同等的 绩效考核于激励机制不健全绩效考核于激励机制不健全 薪酬政策缺乏透明度，与员工的沟通薪酬政策缺乏透明度，与员工的沟通存在问题存在问题 缺乏职位发展体系规划缺乏职位发展体系规划 无培训体系无培训体系领导亲历亲为领导亲历亲为本项目中涉及的内容本项目中涉及的内容感谢您的下载特赠送精品文章良好学习习惯的养成教育良好学习习惯的养成教育 祝你学习进步，学业有成。请删除本文章后使用本学习课件，感谢支持。世界上最可怕的力量是习惯，世界上最宝贵的世界上最可怕的力量是习惯，世界上最
16、宝贵的财富也是习惯。一个班级财富也是习惯。一个班级,一个企业，一个国家，一个企业，一个国家，一个民族是如此，对于人的一生，更是如此。生一个民族是如此，对于人的一生，更是如此。生而为人，每个人都需要踏踏实实地做人，而良好而为人，每个人都需要踏踏实实地做人，而良好的做人习惯正是帮助我们构建成功人生所必需的做人习惯正是帮助我们构建成功人生所必需的。的。好习惯是一个人终身的财富。习惯是一个人好习惯是一个人终身的财富。习惯是一个人的资本，你有了好习惯，你一辈子都有用不完的的资本，你有了好习惯，你一辈子都有用不完的利息，你有了坏习惯，你一辈子有偿还不了的债利息，你有了坏习惯，你一辈子有偿还不了的债务。务。
17、管得住自己，你是习惯的主人，管不住自己，管得住自己，你是习惯的主人，管不住自己，你是习惯的奴隶，做主人还是做奴隶；全在于自你是习惯的奴隶，做主人还是做奴隶；全在于自己的选择。行为养成习惯，习惯形成性格，性格己的选择。行为养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运。可见，中学生良好的学习习惯的养成决定命运。可见，中学生良好的学习习惯的养成至关重要！至关重要！一、什么是学习习惯一、什么是学习习惯 所谓习惯，就是经过重复练习而巩固下来所谓习惯，就是经过重复练习而巩固下来的思维模式和行为方式。学习习惯，就是在不的思维模式和行为方式。学习习惯，就是在不间断的学习实践中养成的那种自自然然表现出间断的学习实践中养
18、成的那种自自然然表现出来的学习上的习性。来的学习上的习性。学习习惯一旦养成，它便会以情不自禁、学习习惯一旦养成，它便会以情不自禁、不期而至的方式持续下来，犹如物理学中的惯不期而至的方式持续下来，犹如物理学中的惯性力量。性力量。“良好的学习习惯是一种自觉的学习良好的学习习惯是一种自觉的学习行为，因而能提高学习效率行为，因而能提高学习效率”。二、中学生必须养成哪些良好的学习习惯？二、中学生必须养成哪些良好的学习习惯？1.尊重与欣赏老师的习惯尊重与欣赏老师的习惯 亲其师，信其道。一个学生同时面对的各学科教师，长短亲其师，信其道。一个学生同时面对的各学科教师，长短不齐不齐,在所难免。所以学生要学习好，
19、除了我们老师努力提高能在所难免。所以学生要学习好，除了我们老师努力提高能力水平，适应学生外，学生更要尊重老师，适应老师，并学会力水平，适应学生外，学生更要尊重老师，适应老师，并学会欣赏自己的老师。不同层次的老师，学生用不同的方式，眼睛欣赏自己的老师。不同层次的老师，学生用不同的方式，眼睛向内、提高自我的方式去适应，与老师共同进步。从现在适应向内、提高自我的方式去适应，与老师共同进步。从现在适应老师，长大了适应社会。不会稍不如意就埋怨环境。老师，长大了适应社会。不会稍不如意就埋怨环境。2.自学预习的习惯自学预习的习惯 自学是获取知识的主要途径。就学习过程而言，教师只是自学是获取知识的主要途径。就
20、学习过程而言，教师只是引路人，学生是学习的真正主体，学习中的大量问题，主要引路人，学生是学习的真正主体，学习中的大量问题，主要*自己去解决。自己去解决。阅读是自学的一种主要形式，通过阅读教科书，可以独立阅读是自学的一种主要形式，通过阅读教科书，可以独立领会知识，把握概念本质内涵，分析知识前后联系，反复推敲，领会知识，把握概念本质内涵，分析知识前后联系，反复推敲，理解教材，深化知识，形成能力。学习层次越高，自学的意义理解教材，深化知识，形成能力。学习层次越高，自学的意义越重要，目前我国的高考为选拔有学习潜能的学生，对考生的越重要，目前我国的高考为选拔有学习潜能的学生，对考生的自学能力有较高的要求
21、。自学能力有较高的要求。提前预习，是培养自主学习的精神和自学能力，提高听课提前预习，是培养自主学习的精神和自学能力，提高听课效率的重要途径。提前预习教材，自主查找资料，研究新知识效率的重要途径。提前预习教材，自主查找资料，研究新知识的要点重点，发现疑难，从而可以在课堂内重点解决，掌握听的要点重点，发现疑难，从而可以在课堂内重点解决，掌握听课的主动权，使听课具有针对性。课的主动权，使听课具有针对性。3.专心上课的习惯专心上课的习惯 教与学应该同步，应该和谐，因此学生在课堂上要集中精神，教与学应该同步，应该和谐，因此学生在课堂上要集中精神，专心听教师讲课，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点听，专
22、心听教师讲课，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点听，边认真听边积极思考。哪怕是你已经超前学过了，也还是要认真边认真听边积极思考。哪怕是你已经超前学过了，也还是要认真听，要把教师的思路、其他同学的思路与自己的思路进行对比分听，要把教师的思路、其他同学的思路与自己的思路进行对比分析，找出解决问题的最佳途径。并在这过程中，尽量多理解记忆析，找出解决问题的最佳途径。并在这过程中，尽量多理解记忆一些东西。一些东西。4.认真观察，积极思考的习惯认真观察，积极思考的习惯 对客观事物的观察，是获取知识最基本的途径，也是认识客对客观事物的观察，是获取知识最基本的途径，也是认识客观事物的基本环节，因此，观察被称
23、为学习的观事物的基本环节，因此，观察被称为学习的“门户门户”和打开智和打开智慧的慧的“天窗天窗”。每一位同学都应当学会观察，逐步养成观察意识，。每一位同学都应当学会观察，逐步养成观察意识，学会恰当的观察方法，养成良好的观察习惯，培养敏锐的观察能学会恰当的观察方法，养成良好的观察习惯，培养敏锐的观察能力。力。“观察观察”这两个字有两层意思，这两个字有两层意思，“观观”是看的意思，是看的意思，“察察”是想的意思，看了不想，不是真正的观察，对认识客观事物毫无是想的意思，看了不想，不是真正的观察，对认识客观事物毫无意义。要做到观察和思考有机结合，要善于提出问题，要积极思意义。要做到观察和思考有机结合，
24、要善于提出问题，要积极思考在学习过程中碰到的问题，积极思考教师和同学提出的问题，考在学习过程中碰到的问题，积极思考教师和同学提出的问题，通过大脑进行信息加工，总结得出事物的一般规律和特征通过大脑进行信息加工，总结得出事物的一般规律和特征.我们观察事物，提出问题，思考问题，回答问题，一般要求我们观察事物，提出问题，思考问题，回答问题，一般要求达到：有根据、有条理、符合逻辑。达到：有根据、有条理、符合逻辑。5.善于提问的习惯善于提问的习惯 我们要积极鼓励学生质疑问题，带着知识疑点问老我们要积极鼓励学生质疑问题，带着知识疑点问老师，问同学，问家长。学问、学问，学习就要开口问，师，问同学，问家长。学问
25、、学问，学习就要开口问，不懂装懂最终害自己，提问是主动学习的表现，能提出不懂装懂最终害自己，提问是主动学习的表现，能提出问题的学生是学习能力最强的学生，是具有创新精神的问题的学生是学习能力最强的学生，是具有创新精神的学生。学生。6.切磋琢磨的习惯切磋琢磨的习惯 学记上讲学记上讲“独学而无友，则孤陋而寡闻独学而无友，则孤陋而寡闻”，同，同学之间的学习交流和思想交流是十分重要的，遇到问题学之间的学习交流和思想交流是十分重要的，遇到问题要互帮互学，展开讨论。每一个人都必须努力吸取别人要互帮互学，展开讨论。每一个人都必须努力吸取别人的优点，弥补自己的不足，象蜜蜂似的，不断吸取群芳的优点，弥补自己的不足
26、，象蜜蜂似的，不断吸取群芳精华，经过反复加工，酿造知识精华。精华，经过反复加工，酿造知识精华。7.独立作业的习惯独立作业的习惯 作业是教学活动的重要组成部分和自然延续，是学生最基作业是教学活动的重要组成部分和自然延续，是学生最基本，最经常的独立学习实践活动，也是反映学生学习情况的主本，最经常的独立学习实践活动，也是反映学生学习情况的主要方式。做作业的同时也时一种学习和积累的过程。中学的作要方式。做作业的同时也时一种学习和积累的过程。中学的作业一般包括两大部分，一是书面的，二是看书思考或实践操作业一般包括两大部分，一是书面的，二是看书思考或实践操作的。的。做作业的目的是巩固所学的知识，是培养独立
27、思考能力，做作业的目的是巩固所学的知识，是培养独立思考能力，不是为了交教师的差，或是应付家长。有的学生做作业的目的不是为了交教师的差，或是应付家长。有的学生做作业的目的不明确，态度不端正，采取不明确，态度不端正，采取“拖、抄、代拖、抄、代.等等等等”，会做，会做的马马虎虎，不会做的就不动笔；有的学生好高骛远，简单的的马马虎虎，不会做的就不动笔；有的学生好高骛远，简单的是会而不对，复杂的对而不全，这些不良习惯严重的影响了学是会而不对，复杂的对而不全，这些不良习惯严重的影响了学习效果。所以我们要重视做作业，在做习题时要认真思考，总习效果。所以我们要重视做作业，在做习题时要认真思考，总结概念、原理的
28、运用方法、解题的思路、并且尽量多记忆一些结概念、原理的运用方法、解题的思路、并且尽量多记忆一些有用的中间结论。有用的中间结论。8.仔细审题的习惯仔细审题的习惯 审题能力是学生多种能力的综合表现。要求学生仔细阅读审题能力是学生多种能力的综合表现。要求学生仔细阅读材料内容，学会抓字眼，抓关键詞，正确理解内容，对提示语、材料内容，学会抓字眼，抓关键詞，正确理解内容，对提示语、公式、法则、定律、图示等关键内容，更要认真推敲，反复琢公式、法则、定律、图示等关键内容，更要认真推敲，反复琢磨，准确把握每个知识点上的内涵与外延。同时还要培养自己磨，准确把握每个知识点上的内涵与外延。同时还要培养自己能从作业，考
29、试中发现自己的错误，及时纠正的能力。能从作业，考试中发现自己的错误，及时纠正的能力。9.练后反思的习惯练后反思的习惯 读书和学习过程中，尤其是复习备考过程中，每个同学都进行强度较大的练习，但做完题目并非读书和学习过程中，尤其是复习备考过程中，每个同学都进行强度较大的练习，但做完题目并非大功告成，重要的在于将知识引申、扩展、深化，因此，反思是解题之后的重要环节。大功告成，重要的在于将知识引申、扩展、深化，因此，反思是解题之后的重要环节。一般说来，习题做完之后，要从五个层次反思：一般说来，习题做完之后，要从五个层次反思：第一，怎样做出来的？想解题采用的方法；第二，为什么这样做？想解题依据的原理；第
30、三，为第一，怎样做出来的？想解题采用的方法；第二，为什么这样做？想解题依据的原理；第三，为什么想到这种方法？想解题的思路；第四，有无其它方法？哪种方法更好？想多种途径，培养求异思什么想到这种方法？想解题的思路；第四，有无其它方法？哪种方法更好？想多种途径，培养求异思维；第五，能否变通一下而变成另一习题？想一题多变，促使思维发散。当然，如果发生错解，更应维；第五，能否变通一下而变成另一习题？想一题多变，促使思维发散。当然，如果发生错解，更应进行反思：错解根源是什么？解答同类试题应注意哪些事项？如何克服常犯错误？进行反思：错解根源是什么？解答同类试题应注意哪些事项？如何克服常犯错误？“吃一堑，长一
31、吃一堑，长一智智”，不断完善自己。，不断完善自己。10.复习归纳的习惯复习归纳的习惯 复习就是消化知识，加深理解和记忆，达到举一反三。复习也就是通过对知识，对解决问题的思复习就是消化知识，加深理解和记忆，达到举一反三。复习也就是通过对知识，对解决问题的思路进行提炼，进行归纳整理，使零碎的知识，分散的记忆得到一个串联，从而学生的知识系统化、条路进行提炼，进行归纳整理，使零碎的知识，分散的记忆得到一个串联，从而学生的知识系统化、条理化、重点化，避免前后知识的脱离与割裂。理化、重点化，避免前后知识的脱离与割裂。复习是有规律的，复习必须及时，否则超过了人的记忆极限点再去复习，将要多花几倍的时间，复习是
32、有规律的，复习必须及时，否则超过了人的记忆极限点再去复习，将要多花几倍的时间，而且效果不好。因此必须有计划的不间断地复习。而且效果不好。因此必须有计划的不间断地复习。每天尽量把当天的东西都复习一遍，每周再做总结，一章学完后再总的复习一下。对记忆性知识每天尽量把当天的东西都复习一遍，每周再做总结，一章学完后再总的复习一下。对记忆性知识的复习，每一遍的用时不需多，但是反复的遍数要多，以加深印象。每章每节的知识是分散的、孤立的复习，每一遍的用时不需多，但是反复的遍数要多，以加深印象。每章每节的知识是分散的、孤立的，要想形成知识体系，课后必须有小结归纳。的，要想形成知识体系，课后必须有小结归纳。对所学
33、知识进行概括，抓住应掌握的重点和关键。对比理解易混淆的概念。每学习一个专题，要对所学知识进行概括，抓住应掌握的重点和关键。对比理解易混淆的概念。每学习一个专题，要把分散在各章中的知识点连成线、辅以面、结成网，使学到的知识系统化、规律化、结构化，这样运把分散在各章中的知识点连成线、辅以面、结成网，使学到的知识系统化、规律化、结构化，这样运用起来才能联想畅通，思维活跃。用起来才能联想畅通，思维活跃。11.整理错题集的习惯整理错题集的习惯 平时要把有什么疑问或是弄错的地方随手拿张纸记平时要把有什么疑问或是弄错的地方随手拿张纸记下，经常看看，看会了、记住了才扔掉。有价值的就用下，经常看看，看会了、记住
34、了才扔掉。有价值的就用专门的本子记下，并找些可以接受的类型题、同等程度专门的本子记下，并找些可以接受的类型题、同等程度的相关知识点研究一下它们的异同，解题的技巧和办的相关知识点研究一下它们的异同，解题的技巧和办法。法。12.客观评价的习惯客观评价的习惯 学生应养成正确对待自己和他人，正确对待成功与学生应养成正确对待自己和他人，正确对待成功与挫折，正确对待考试分数的好习惯。若学生能客观地评挫折，正确对待考试分数的好习惯。若学生能客观地评价自己和同学在学习活动中的表现价自己和同学在学习活动中的表现,是一种健康心理的是一种健康心理的体现。只有客观地评价自己、评价他人，才能评出自信，体现。只有客观地评
35、价自己、评价他人，才能评出自信，评出不足，从而达到正视自我，不断反思，追求进步的评出不足，从而达到正视自我，不断反思，追求进步的目的，逐步形成辩证唯物主义认识观。目的，逐步形成辩证唯物主义认识观。同学们，好的学习效果、好的学习成绩从培养良好同学们，好的学习效果、好的学习成绩从培养良好行为习惯开始，这几乎是一个人人皆知的道理，希望同行为习惯开始，这几乎是一个人人皆知的道理，希望同学们尽快养成好的学习、生活习惯。诺贝尔奖获得者、学们尽快养成好的学习、生活习惯。诺贝尔奖获得者、智利诗人米斯特拉尔说：智利诗人米斯特拉尔说：“许多需要的东西我们可以等许多需要的东西我们可以等待待;但是学生不能等但是学生不
36、能等,他的骨骼正在形成，血液正在生成，他的骨骼正在形成，血液正在生成，心智正在发育，对学生我们不能说明天心智正在发育，对学生我们不能说明天他的名字是他的名字是今天！今天！”那么，让我们从今天做起，从现在做起，从那么，让我们从今天做起，从现在做起，从小事情做起，在生活和学习中培养自己一个又一小事情做起，在生活和学习中培养自己一个又一个好习惯，让好习惯伴随我们终身，成为我们走个好习惯，让好习惯伴随我们终身，成为我们走向成功、走向辉煌的一个又一个五彩的阶梯！向成功、走向辉煌的一个又一个五彩的阶梯！感谢您的阅读，感谢您的阅读，请请删除本文章后使用本学习课件，删除本文章后使用本学习课件，感谢支持。感谢支持。
