1、大班简单户外活动游戏优质公开课获奖教案教学设计40篇 第1篇 教学目标： 1.锻炼幼儿身体的协调能力，培养幼儿的规则意识、合作意识以及竞争意识。 2.幼儿能在游戏中体验游哮来的快乐。 3.能遵守规则玩游戏。 4.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。 教具准备: 螃蟹头饰若干 皮球若干教学过程: 一. 准备部分引导幼儿入场做准备活动二. 游戏活动部分1. 谜语导入游戏活动主题孩子们，你们表现的真好，一个比一个棒，不信咱们比比看，我今天给你们带来了一个谜语，请你们猜猜是什么，八只脚抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里长把泡沫吐。(幼：螃蟹)你们真聪明，一下子就猜对了。谁能学学螃
2、蟹是怎么走路的?(请幼儿模仿)螃蟹这个小动物可爱吗?(可爱)你想变成一只小螃蟹吗?(想)好!现在就让我们一起变成一只可爱的小螃蟹吧!(师发头饰)请家带好头饰和螃蟹妈妈一起学走路吧! 春天到了，可爱的小螃杏水里爬上岸，它们想：今天天气这么好，我们来玩游戏吧，于是他们玩起了运球的游戏，你们想参加吗?(想)怎么玩呢，现在我就告诉你们。 2. 教师讲述游戏规则男女两队排在前面的两个小朋友为一组，两人学小螃蟹的姿势，背靠背，夹住球。 胳膊像钳夹一样互相勾住，向前走，走到标志处再走回来，把球放入筐内，然后排在队尾等待下次继续玩。下一组小朋友只要前一组的把球放入筐内就可以出发。两只小螃蟹一定要注意团结协作好
3、，球不要掉下来，如果掉了，从头再来，走时一定要注意安全。 3. 游戏开始： 在幼儿进行几组后，针对游戏情况引导幼儿讨论：怎样才能走得更快走得更稳。 三. 结束部分教师小结本次游戏活动 教学思 1、班是幼儿身心发展的重要时期 。有他特有的年龄特点：有意行为开始发展; 学习控制自己的情绪;在活动中学会交往;学会与人合作;动作发展更加完善，体力明显增强，这一时期幼儿更需要教师对他们进行引导。 2、对活动过程的思： (1)、对幼儿发展的思，幼儿在活动中都能主动参与进来，个别甚至能主动协助老师完成活动;幼儿的协调性和灵活性得到了锻炼，孤僻孩子也在活动中玩的很开心、也学会了和他人合作。 (2)、对教师专业
4、发展的思。因为我已经当了他们将近三年的班主任，对他们的经验水平、学习特点和个性特征都掌握的很清，因此能把我住内容的核心及其发展线索，能更限度的促进幼儿发展。 (3)、对师幼互动的思。在整个活动中，个别幼儿不知如何和他人合作、只顾自己走、球总是落到地上。我都到身边解释和示范。对极个别孩子还降低要求。部分孩子能配合老师进行活动，总体来说，活动进行顺利。 3、对活动效果的评价。整个活动幼儿参与度较高，但对个别发展较快的幼儿来说，活动相对简单，因此热情度度不够长久。今后活动应考虑到孩子发展差异，多做一些不同层次的活动。 4、如果让我重新来上，我会把各个环节考虑的更细致，让不同层次的孩子都能得到提升。
5、第2篇活动目标： 1、使幼儿在游戏中感受与同伴游戏的乐趣，培养幼儿活泼开朗的性格。 2、提高幼儿的应变能力和游戏动作的敏捷性。 3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 4、考验小朋友们的应能力，锻炼他们的个人能力。 5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 活动准备： 1、哨子一个，红苹果卡片若干 2、自制帽子若干 活动过程： 教师带幼儿到户外操场，慢跑一圈，指导幼儿做简单的热身动作。 1、导入游戏 小朋友们，今天我们一起来做一个好玩的游戏，它的名字叫 “传帽子”，我们今天要看看那位小朋友表现最好，今天老师就奖励给他一个红红的苹果，给幼儿出示苹果卡片。你们可要好好的参与啊
6、! 2、首先说明游戏的规则和过程，并和部分幼儿一起模拟表演其他幼儿认真看。 将幼儿分数相等的两组，排成八字形，各行派头的幼儿前面有10顶帽子，游戏开始后，各行派头的幼儿将第一顶帽子戴在头上，后，第二个幼儿立即从第一个幼儿头上把帽子摘下来戴在自己的头上，后面的幼儿以此传下去。当第一名幼儿帽子被摘下后，他马上又拿起了放好的第二顶帽子，同样依次传下去，直至10顶帽子传完为止，传得快的小组为胜。 3、开始游戏 将全班幼儿分成两个小组，以老师的口令为信号，游戏开始。幼儿紧张而忙碌起来，看到帽子快速而紧张的在幼儿手中传递着，孩子们也充斥在游戏的氛围中。 活动思： 幼儿都非常喜欢传帽子这个游戏，在游戏中，感
7、受了家一起努力，家一起做游戏的氛围，并且都在为本小组的胜出做出了自己的努力。在这个游戏中，幼儿学会了集体合作，理解了集体合作的重要性。也进一步获取了游戏的快乐，锻炼了自己的自信心。 第3篇活动目标 1.胆运用弹弹圈、呼啦圈、球、沙包进行各种体育锻炼，发展创造力和协作能力。 2.得到平衡、弹跳能力的进一步发展，提高动作的协调性和灵活性。 3.感受与他人共同游戏的快乐，培养合作意识。 4.体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。 5.培养幼儿的创新思维和的胆尝试的精神。 活动过程 (一)、开始部分： 热身部分：教师带领幼儿喜欢进行准备活动，激发幼儿的活动兴趣。将幼儿带入健康、快乐、运动的世界。
8、(二)、游戏部分： 1、协作游戏运球作战出示家长与幼儿自制弹圈体育器材，(礁出自：幼儿园学习网礁网)家长与幼儿用弹弹圈运球比赛，分为5组，看哪一组用的时间最短，且球不着地为胜! 2、协作游戏接沙包比赛家长扔沙包，幼儿用弹弹圈接沙包，分5组，在一分钟内，看哪组接到的沙包最多为胜。 3、跳圈比赛每组利用两个呼啦圈，家长跳圈，幼儿就把后面的呼啦圈摆在前面，看哪一组最先到达目的地就获胜! 4、夹球跑5、幼儿抱球从起点跑至终点，将球交给家长。家长将球夹在腿间，走回起点，快者获胜。(如球掉了需捡起夹住继续走)四、结束部分身体放松运动：听音乐做青蛙跳、小兔跳、小鸟飞、小鱼游。 整理活动：让幼儿将各种材料、器
9、械进行整理，带回。 (三)、活动总结天气较冷，在活动过程中，积极的通过热身活动和紧凑的环节来达到活动的强度和密度，并让幼儿身心愉悦的参与其中，让幼儿在每个环节都能有所获得。 第4篇活动设计背景 户外活动的时候，我发现了有很多小朋友总会追在另一位小朋友的后面跑，脚还时不时的一踩一踩的，玩的很高兴，我很不明白，就慢慢靠近的观察，原来是太阳照在小朋友身上，出现了影子，他们是追着影子踩，所以我设计了这个活动。 活动目标 1、引导幼儿探索影子是怎样形成和体验它的变化。 2、发展幼儿的想象力和观察力。 3、激发幼儿对影子的探索、变化的兴趣以及好奇心。 4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 5、在活动
10、中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 教学重点、难点 1、对影子的探索。 2、体验影子的变化。 活动准备 1、光源(手电筒、灯泡等) 2、幼儿用书画面“这些手影像什么?” 活动过程 一、激发幼儿对影子的注意。 “小朋友，你见过影子吗?”“什么时候会有影子?”(太阳光、电灯光照着我们的时候就有影子)“还有什么东西有影子?”(花、草、树、房子、动物等)“为什么会有影子呢?”(幼儿猜想并讨论)用手电筒做实验，使幼儿知道因为物体挡住了光就有影子了。 二、引导幼儿观察物体的影子及变化。 “请你们到外面看看自己的影子是什么样子的?”“请你再找一找、看一看，还发现了哪些影子?它们是什么样子
11、的?会不会变?为什么会变?怎么样就使自己没有影子了?”(外面把光的位置改变了，影子就会改变，阴暗处，影子就没有了。让幼儿改变光照的位置观察影子的变化) 三、引导幼儿阅读幼儿用书，玩手影游戏。 “下面我们来玩手影游戏。老师用手做一个影子，你们猜猜是什么?然后跟老师学着做好吗?”师生共同做手影游戏。“我们变了那么多手影，你们知道为什么会有那么多不同的手影吗?”(手的不同姿势形成了不同的影子) 活动延伸： 1、玩踩影子游戏“怎么样使别人踩不到自己的影子。” 2、早晨在一个物体的影子上做好记号，观察整个上午它会有什么变化。 教学思 由孩子在户外活动不经意的一个游戏，给了我构思，捉住了他们喜欢玩的这个特
12、点，同时这个活动比较贴切生活，由生活中常见的现象，引出进一步探索，在设计中我由浅及深，层层递进扩展和深化了幼儿关于影子的概念，还通过玩手影这一活动环节，强化了活动的趣味性。 第5篇活动背景： 马兰花开是传统的经典游戏，为了传承我国优良文化，针对幼儿的年龄特点，我设计了户外游戏活动马兰花开。通过这一活动，不仅能增强幼儿体质，发展幼儿的应能力，而且还能巩固幼儿的点数能力和语言表达能力，在活动中培养幼儿的合作意识。 活动目标： 1、能用肢体语言表现花的姿态，体验合作游戏的快乐。 2、遵守游戏规则，对发出的口令能灵敏地作出应。 3、进一步提高幼儿的语言表达能力。 4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的
13、快乐，乐意与同伴一起游戏。 5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 活动准备： 用绳子围一个圆圈，马兰花音乐 活动过程： 一：活动身体： 听歌曲马兰花开引导幼儿跟着音乐自由活动四肢，激发幼儿玩游戏的兴趣。 二、游戏马兰花开： 让幼儿先在绳内围城一个圈，教师在圈中讲述游戏玩法： 1、全体幼儿围成一个圆圈，手拉手边念儿歌边向右手方向走。 2、念儿歌：马兰花，马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人们在说话，请你马上就开花。 3、当念到：请你马上就开花。幼儿问：几瓣花?教师回答：瓣花。幼儿快速应，相应数量的幼儿抱在一起。 4、数量不符或没有及时找到同伴的幼儿就要表演一个节目，游戏重新开始
14、。 集体游戏：马兰花开 师幼一起玩游戏马兰花开： 在玩游戏的过程中，教师可以先说儿歌，三遍后师幼一起说儿歌，等幼儿能够熟练说儿歌后，让幼儿自己说儿歌， 互换角色，也可以是幼儿与幼儿之间进行游戏。 三、创编儿歌、继续游戏：马兰花，马兰花，风吹雨打都不怕，( )在说话，请你马上就开花。 活动思： 本活动适合本班幼儿的年龄特征，孩子们对此游戏十分的感兴趣，个别幼儿参与不积极，是在集体教学中有点照顾不全面。游戏有点复了，失去了游戏的兴趣性。 第6篇活动目标： 1、训练幼儿身体四肢的灵活性和协调性。 2、练习幼儿双脚和助跑跨跳的能力，发展幼儿腿部的弹跳能力及动作的协调性。 3、激发幼儿参与游戏的兴趣，培
15、养幼儿的合作意识和合作能力，让幼儿体验游戏的快乐。 4、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。 5、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。 活动准备： 宽阔的场地 泡沫垫子 呼啦圈 音乐磁带 小白兔头饰 活动过程： 1、幼儿进入场地随健康歌的音乐做拍拍手，弯弯腰，跺跺脚，踢踢腿的热身运动。 2、师幼谈话，创设情境;有一天，刚下过雨，兔妈妈让小白兔到河对岸的树林里去摘蘑菇，树林里的蘑菇又又多，小白兔最喜欢喝妈妈做的鲜美蘑菇汤了，小朋友想不想和小白兔一起过河去摘蘑菇呢，可是要知道水把河上的小桥冲坏了，谁能想个好办法助小白兔过河呢? 游戏玩法： 1、先让幼儿自告奋勇，尝试不同的跳跃方法，向家表
16、演。教师给予指导，并重点示范和讲解双脚跳和助跑跨跳的动作要领(如，以前脚掌落地。)然后，让幼儿自由练习这两种方法。 2、老师和幼儿戴上头饰进行游戏。 幼儿戴上小白兔头饰扮演小兔，小河上连续摆放呼啦圈和泡沫垫做的过河石。老师戴上头饰做兔妈妈，请幼儿跟着老师一个一个逐个跳到呼啦圈内或泡沫垫上，最后跳到河对岸，成功过河。 3、将幼儿分成两组，先自由练习，然后两组比赛。 教师总结： 今天兔妈妈看到小朋友助小白兔采了这么多蘑菇可高兴了，咱们的小朋友和小兔子一起长了。 放松整理： 幼儿随着舒缓的音乐让爱传递做自由运动 活动延伸： 幼儿回家和小伙伴以及爸爸妈妈做小兔过河的游戏。 活动思： 在小兔过河的游戏中
17、启发幼儿不怕困难战胜困难的勇气和信心，发展幼儿的创造能力，让幼儿的动作和思维共同参与。培养了幼儿的合作意识及合作能力，同时增加了游戏的挑战性，幼儿的连续跳跃有些的难度，需要幼儿一定的体力和技巧，因此孩子们在游戏挑战中认识自我，增强了信心。 第7篇活动设计背景 户外活动的时候，我发现了有很多小朋友总会追在另一位小朋友的后面跑，脚还时不时的一踩一踩的，玩的很高兴，我很不明白，就慢慢靠近的观察，原来是太阳照在小朋友身上，出现了影子，他们是追着影子踩，所以我设计了这个活动。 活动目标 1、引导幼儿探索影子是怎样形成和体验它的变化。 2、发展幼儿的想象力和观察力。 3、激发幼儿对影子的探索、变化的兴趣以
18、及好奇心。 4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 5、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。 教学重点、难点 1、对影子的探索。 2、体验影子的变化。 活动准备 1、光源(手电筒、灯泡等) 2、幼儿用书画面“这些手影像什么?” 活动过程 一、激发幼儿对影子的注意。 “小朋友，你见过影子吗?”“什么时候会有影子?”(太阳光、电灯光照着我们的时候就有影子)“还有什么东西有影子?”(花、草、树、房子、动物等)“为什么会有影子呢?”(幼儿猜想并讨论)用手电筒做实验，使幼儿知道因为物体挡住了光就有影子了。 二、引导幼儿观察物体的影子及变化。 “请你们到外面看看自己
19、的影子是什么样子的?”“请你再找一找、看一看，还发现了哪些影子?它们是什么样子的?会不会变?为什么会变?怎么样就使自己没有影子了?”(外面把光的位置改变了，影子就会改变，阴暗处，影子就没有了。让幼儿改变光照的位置观察影子的变化) 三、引导幼儿阅读幼儿用书，玩手影游戏。 “下面我们来玩手影游戏。老师用手做一个影子，你们猜猜是什么?然后跟老师学着做好吗?”师生共同做手影游戏。“我们变了那么多手影，你们知道为什么会有那么多不同的手影吗?”(手的不同姿势形成了不同的影子) 活动延伸： 1、玩踩影子游戏“怎么样使别人踩不到自己的影子。” 2、早晨在一个物体的影子上做好记号，观察整个上午它会有什么变化。
20、教学思 由孩子在户外活动不经意的一个游戏，给了我构思，捉住了他们喜欢玩的这个特点，同时这个活动比较贴切生活，由生活中常见的现象，引出进一步探索，在设计中我由浅及深，层层递进扩展和深化了幼儿关于影子的概念，还通过玩手影这一活动环节，强化了活动的趣味性。 第8篇设计背景 每次带孩子们到室外活动，他们在沙池里玩起来总是乐此不疲。可见幼儿对沙有着浓厚的兴趣，于是我便抓住这一幼儿感兴趣的课题，生成了此次主题活动。意在通过幼儿在玩沙子的过程中更多的了解沙的特性，通过探索实践，使他们发现沙的许多有趣的现象和变化，获得丰富的生活经验，同时享受到成功的快乐、合作的温馨。 活动目标 1、运用对比的方法，感知沙子的
21、特性，调动各种感官去发现。 2、通过玩沙活动激发探究的兴趣，通过合作实践，体验探索的快乐。 3、简单了解沙和人类的关系，树立环保意识。 4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 重点难点 重点 ：通过玩沙激发幼儿的探究兴趣感知沙子的特性。 难点 ：了解沙子和人类的关系。 活动准备 1、玩沙工具以及辅助材料：筛子、干沙、湿沙、泥等。 2. 一些制作好的沙子标本：.沙画、画纸、双面胶等 活动过程 一、开始部分 1、做律动小手的一家。 2、1、激趣导入：小朋友们好，今天天气很好，你们想不想到户外去活动呀?好 家都喜欢到外面去，今天老
22、师就带你们去沙池里去玩找宝游戏好不好- 二、活动过程 (一)吸引兴趣整体感知 1.先请幼儿随意玩沙。 2、启发引导，请小朋友们通过看、摸、吹、闻等来感知沙子的基本特征。 3、在教师的引导下，幼儿归纳沙子的特性：细细的、软软的、一粒一粒的。 4、.合作游戏：两个幼儿为一组玩装沙游戏：用筛子、水桶、铲子、漏斗等想办法使沙子流动起来，感知沙子流动的特征。 (二)实践探究 1.分给幼儿小盆、小棒，请幼儿在盛水的盆子里放入沙子，用小棒搅一搅，并观察沙子的变化。 2.请幼儿在两个一样的瓶子里，分别装上沙和土，然后倒入同样的水，观察它们的有什么不同。 3动手操作：体验干、湿沙的流动及可塑性。.引导幼儿观察干
23、沙和湿沙的不同性能。 (三)制作沙画 1.教师出示沙画，激发幼儿制作沙画的兴趣。 2、幼儿自主合作制作沙画。教师巡回指导。 三、结束部分 沙画展览，请幼儿说一说制作沙画的过程及画的内容，分享其中的乐趣。 四、活动延伸： 讨论：“沙子这么好玩，是不是越多越好呢?”通过讨论，让幼儿了解沙尘暴给人类带来的危害，地球的沙漠化等。从而使幼儿了解绿化的意义，从小树立环保意识。 教学思 在教学过程中，还可以通过信息技术给幼儿创造更多了解有关沙子的信息。在沙画制作部分还可以给幼儿提供更广泛的活动范围如： 1、请幼儿自己动手在干沙里分别注入水彩颜料，使其变成各色彩沙。 2、请幼儿欣赏五颜六色的沙，让幼儿感知沙子
24、不仅有白沙、黄沙，还有红沙、黑沙等。 第9篇设计意图： 班幼儿已经能够自主的跑，跳，并能参加一些基本的体育活动，传球这个游戏很受幼儿的喜爱，幼儿在游戏中能够手脚并用，达到全身的协调运动。在游戏中能获得很的乐趣，它既增强了幼儿的体质，又强化幼儿的竞争意识和动作的协作能力。 活动目标 1、锻炼幼儿的快速映能力，锻炼幼儿手的敏捷度。 2、增强了幼儿的合作意识，培养了幼儿的集体主义感。 3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。 5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 活动准备： 篮球若干 活动过程： 教师带幼儿到户外操场，带领
25、幼儿慢跑一圈，做简单的热身动作。 1、导入游戏 老师今天和家一起来做个传球游戏，好不好?(幼儿回答，好)看老师怎么传，教师和一名幼儿做示范，其他幼儿观看。 教师首先说明游戏的规则和过程， 第一种玩法 把幼儿分成两队站好不动，两队的排头各拿一个球，当老师发出命令后，拿球的幼儿快速的把球传给下一名幼儿，(可以从头上传，褪下传或者侧身传)，以此类推，看哪一个队最先传完为胜。 第二种玩法 把幼儿分成两队站在起点站立，教师发出口令后有每对的排头将球传给下一名幼儿，自己快速的站到队尾，以此类推，按照一定的路线移动，看哪一个队最先传完为胜。 注意事项 在传球的过程中，幼儿的间隔距离要适当，相邻幼儿要互相配合
26、，避免落地，幼儿要注意安全。 2、游戏分组 将全班幼儿分成两个小组，站成两队四排，每组的第一个幼儿发一篮球， 3、开始游戏 幼儿准备好以后，哨声一响，游戏就开始。 两个游戏可以轮流尝试进行 4、活动结束， 对表现好的小组成员给予表扬鼓励，教师做及时总结 活动思： 传球给幼儿带来了快乐，锻炼了幼儿的身体机能，幼儿都能积极主动的参与到游戏中去，在配合中增长了知识，锻炼了身体，养成了守规则好习惯，更进一步感受了集体的合作意识的重要性。 第10篇游戏目标： 1.训练运用走、跑、蹲和站等动作技能，增强腿部、腰腹和手的力量。 2.提高身体动作的协调性，激发对体育活动的兴趣。 3.提高幼儿身体的协调能力，体
27、验玩游戏的乐趣。 4.乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。 5.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 游戏准备： 1、皮球(每人一个) 2、平整、无障碍的空地。 游戏规则： 1听口令行动，不可以自己随意行动。 2.滚球时要用手推，不得用脚踢，皮球不能离开地面。 3.幼儿追球时要追回自己的球，不可以去抢他人的球。 游戏玩法： 1.边走边滚球，幼儿每人1个球站在操场的一端，皮球放在自己的脚下，弯腰半蹲手扶球。当听到“向前滚球”的口令时，幼儿边弯腰边走推球向前，慢慢的走向场地的另一边。 2.滚球接球，幼儿两两结伴，只拿1个皮球，面对面相距3米蹲下，一名幼儿手扶皮球。当听到滚球的
28、口令时，手扶皮球的幼儿就将手上的球滚向对面的同伴。对面的同伴接到球则等待老师的口令。以此类推进行。 注意事项： 1.重点指导幼儿如何把握滚动的方向。 2幼儿在场地上追球时，提醒他们不要跑的太快，以免摔倒或碰他人。 3.根据幼儿的能力配对，能力好的拉长距离，能力差的则缩短距离。 游戏思： 滚球这个游戏孩子比较喜欢，因为班的孩子对球特别感兴趣，“兴趣”是最好的引导，让孩子对游戏产生兴趣才能从中得到锻炼和成长。 第11篇马兰花开是传统的经典游戏，为了传承我国优良文化，针对幼儿的年龄特点，我设计了户外游戏活动马兰花开。通过这一活动，不仅能增强幼儿体质，发展幼儿的应能力，而且还能巩固幼儿的点数能力和语言
29、表达能力，在活动中培养幼儿的合作意识。 活动目标： 1、能用肢体语言表现花的姿态，体验合作游戏的快乐。 2、遵守游戏规则，对发出的口令能灵敏地作出应。 3、进一步提高幼儿的语言表达能力。 4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。 5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 活动准备： 用绳子围一个圆圈，马兰花音乐 活动过程： 一：活动身体： 听歌曲马兰花开引导幼儿跟着音乐自由活动四肢，激发幼儿玩游戏的兴趣。 二、游戏马兰花开： 让幼儿先在绳内围城一个圈，教师在圈中讲述游戏玩法： 1、全体幼儿围成一个圆圈，手拉手边念儿歌边向右手方向走。 2、念儿歌：马兰花，马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人
30、们在说话，请你马上就开花。 3、当念到：请你马上就开花。幼儿问：几瓣花?教师回答：瓣花。幼儿快速应，相应数量的幼儿抱在一起。 4、数量不符或没有及时找到同伴的幼儿就要表演一个节目，游戏重新开始。 集体游戏：马兰花开 师幼一起玩游戏马兰花开： 在玩游戏的过程中，教师可以先说儿歌，三遍后师幼一起说儿歌，等幼儿能够熟练说儿歌后，让幼儿自己说儿歌， 互换角色，也可以是幼儿与幼儿之间进行游戏。 三、创编儿歌、继续游戏：马兰花，马兰花，风吹雨打都不怕，( )在说话，请你马上就开花。 活动思： 通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。本活动适合本班幼儿的年龄特征，孩子们对此游戏十分的感兴趣，个别幼儿参与不积极
31、，是在集体教学中有点照顾不全面。游戏有点复了，失去了游戏的兴趣性。 第12篇1、游戏：奔向2012-火炬传递赛 游戏目标：1、发展幼儿的动作协调性和灵敏度。2、在地图上快速指认首都北京。 游戏材料：火炬、平衡木、山洞、跨栏器械、小红旗 游戏玩法：幼儿手拿火炬，依次越过平衡木，跨过栏，钻过山洞，在地图 上找到首都北京插上五星红旗，最先完成的幼儿为嬴者。 2、游戏：拼五环 游戏目标：1、练习迅速套圈 2、培养合作与竞争意识 游戏材料：五环 游戏玩法：五人一组，每组五个不同颜色的呼啦圈，分别放在第一幼儿旁边，口令后，第一幼儿手拿起一个圈，从头套下，跳出后，第二个马上接上，最后一个幼儿放到指定位子，依
32、次进行，最后拼成五环，速度快者为胜! 3、游戏：海底探宝 游戏目标：培养幼儿的平衡能力。 游戏材料：高跷 各种玩具 游戏玩法：幼儿踩高跷边走边拾各种贝壳，时间为半分钟。半分钟内采10个以上为满分，依次类推。双脚不能离开高跷，中途掉下不记分。 4、游戏：无敌梅花桩 游戏目标：发展幼儿的平衡能力。 游戏材料：四个旺仔牛奶罐制作的梅花桩十个 游戏玩法：十人一组，单脚站在梅花桩上，计时15秒，在规定时间内单脚或双脚没有落地的得分，之不得分。 5、游戏：快乐一家人 游戏规则：爸爸妈妈双手交叉，孩子坐在上面，中转处放下孩子，孩子投球，爸爸妈妈共同拿桶子接球，投中1个后，爸爸妈妈手拿木棒，孩子双手吊在木棒上
33、返回，以先返回到起跑线者为胜。 6、游戏：我喂妈妈(爸爸)吃豆豆 游戏规则：听到口令后，孩子拿筷子从盘子里夹起豆豆喂到妈妈嘴里，时间5分钟，以数量多者为胜。 7、游戏：长凳游戏 游戏规则：放轻音乐游戏开始。听到命令两组队员分别迅速的爬过地道从长凳下爬过。钻过双层地道将长凳两个两个叠起来，再从凳子之间隙中爬过。爬过暗道-然后将长凳并拢，从长凳下爬过后站到凳子上。然后开火车。教师将长凳横向间隔0.5米左右摆成一排，幼儿要肩搭肩从长凳上迂回走过过桥游戏让幼儿自我选择从纵向放置的一个长凳、两个并排的长凳、两个并排但左右分开的长凳上可以使用各种不同的方法走过桥。然后从一旁的塑料弧形积木拼成的弯曲桥上走回
34、来。游戏结束。胜利的一组得到相应的奖品。没有胜利的一组进行节目表演。 8、游戏：喊数抱团 游戏规则：喊数抱团其实很简单，当老师说到某一个数字宝宝的时候例如3，你就找到最近的一个小朋友抱在一起，依次类推。在圆圈的线上找到一个自己的位置，一起围着圆圈走，当听到鼓声响起的时侯，抱起来组成团.最后经过数数检验其正确。鼓声停止，找不到队伍的孩子，进行节目表演。 9、游戏：猜灯谜 游戏规则：教室四周挂着灯笼，灯笼下面有灯谜，幼儿在家长的陪同下猜出谜底。猜出后请小朋友告诉教师相应题号的谜底 如：第5题的谜底是。猜对后教师会在游园表上相应的地方贴上小贴片以作奖励。 游戏玩法：十人一组，单脚站在梅花桩上，计时1
35、5秒，在规定时间内单脚或双脚没有落地的得分，之不得分。 10、游戏：拾方块 游戏准备：自己准备方块(石子)5块。 游戏规则： 每次只能拾一块，拾起后握在手里继续拾。 游戏玩法：首先有家长将方块撒在地上，将一小沙袋抛起，同时迅速将方块拾起，然后再抛沙袋拾起第二块，直至拾完第五块为止，然后把五块方块交给孩子再跑到终点放入圈内，最先放入圈内的为胜。 第13篇1、游戏：抢板凳-户外游戏 游戏准备：12张板凳(分两组，每组各放6张)、鼓。 游戏玩法：(分年级幼儿进行，家长也可参加)把板凳摆成一个圆圈，每组10人分别站在一张板凳旁边。裁判敲鼓，参赛者在裁判敲鼓时，要围着板凳转，裁判说停，参赛者马上坐到板凳
36、上，没有坐到的或坐的面积较小的被淘汰。最后一轮就剩4人和3张板凳，谁抢到了最后3张板凳谁就胜利了。获胜者可得印章一次。 2、游戏：比比谁的眼力好-室内游戏 游戏准备：矿泉水瓶若干、弹珠若干、课桌、绳子3条 游戏玩法：每次为6人同时进行。幼儿在一分钟之内将玻璃珠离瓶口约(班50厘米、中班30厘米、小班10厘米)的高度距离(已用绳子设定好)投进矿泉水瓶多者获胜。获胜者可盖印章一次。 3、游戏：贴五官-室内游戏 游戏准备：(1)一张硬纸板，纸板上面上人的头形轮，可加上头发之类，使头形更为生动。(2)制作好的活动、可贴的眉毛，眼睛，耳朵，鼻子，嘴。 游戏玩法：将家长的眼睛蒙上，原地转三圈，请(中、班)
37、小朋友用语言指挥家长将五官贴到人头的准确位置即获成功;(小班及小小班)小朋友可牵着家长的手，把家长领到准确贴人头的位置，贴准确即获成功。 游戏规则： 家长要将眼睛蒙好不能偷看。幼儿只能用语言指挥。 4、游戏：你扔我接-户外游消称 游戏准备： 吸盘球5个、场地准备。 游戏玩法：孩子抛吸盘球，家长来接，接住5个为胜游戏规则：根据不同年龄段，设有不同间距，在间距抛接。 5、游戏：剪羊毛 游戏规则：每组有一名家长和宝宝组成，在家长身上夹上若干的夹子，家长抱起宝宝，沿着圆圈来回跑，让宝宝去取别的家长身上的夹子，夹子最多的家庭获胜 第14篇活动目标： 1、通过游戏锻炼幼儿助跑跨跳的动作。 2、锻炼幼儿绕障
38、碍物蛇形走的能力。 3、促进幼儿平衡能力的发展。 活动准备：奶粉罐、饮料瓶、纸盒 活动过程: 1、队列、队形练习;热身活动。 2、练习站梅花桩、蛇形走、助跑跨跳。 3、幼儿分为两组，先蛇形走绕过4个饮料瓶;助跑后走过8个梅花桩，并跨跃过3个跨栏后直线返回。 设计意图： 幼儿园教育指导纲要指出：“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性和灵活性”跳跃是班孩子较喜欢做的动作，助跑跨跳过一定障碍物能使他们获得对自己身体发展的自信心，游戏能提高他们的身体综合素质。 第15篇活动目标： 1、知道动物之间要互相助，增强幼儿的交往能力和相互配合的能力。 2、练习双脚行进跳。 3、练习在有间隔的物体上
39、走，培养幼儿的平衡能力。 4、练习肩上挥臂投准。 活动准备：彩色塑料小跨栏 自制梅花桩 高跷 沙包 塑料小筐 活动过程： 一、邀请两名幼儿到河对岸扮松鼠，预备收松果 。其他幼儿扮小白兔。 二、游戏开始 兔妈妈说：孩子们，河对岸的小松鼠没有松果吃了，我们这里有很多松果，我们他们把松果投过河。 三、小白兔分成两队分别给小松鼠送松果. 四、小白兔双脚持续跳跳过小跨栏，走过梅花桩，踩着高跷，投松果，绕过树返回，拍第二个小白兔的手，依次这样，协作好，守纪律，速度快的一组为胜。 五、游戏结束:给胜利的一组进行表扬。 活动思： 小班主要有：纵跳、触物跳、从高往下跳、单脚跳、双脚跳等几个内容。我们结合我园小班
40、关于跳的原有经验，选择了双脚并拢跳和双脚分开跳的教学内容。作为执教者作以下几点思： 首先，体育活动的“味道“不够浓郁，跟体育游戏的区别值得深思。因为是小班的体育活动，我们总是倡导情境化的游戏活动引导幼儿积极参与的趣味性和探索欲，但是锻炼的形式和强度有待斟酌。适当渗透队列队形和体育活动的指令应该会更好些。其次，幼儿常规的收放性。由于我们一直倡导让每个孩子有自己的想法和尝试的空间，在活动组织过程中个体化需求体现的也较为明显，为了更好的满足个体需求，使得活动的自由性偏多。如何收放比例得当是个团队接下来值得探讨的问题。最后，本次活动重点在于巩固双脚并拢跳、新学双脚分开跳，难度在于双脚分开、并拢的交替练
41、习。活动支教过程中，难点的突破主要在于第三环节的“送礼物”过小路环节，若之前能适当进行难点前置，幼儿原地自由练习双脚并拢、分开交替跳，对接下来的难点突破应该会有更好的效果。 第16篇设计意图： 我们班幼儿已经能够自主的跑、跳，并能参加一些基本的体育活动，他们很喜欢球，本次活动就是利用幼儿对球类的喜欢，设计传球接力的游戏，让幼儿在游戏中能够手脚并用，达到全身的协调运动，在游戏中能获得很的乐趣，它既增强了幼儿的体质，又强化幼儿的竞争意识和动作的协作能力。 活动内容：传球接力 活动目标： 1、锻炼幼儿的快速映能力，锻炼幼儿手的敏捷度。 2、增强了幼儿的合作意识，培养了幼儿的集体主义感。 活动准备：皮
42、球若干 活动指导： 一、对幼儿进行带出前的安全教育师：今天呢，我们要去外面进行活动，那我们去外面要注意哪些安全呢? 二、教师带幼儿到户外操场，带领幼儿慢跑一圈，做简单的热身动作。 师：在开始我们的活动之前，我们先来做个热身运动吧。(带领幼儿一起做律动) 三、导入游戏，介绍游戏规则。 1、师：知道我们今天要玩什么游戏吗?对，我们今天玩的游戏要用到皮球，名字叫传球接力。现在呢，先请你们认真看，我是怎么玩的。(教师和一名幼儿做示范，其他幼儿观看。)2、教师说明游戏的规则和过程。 师：在开始游戏之前呢，我们要一起来制定一下今天的游戏规则。(在游戏时要听从教师的指挥，不推挤，有团队的意识) 第一种玩法 把幼儿分成两队站好不动，两队的排头各拿一个球，当老师发出命令后，拿球的幼儿快速的把球传给下一名幼儿，(可以从头上传，腿下传或者侧身传)，以此类推，看哪一个队最先传完为胜。 第二种玩法 把幼儿分成两队站在起点站立，教师发出口令后由每对的排头将球传给下一名幼儿，自己快速的站到队尾，以此类推，按照一定的路线移动，看哪一个队最先传完为胜。 四、注意事项 在传球的过程中，幼儿的间隔距离要适当，相邻幼儿要互相配合，避免落地，幼
