1、(教科版)小学四年级科学下册第1单元-复习-课件生活中的静电1.体体验验静静电电现现象象（P2）实验目的：让学生亲身体验静电现象实验原理 带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引实验器材：塑塑料料梳梳子子或或笔、笔、碎碎纸纸屑屑 操作步骤：1、用用梳梳过过干干燥燥头头发发的的塑塑料料梳梳子子慢慢慢慢接接近近碎碎纸纸屑，屑，观观察察有有什什么么现现象象发发生。生。2、用用梳梳过过干干燥燥头头发发的的塑塑料料梳梳子子再再一一次次靠靠近近头头发，发，观观察察有有什什么么现现象象发发生生。实验结论：带电体能吸引轻小物体。2、实验名称；不一样的电荷 实验目的：认识正电荷和负电荷 实验器材：气球
2、、羊毛制品、木尺 步 骤 ：将两个充气气球挨着悬挂在约1米长的木尺，用羊毛制品分别摩擦两个气球相互接触部位，观察有什么现象发生实验结论：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引1 1、静电存在于我们周围的静电存在于我们周围的（）物质）物质之中，包括人类在内的生物和非生物。之中，包括人类在内的生物和非生物。一切一切 2、当我们用塑料梳子梳理干燥的头发时，梳子带（），头发带（），而且在它们靠近时会产生相互吸引吸引的现象。负电荷负电荷 正电荷正电荷摩擦能使电荷从一个物体转移到另一个物体，从而使物体带上（）。要想使电荷流动起来形成电流，需要具备两个条件：静电静电一是要有动力，也就是电源：一是要有动力，也就是
3、电源：二是要有电路二是要有电路电流只有在电路中才能流动。电流只有在电路中才能流动。电路电路：由：由 等连接而成的等连接而成的电流通路电流通路。电源、电源、用电器、用电器、电器元件电器元件导线、导线、我们发现：我们发现：同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。点亮小灯泡 1、实验名称：小灯泡的构造 实验目的 了解小灯泡的构造是怎样的 实验器材 小灯泡 实验步骤 展示小灯泡，让学生看清灯泡的构成 实验结论 小灯泡是由玻璃泡、灯丝、金属架、连接点构成的玻璃泡玻璃泡连接点连接点灯丝灯丝金属架金属架AB铜帽，正极，用铜帽，正极，用“+”表示表示 锌壳，负极，用锌壳，负极，用
4、“-”表示表示 2、让小灯泡发光（让小灯泡发光（P5）实验目的：利用电来点亮小灯泡实验目的：利用电来点亮小灯泡实验原理实验原理：只有电流通过灯丝时小灯泡才会发光只有电流通过灯丝时小灯泡才会发光实验器材：导线实验器材：导线1根、电池根、电池1节、小电珠节、小电珠1个。个。实验步骤：选择连接方式使小灯泡发光。实验步骤：选择连接方式使小灯泡发光。1、清点、检查实验器材清点、检查实验器材 2、导线连接小灯泡的螺纹与电池底部的锌壳，电、导线连接小灯泡的螺纹与电池底部的锌壳，电池铜帽与小灯泡的锡粒接触，观察现象。池铜帽与小灯泡的锡粒接触，观察现象。3、导线连接小灯泡的锡粒与电池底部的锌壳，电、导线连接小灯
5、泡的锡粒与电池底部的锌壳，电池铜帽与小灯泡螺纹接触，观察现象。池铜帽与小灯泡螺纹接触，观察现象。4、导线连接电池铜帽与小灯泡螺纹，小灯泡的锡、导线连接电池铜帽与小灯泡螺纹，小灯泡的锡粒与电池底部的锌壳接触，观察现象。粒与电池底部的锌壳接触，观察现象。5、整理器材。、整理器材。实验结论：小灯泡亮了。实验结论：小灯泡亮了。（1）（2）（3）这些小灯泡能发光吗？这些小灯泡能发光吗？发发光光短路短路发发光光（4）断路断路短路短路:当电池的正负极被导线直接连接起来当电池的正负极被导线直接连接起来,这种现象叫这种现象叫短路短路。短路时短路时,电池和导线在一瞬间电池和导线在一瞬间发热发热发烫发烫,不仅小灯泡
6、不能发光不仅小灯泡不能发光,电池电池也很快就会被破坏。也很快就会被破坏。断路断路:电没有形成回路，断开了，电没有形成回路，断开了，这种现象叫断路。这种现象叫断路。你能用所学知识判断下面的小灯泡能发光吗？你能用所学知识判断下面的小灯泡能发光吗？1、2、3、4、（）（）（）（）警告：警告：发电厂发出的、通过导线送到各家发电厂发出的、通过导线送到各家各户的电是各户的电是220V交流电交流电，这是足以，这是足以引发触电事故、致人死亡引发触电事故、致人死亡的电，所的电，所以我们不能直接用家里、学校里的以我们不能直接用家里、学校里的插座中的电做实验！插座中的电做实验！3、简单电路（重重点点必必做做）（1、
7、连接带灯座的电路(P7)实验目的：连接带灯座的电路，让小灯泡亮起来实验原理：一段导线和一节电池能点亮一个小灯泡实验材料：小灯泡、小灯座、电池、电池盒各1个、导线2根。实验步骤：组装电路1、清点、检查实验器材 2、组装电路：在电池盒的两端各连接好一根导线，把电池正确安装在电池盒里。用连接电池的两根导线的另一端接触小灯泡，确定能使小灯泡发光。将小灯泡安装在小灯座中。打开开关。用导线将灯座和开关连接起来组成一个简单电路。3、接通电路：闭合开关，观察小灯泡的变化。4、拆分器材：断开开关，使小灯泡熄灭。5、整理器材。2、连接串联电路p8 实验目的：会使用串联方法连接电路 实验原理；串联是电路的一种连接方
8、式 实验器材：电池、电池盒、灯泡、灯座各2个、导线4根。操作步骤：1、把电池装入电池盒里，把灯泡装在灯座上 2、用导线把电池、灯泡、逐个串接法连起，使2个小灯泡同时亮起来。3、拆分器材 4、整理器材。实验结论：串联是电路的一种连接方式。3、连接并联电路p8实验目的：会使用并联方式连接电路实验原理；并联也是电路的一种连接方式实验器材：电池、电池盒、灯泡、灯座各2个、导线4根。操作步骤：清点、检查实验器材 1、把电池装入电池盒里，把灯泡装在灯座上2、用导线把电池、灯泡、用并联法连接起来，使2个小灯泡同时亮起来。3、拆分器材4、整理器材。实验结论：并联是电路的一种连接方式。4、电路出故障了 一个连接
9、着两个小灯泡的电路出故障了，请推测一个连接着两个小灯泡的电路出故障了，请推测、列举可能出问题、出故障的地方。（至少两点、列举可能出问题、出故障的地方。（至少两点以上）以上）（1）小灯泡坏了。）小灯泡坏了。（2）灯座松了，没有连接上。）灯座松了，没有连接上。（3）导线里面断了。）导线里面断了。（4）小开关的连接松了，没有连接上。）小开关的连接松了，没有连接上。（5）电池没有电了。）电池没有电了。（6）电池盒连接松了。）电池盒连接松了。（7）找出可能造成小灯泡不发光的各种原因。找出可能造成小灯泡不发光的各种原因。由电池、导线、灯泡组成由电池、导线、灯泡组成的电流动的的电流动的回路回路叫叫电路电路。
10、仔细观察这个故障电路，连接方法有没有问题？用什么办法来检测有故障的电路用什么办法来检测有故障的电路 检查法：检查法：检查电路中的连接是否完好。检查电路中的连接是否完好。替换法：替换法：用另外的灯泡、电池、导线等来替换电路中用另外的灯泡、电池、导线等来替换电路中的材料，看看小灯泡是否能亮。的材料，看看小灯泡是否能亮。检测法：检测法：用电路检测器检测电路中的故障。用电路检测器检测电路中的故障。电路检测法：电路检测法：用电路检测器检测电路中的故。用电路检测器检测电路中的故。1、检测故障电路（P9）实验目的：制作一个电路检测器，并且排除电路中的故障实验原理：用电路检测器检测电路故障实验器材：一个由个2
11、灯泡、灯座、1节电池、电池盒连接组成的出故障的电路，一个“电路检测器”。清点、检查实验器材 操作步骤：1、组装一个“电路检测器”。用电池、小电珠、导线制作一个电路检测器；2、先预测再用电路检测器检测电路中所发生的故障，3、说出故障原因，并且采用替换法把电路重新接亮。5、导体与绝缘体1、检测导体和绝缘体P11（重点必做）实验目的：检测哪些物体是导体，哪些物体是绝缘体实验原理：能使电路检测器中灯泡亮起来的物体是导体，亮不起来的则是绝缘体。实验材料：木片、塑料片、回形针、钥匙、纸板、橡皮、布、丝绸、玻璃、铅笔、铜丝、铁钉、铝片、陶瓷，1个电路检测器。实验步骤：1、清点、检查实验器2、组装1个电路检测
12、器并检查。3、从以上物品中选择6种检测。4、检测每种物品，观察现象：使小灯泡发光，说明被鉴别的材料容易导电；小灯泡不发光，说明被鉴别的材料不容易导电（注意要重复检测。4、能说出导体、绝缘体的概念，并将被检测物品正确的分为导体和绝缘体两组。5、整理器材。实验结论：在我们选取的材料中，像铜片、钥匙能让小灯泡发亮的叫（）；像纸条、塑料片、木片、橡皮不能让小灯泡发亮的叫（）。电路检测器电路检测器把电路中灯座上的一根导线头拆下来，再把电路中灯座上的一根导线头拆下来，再连上另外一根导线，这就是我们的连上另外一根导线，这就是我们的“电路电路检测器检测器”了。了。用用“电路检测器电路检测器”检测物体是否导电？
13、。检测物体是否导电？。检测头检测头1、检测橡皮、检测橡皮2、检测回形针、检测回形针原理：电路检测器的两个检测头连接到原理：电路检测器的两个检测头连接到被测物体被测物体 的两端的两端，如果小灯泡发，如果小灯泡发亮，则该物体导电亮，则该物体导电；如果小灯泡不发亮，则如果小灯泡不发亮，则该物体不导电该物体不导电。实验步骤实验步骤一、一、先预测先预测，并做好记录，并做好记录二、使电路检测器的两个检测头二、使电路检测器的两个检测头相互接触相互接触，检验检验 小灯泡小灯泡是否发光是否发光三、用两个检测头接触被检三、用两个检测头接触被检物体的两端物体的两端，观察小灯泡是否发，观察小灯泡是否发光光四、四、重复
14、重复检测一次，做好记录检测一次，做好记录五、把检测完的物体放在左边五、把检测完的物体放在左边实验结论实验结论：在我们选取的材料中，铜片、钥匙在我们选取的材料中，铜片、钥匙是导体；纸条、塑料片、是导体；纸条、塑料片、木片、橡皮木片、橡皮是绝缘体。是绝缘体。3、像铜丝那样容易让电流通过的物体，、像铜丝那样容易让电流通过的物体，我们称它为我们称它为导体导体。如：。如：人体、大地、水、人体、大地、水、石墨、金属石墨、金属等。等。像导线外包着的塑料那样不容易让电流像导线外包着的塑料那样不容易让电流通过的物体，我们称它为通过的物体，我们称它为绝缘体绝缘体。如：。如：干木头、塑料尺、橡胶、玻璃等干木头、塑料
15、尺、橡胶、玻璃等6、做个小开关（重点必做）实验名称实验名称 做个小开关做个小开关 实验目的实验目的：知道开关可以用来连接或断开电知道开关可以用来连接或断开电路路 实验器材实验器材：小木块、图钉、曲别针、小灯泡、小木块、图钉、曲别针、小灯泡、小灯座、电池盒、电池、导线等小灯座、电池盒、电池、导线等清点、检查实验器材 实验步骤实验步骤：1、图钉、小木板、回形针组装好开关。、图钉、小木板、回形针组装好开关。2、把开关接到电路中验证。、把开关接到电路中验证。3、整理器材。、整理器材。实验结论实验结论：开关通过接通电流可以控制等的开关通过接通电流可以控制等的亮灭亮灭自制小开关自制小开关回形针开关回形针开
16、关想一想，小开关的制作方法想一想，小开关的制作方法用回形针做开关的接触片，用图钉固定导线用回形针做开关的接触片，用图钉固定导线 开关是电路中控制开关是电路中控制电流通断电流通断的元的元件。件。开关有开关有接触式的和非接触式的接触式的和非接触式的。接接触式的触式的如：按压开关、旋钮开关、如：按压开关、旋钮开关、拉线开关、闸刀开关；拉线开关、闸刀开关；非接触式的，非接触式的，如：遥控开关，声控开关等。如：遥控开关，声控开关等。7、不一样的电路连接1、实验名称：里面是怎样连接的 实验目的 让学生探究的过程中推测盒子里面的电线是怎样连接的。实验器材 接线盒、电路检测器 实验步骤：1，用电路检测器检测哪
17、几个接线柱是通路，哪几个是断路。2、将接线柱之间的通断情况记录下来。3、整理好器材 实验结论：同一种结果有不同的连接方法。推测四接头电路暗盒电路图推测四接头电路暗盒电路图 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 41234 2个小灯泡串联个小灯泡串联2个小灯泡并联个小灯泡并联原理：一节电池的电压是原理：一节电池的电压是1.5V，两节电池，两节电池串联串联起来的电压是起来的电压是3V，所以小灯泡会，所以小灯泡会特别亮特别亮。两节。两节电池电池并联并联起来，电压还是起来，电压还是1.5V，所以小灯泡，所以小灯泡不不太亮太亮。2 2节电池串联节电池串联2 2节电池并联节电池并联哪个小灯泡更亮点？我们通过实验，发现电路有两种连接我们通过实验，发现电路有两种连接方式，分别为方式，分别为串联串联和和并联。并联。3、用导线把下图中的电池和灯泡连起来，并、用导线把下图中的电池和灯泡连起来，并使第一张图中的灯泡比第二张图中的灯泡亮使第一张图中的灯泡比第二张图中的灯泡亮
