1、1,第20课时欧姆定律,2020/3/19,2,第20课时考点聚焦,2020/3/19,考点聚焦,1. 电阻 电阻表示导体对电流的_作用，电阻越_，对电流的阻碍作用越大电阻的国际单位是_，简称_，符号是_比这个单位大的还有_、_，它们之间的换算关系是：1 M_k，1 k_.,1000,阻碍,大,欧姆,欧,k,M,1000,考点1 电阻,3,第20课时考点聚焦,2020/3/19,2. 影响导体电阻的因素 (1)导体的电阻是导体本身的一种属性，它的大小取决于导体的_、_和_，与所加的电压和导体中通过的电流无关 (2)导体的电阻还跟_有关，大多数导体的电阻随温度升高而_，少数导体的电阻随温度升高而
2、减小 注意 研究导体的电阻跟哪些因素有关的实验运用的是_法,控制变量,材料,长度,横截面积,温度,增大,4,第20课时考点聚焦,2020/3/19,3导体和绝缘体的比较,塑料,容易,不容易,电荷,电荷,金属,人体,各种酸碱盐的水溶液,橡胶,5,第20课时考点聚焦,2020/3/19,考点2 变阻器,连入电路的电阻丝的长度,6,(3)使用方法：串联在电路中；两接线头要接在_两接线柱 (4)使用注意事项：使用前，应先观察滑动变阻器铭牌上标明的_和允许通过的_，电流不要超过允许通过的最大值，以免变阻器被烧坏；滑动变阻器在接入电路时，应把滑片P移到变阻器电阻值_的位置，使电路中电流最小，以保护电路,第
3、20课时考点聚焦,2020/3/19,最大,“一上一下”,电阻值,最大电流值,7,第20课时考点聚焦,2020/3/19,2. 电阻箱 (1)读数：各旋盘对应的指示点的示数乘以面板上标记的倍数，然后加在一起，就是接入电路的阻值 (2)滑动变阻器和电阻箱,直接,连续,8,第20课时考点聚焦,2020/3/19,1. 欧姆定律的内容 导体中的电流与导体两端的电压成_，与导体的电阻成_ 2. 欧姆定律的表达式：_. 3. 欧姆定律的理解 (1)在_一定的情况下，导体中的电流跟这段导体两端的电压成_ (2)在_不变的情况下，导体中的电流跟导体的电阻成_,考点3 欧姆定律,正比,反比,电阻,正比,电压,
4、反比,9,第20课时考点聚焦,2020/3/19,注意 (1)在使用欧姆定律时要注意：同一性：定律中的电压、电阻和电流三个量是对同一个电阻或同一段电路而言的，不可乱套公式同时性：定律中的电压、电阻和电流三个量必须是同一时刻的数值，若由于某种原因，电路中的电压或电阻发生了变化，则电流也相应变化 (2)探究过程：研究方法：控制变量法 结论：A. 电流跟电压的关系：保持电阻不变时，导体中的电流跟导体两端的电压_ B. 电流跟电阻的关系：保持导体两端的电压不变时，导体中的电流跟导体的电阻_,成反比,成正比,10,第20课时考点聚焦,2020/3/19,易错点 (1)误认为导体两端的电压跟这段导体中的电
5、流成正比正确的应是导体中的电流跟这段导体两端的电压成正比，因为电压是形成电流的原因，因果关系不能搞错(2)电阻是导体本身的属性，与电压大小和电流大小无关 说明 在两次实验中滑动变阻器所起的作用：,11,第20课时考点聚焦,2020/3/19,考点4 伏安法测电阻,12,第20课时考点聚焦,2020/3/19,4. 串、并联电路的电阻规律 (1)串联电路的电阻规律： 串联电路的总电阻等于各串联导体的电阻之和 (2)并联电路的电阻规律： 并联电路的总电阻的倒数等于各并联导体的电阻的倒数之和,13,第20课时归类示例,2020/3/19, 类型一 电阻,开关,灯泡的亮度,归类示例,14,第20课时归
6、类示例,2020/3/19,(3)另有甲、乙两位同学分别对小明的电路做了如下的改进：甲把灯泡更换为电流表；乙在原电路中串联接入电流表你认为_同学的改进更好一些，理由是_,乙,灯泡能保护电路,15,第20课时归类示例,2020/3/19,解析 (1)一个完整的电路包括：电源、开关、用电器和导线四部分，图示电路缺少开关(2)灯泡越亮，说明电流越大，则电阻越小，所以可通过观察灯泡亮度来粗略判断电阻的大小(3)导体ab的电阻可能很小，为了不使电路中电流过大而损坏电流表，应保留灯泡以保护电路,点评用灯泡的亮度来粗略判断电阻的大小，这种方法叫做转化法，它在初中物理中有比较广泛的应用,16,第20课时归类示
7、例,2020/3/19,例2 2010镇江在如图204所示的电路中，用滑动变阻器调节灯的亮度，若要求滑片P向右端滑动时灯逐渐变暗，则下列接法正确的是( ),A, 类型二 变阻器,17,第20课时归类示例,2020/3/19,解析 滑动变阻器有四个接线柱，每次使用一上一下两个当接AC或BC两个接线柱时，滑片向右滑动，连入电路的阻值增大，电路中的电流要减小，灯泡会变暗；当接AD或BD两个接线柱时，情况正好相反所以虽然有四种接法，但只有两种不同的效果,18,第20课时归类示例,2020/3/19,例3 2011南京如图205所示，电源电压不变，R16 ，R24 . (1)当开关S1闭合，S2、S3断
8、开时，电流表的示数为0.6 A，电路总电阻是_， 电源电压为_V. (2)当开关S1、S2和S3都闭合时，电流表示数为1.5 A，此时通过R1的电流是_A,10 s内电流通过灯泡L做的功为_J.,10,6,1,30, 类型三 欧姆定律及应用,19,第20课时归类示例,2020/3/19,20,第20课时归类示例,2020/3/19,点评通过开关的断开和闭合来改变电路的连接情况，是一种典型的考查解题关键是要搞清不同情况下电路的连接情况，综合运用串、并联电路的电压、电流和电阻特点以及欧姆定律进行相关的分析和计算,21,第20课时归类示例,2020/3/19, 类型四 伏安法测电阻,例4 2011无
9、锡用“伏安法”测电阻，小华实验时的电路如图206甲所示,22,第20课时归类示例,2020/3/19,(1)请用笔画线代替导线，将实物电路连接完整 (2)正确连接电路后，闭合开关前滑片P应置于滑动变阻器的_(选填“左”或“右”)端 (3)测量时，当电压表的示数为2.4 V时，电流表的示数如图乙所示，则I_A，根据实验数据可得Rx_. (4)如果身边只有一只电流表或电压表，利用一已知阻值为R0的定值电阻、开关、导线、电源等器材也可以测出未知电阻Rx的阻值请仿照表中示例，设计测量Rx阻值的其他方法,左,0.5,4.8,23,第20课时归类示例,2020/3/19,24,第20课时归类示例,2020
10、/3/19,答案 (1)如图207所示,25,第20课时归类示例,2020/3/19,26,第20课时归类示例,2020/3/19,a,27,第20课时归类示例,2020/3/19,(2)当开关闭合后，发现小灯泡不亮，经过分析，同学们猜想了一些可能的原因，见下表请根据同学们的猜想，在表中写出对应的电压表和电流表的示数情况,接近3 V,接近0,0,有示数,28,第20课时归类示例,2020/3/19,(3)故障排除后，同学们移动滑动变阻器的滑片，记录多组小灯泡两端不同的电压及对应的通过小灯泡的电流值，根据这些数据在坐标纸上绘制出了通过小灯泡的电流随其两端电压变化关系的图像(如图2010所示)分析
11、图像可知，小灯泡正常工作时的灯丝电阻为_.,10,29,第20课时归类示例,2020/3/19,(4)从图像还可以看出，小灯泡灯丝的电阻随电压的增大逐渐_(选填“变大”或“变小”)，从物理学角度分析，造成这一现象的原因是_. (5)实验中测出了小灯泡在多次不同电压下的灯丝电阻，有些同学认为可以进一步求出它们的平均值以减小误差你是否同意他们的观点？请说明理由,答案 不同意灯丝在不同电压下阻值不同，不是由实验误差造成的，而是其真实值发生了改变，所以取平均值无意义,变大,电压增大时，小灯泡功率增大，灯丝温度升高，电阻随温度升高而变大,30,第20课时归类示例,2020/3/19,答案测量小灯泡的电功
12、率,(6)该实验的整套装置还可以用于其他实验，请举出一例,点评本题考查对欧姆定律、串联电路和并联电路知识的综合应用，第(4)小题难度较大，要求考生对测电阻的实验有比较全面的认识和理解,31,第20课时归类示例,2020/3/19, 类型五 判断电表示数变化,例5 2011淮安如图2011所示，电源保持6 V的电压不变，开关S闭合后，电流表的示数是0.4 A，电压表的示数为2 V，则电阻R1的阻值是_；将滑动变阻器R2的滑片由a向b移动的过程中，电流表的示数将_，电压表的示数将_(后两空选填“变大”、“变小”或“不变”),变大,10,变小,32,第20课时归类示例,2020/3/19,33,第20课时归类示例,2020/3/19,点评本题考查欧姆定律的应用对动态电路进行分析，找出电路中电流或电压的变化规律，是欧姆定律的一个非常重要的应用，有时还会通过开关的闭合或断开来改变电路的连接情况，进一步考查对相关知识的灵活运用能力解题的关键是搞清电路连接情况，根据串、并联电路的特点和欧姆定律，分析总结得出结论,
