1、分一分一教学设计 一、基本信息一、基本信息 二二、三维、三维目标目标 知识与能力：结合具体情境和直观操作，初步理解分数的意义， 体会学习分数的必要性， 能正确读、 写分数， 知道分数各部分的名称。 过程与方法：结合折纸、涂色等活动，能正确写出分数。 情感态度价值观：培养学生独立思考、探究学习的能力及思维的 灵活性。 三、三、教学重难教学重难点点 教学重点：初步理解分数的意义，能读、写分数，知道分数各部 分的名称。 教学难点：初步理解分数的意义，能读、写分数，知道分数各部 分的名称。 四四、教学用具教学用具 课件等 五、教学设计五、教学设计 教学环节教学环节 教学内容教学内容 活动设计活动设计
2、创设情境 激趣引题 情境引入 同学们你们看过西游记吗？西游记呢是我国 的四大名著之一。今天呢老师给大家改编了 一个小故事，话说西天取经的路上唐僧师徒 学校 *小学 课名 分一分一 教师姓名 * 学科（版本） 新北师大版 章节 第六单元 课时 第 十二周总第 46 课时 年级 三年级 四人经过一天的长途跋涉，又累又饿，悟空 就决定给大家找些吃得来，不一会他就找来 了一些苹果， 八戒看见苹果呀那是口水直流， 悟空就说吃苹果可以，但必须先回答我几个 问题： 1.把 4 个苹果平均分给淘气和笑笑，每人分 得（ ）个？ 2.把 2 个苹果平均分给淘气和笑笑，每人分 得（ ）个？ 3.把 1 个苹果平均分
3、给淘气和笑笑，每人分 得（ ）个？ 这下可难住了八戒，同学们你们能帮帮八戒 吗？ （每人分得半个，半个就是整个苹果的一 半。 ） 提出问题、 启发思考， 合作学习、 协作探究 1.板书认识 分数怎样表 示一半呢？一 半可以用 来 表示。 2.加深对 的 认识： 3.涂一涂：分 别涂出它们的 2 1 1.认识 。 （1）板书认识分数怎样表示一半呢？一 半可以用 来表示。 （2）加深对 的认识： 1 a.涂一涂：分别涂出它们的 2 1 （下图） b.用一张正方形的纸折出它的 2 1 c.用一张长方形的纸折出它的 2 1 d.将一张正方形的纸平均分成 4 份。 练习巩固、 拓展延伸 完成练习。 在正方形纸上找分数。 一张正方形的纸平均分成四份,把其中一份 涂上颜色，涂色部分是这张纸的（ ） 一张正方形的纸平均分成四份,把其中一 份涂上颜色，涂色部分是这张纸的（ ） 一张正方形的纸平均分成四份,把其中一份 涂上颜色，涂色部分是这张纸的（ ） 一张正方形的纸平均分成四份,把其中一份 涂上颜色，涂色部分是这张纸的（ ） 总结 谈收获。谈收获。 请谈一谈这节课你有哪些收获，你觉得自己 表现得怎么样？ 板书设计 分一分一
