1、教学目标教学目标1.使同学们认识使同学们认识10以内的数，会写数、以内的数，会写数、掌握数的组成，能区分数和序数。掌握数的组成，能区分数和序数。2.记住记住10以内的加减法口诀。以内的加减法口诀。3.对于用画图表示的加、减法应用题，对于用画图表示的加、减法应用题，能看懂题意，列出正确的算式。能看懂题意，列出正确的算式。要写好数字，首先要有正确的执笔要写好数字，首先要有正确的执笔姿势，书写前要仔细观察每个数字姿势，书写前要仔细观察每个数字的具体特点，看清从哪里起笔，到的具体特点，看清从哪里起笔，到哪里停笔。书写要工整，格式要规哪里停笔。书写要工整，格式要规范，注意保持书本的整洁。范，注意保持书本
2、的整洁。1，2，3，4这些数可以用来表示某这些数可以用来表示某物有多少个即数量，称作是物有多少个即数量，称作是基数基数意义而意义而“第几个第几个”则表示某物的次序即是排在则表示某物的次序即是排在第几个，表示的是数的第几个，表示的是数的序数序数意义。意义。你能数出一共有几只小象吗？指出你能数出一共有几只小象吗？指出右数第三只小象右数第三只小象我们用我们用“”、“”表示数之间的表示数之间的大小关系。例如：大小关系。例如：83。6、7和和8的组成的组成9和和10的组成的组成仔细观察加法表的式题排列有什么规律？仔细观察加法表的式题排列有什么规律？看一看减法表的式题是怎样排列的看一看减法表的式题是怎样排
3、列的 连加要分两步进行计算，先把连加要分两步进行计算，先把前两个数相加，记住得数，再用这前两个数相加，记住得数，再用这个得数和第三个数相加。个得数和第三个数相加。连减就是从一个数里去掉一部分，连减就是从一个数里去掉一部分，再去掉一部分，求还剩多少。三个再去掉一部分，求还剩多少。三个数连减，先把前两个数相减，记住数连减，先把前两个数相减，记住得数，再用这个得数减去第三个数。得数，再用这个得数减去第三个数。加减混合算式加减混合算式4-1+2=35 加减混合运算，先算出前两个数加减混合运算，先算出前两个数的得数，再把这个得数与第三个数的得数，再把这个得数与第三个数相加或相减。相加或相减。5+2-4=73 一幅图中出现一幅图中出现“”和和“”都是表示去掉的意思。都是表示去掉的意思。？和和“？”表示图中表示图中一共有几只小鸡。一共有几只小鸡。“？”也可以表示也可以表示所求为一部分。所求为一部分。7只只？
