1、 A、转眼间，小学的时光已匆匆、转眼间，小学的时光已匆匆而过，它像流光溢彩的珍珠，又而过，它像流光溢彩的珍珠，又像一片彩色的羽毛轻轻地溜走。像一片彩色的羽毛轻轻地溜走。随之而来的是崭新的初中生活了，随之而来的是崭新的初中生活了，我常常盼望着这样的初中生我常常盼望着这样的初中生活活盼望盼望B、在生活中，人人都盼望着。我也有所盼望，那就是当一名老师。盼望范例一：A、走进张家界的索溪峪，脑子里只剩下一个、走进张家界的索溪峪，脑子里只剩下一个字：野。字：野。索溪峪的野索溪峪的野 B、那年，我刚满十一岁。有一天，像往常一、那年，我刚满十一岁。有一天，像往常一样，我跟着父亲去附近湖中的小岛上钓鱼。样，我跟
2、着父亲去附近湖中的小岛上钓鱼。钓鱼的启示钓鱼的启示 C、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。从北京、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。从北京到张家口这一段铁路，最早是在他的主持下修到张家口这一段铁路，最早是在他的主持下修筑成功的。筑成功的。詹天佑詹天佑 范例二：A、书，被人们称为人类文明的“长生果”。这个比喻，我觉得特别亲切。我的“长生果”B、走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。早晨，好清爽！山中访友 C、燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？匆匆 D、世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？世界上
3、还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？世界上还有几个剧种是一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？藏戏 范例三：我爱到天安门广场走走，尤其是晚上。广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”我心头微微一震，是什么时候听到过这句话来着？噢，对了，那是很久以前了。于是，我沉入了深深的回忆。灯光 范例四：范例四：A、北京有句歇后语：“卢沟桥的狮子数不清。”这座狮子多得数不清的桥，建于1189年。这是一座联拱石桥，总长约266米，有281根望柱，每根柱子上都雕着狮子。要不仔细数，真是数不清呢！卢沟桥的
4、狮子 B、人们都说：“桂林山水甲天下。”我们乘着木船荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。桂林山水 范例五：渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。穷人 怎样才能锤炼好的开头呢？怎样才能锤炼好的开头呢？1、在平时积累积累好的开头式样！2、积累了好的式样后，可以像做仿写题一样，化用化用到作文中去
5、。3、潜心磨一剑，练熟几种开练熟几种开头模式，头模式，临场才能运用自如。赏评我家的新鲜事我家的新鲜事 我的家庭是一个充满欢声笑语的家我的家庭是一个充满欢声笑语的家庭，庭，新鲜事新鲜事也不少。下面我就跟大家说也不少。下面我就跟大家说说吧！说吧！赏评老师老师 老师，您是永不叫累的老师，您是永不叫累的园丁园丁；您是输送养料的您是输送养料的树根树根；您是燃烧自；您是燃烧自已照亮我们的已照亮我们的蜡烛蜡烛；您是天下最伟；您是天下最伟大的人类灵魂的大的人类灵魂的工程师工程师。赏评爱在身边爱在身边 不经意间，我看见脚不经意间，我看见脚上的伤疤，一股暖流涌进上的伤疤，一股暖流涌进我心我心赏评我的烦恼我的烦恼
6、“我是一只可怜的小小鸟，想飞我是一只可怜的小小鸟，想飞却怎么也飞不高却怎么也飞不高”我伤心地唱着我伤心地唱着歌，背着沉重的书包无奈地走在回歌，背着沉重的书包无奈地走在回家的路上，想到回家后还要弹琴、家的路上，想到回家后还要弹琴、听英语、做作业我就心烦。听英语、做作业我就心烦。赏评我真幸福我真幸福 六年的光阴转瞬即逝，像针六年的光阴转瞬即逝，像针尖上的一滴水滴在大海里，没有尖上的一滴水滴在大海里，没有声音，也没有影子。但老师的关声音，也没有影子。但老师的关心、同学的帮助，却深深地印在心、同学的帮助，却深深地印在我的脑海里，我的脑海里，我真幸福我真幸福。赏评异乡情怀异乡情怀 独立小院，月光如水，静
7、静地流泻独立小院，月光如水，静静地流泻在我的身边，我感到了心沉水底的清在我的身边，我感到了心沉水底的清凉，引起了对你的不尽的思念！曾记凉，引起了对你的不尽的思念！曾记得也是这样一个月色溶溶的夜晚，我得也是这样一个月色溶溶的夜晚，我把你送上了开往异乡的列车把你送上了开往异乡的列车 怎样才能锤炼好的开头呢？怎样才能锤炼好的开头呢？1、在平时积累积累好的开头式样！2、积累了好的式样后，可以像做仿写题一样，化用化用到作文中去。3、潜心磨一剑，练熟几种开练熟几种开头模式，头模式，临场才能运用自如。难忘的难忘的 自主选择自己喜欢的开头方式，有能力的同学可以试着写2个或者3个开头，看看谁是咱们班的小作家。动笔实践：动笔实践：爱唠叨的妈妈爱唠叨的妈妈开门见开门见山式开头山式开头我尊敬的一位老师我尊敬的一位老师巧巧用修辞式开头用修辞式开头学会感恩学会感恩引用式开头引用式开头 说一说说一说:如果你是怀特森老师的学生如果你是怀特森老师的学生,面对面对这种种出人意料的举动这种种出人意料的举动,你会怎么想你会怎么想?
