1、小说专题复习概括情节、情节手法、情节作用关于小说的常识关于小说的常识1 1、小说小说是通过是通过故事情节、环境描写、人物形象塑故事情节、环境描写、人物形象塑造来表现主题思想、反映社会生活造来表现主题思想、反映社会生活的一种文学体的一种文学体裁。裁。因而因而故事情节、环境描写、人物形象，是小故事情节、环境描写、人物形象，是小说说的三要素。的三要素。2 2、主题主题是通过人物、事件反映的中心思想。是通过人物、事件反映的中心思想。3 3、人物形象（人物形象（具有典型性，是个性与共性的统具有典型性，是个性与共性的统一一）；人物描写）；人物描写（语言、肖像、行动、心理、细（语言、肖像、行动、心理、细节描
2、写）节描写）4 4、情节情节（序、开端、发展、高潮、结局、尾声）（序、开端、发展、高潮、结局、尾声）5 5、环境环境（自然环境、社会环境）（自然环境、社会环境）6 6、顺序顺序（顺叙、倒叙、插叙）（顺叙、倒叙、插叙）以刻划以刻划人物形象人物形象为中心，通过完整的为中心，通过完整的故事情故事情节节和具体的和具体的环境环境描写，揭示社会矛盾，反映描写，揭示社会矛盾，反映现实生活的一种文学体裁。现实生活的一种文学体裁。小小说：小小说：一种以很小的篇幅，反映生活中极短时间内一种以很小的篇幅，反映生活中极短时间内发生的较单一的事件的文学体裁。发生的较单一的事件的文学体裁。三三要要素素人物人物描写手法描写
3、手法情节情节构建方法构建方法环境环境自然社会自然社会把握形象特点把握形象特点把握主题思想把握主题思想鉴赏写作技巧鉴赏写作技巧几个命题要点几个命题要点：1.1.把握故事情节把握故事情节2.2.揣摩人物形象揣摩人物形象3.3.注意环境描写注意环境描写 4.4.概括主题内容概括主题内容5.5.品味语言特色品味语言特色 6.6.分析写作技巧分析写作技巧概括情节概括情节情节手法情节手法情节作用情节作用(一一)概括小说情节概括小说情节1 1用一句话或简明的语句用一句话或简明的语句概括概括故事故事情节情节。2 2文中共写了哪几件事，请依次加以概括。文中共写了哪几件事，请依次加以概括。3 3概括小说的部分内容
4、概括小说的部分内容(包括指出包括指出开端、发展、开端、发展、高潮和结局高潮和结局四部分中的某一方面四部分中的某一方面)。常见提问方式：常见提问方式：常用答题模式常用答题模式:(:(何时何地）何人做何事何时何地）何人做何事回 忆回忆 序幕序幕 结局结局 开端开端 发展发展 高潮高潮 尾声尾声祝福景象与鲁四老爷祝福景象与鲁四老爷祥林嫂凄然死去祥林嫂凄然死去祥林嫂初到鲁镇祥林嫂初到鲁镇祥林嫂被迫改嫁祥林嫂被迫改嫁祥林嫂再到鲁镇祥林嫂再到鲁镇祝福景象和我的感受祝福景象和我的感受倒倒叙叙 快速阅读快速阅读祝福祝福全文，梳理全文情节全文，梳理全文情节近几年高考小说阅读近几年高考小说阅读“情节情节”类类 试
5、题常见题型：试题常见题型：一、情节一、情节概括概括题题 二、情节二、情节作用作用题题 三、情节探究题三、情节探究题P74怎样考情节概括怎样考情节概括明考题明考题（1）（）（2013重庆高考语文重庆高考语文枪口下的人格枪口下的人格）请）请围绕主人公贝尔蒂围绕主人公贝尔蒂梳理梳理文章的基本文章的基本结构结构。（。（4分）分）参考答案：（贝尔蒂）俘敌参考答案：（贝尔蒂）俘敌护俘护俘被俘被俘脱险脱险赴死赴死（2）（）（2011安徽高考语文安徽高考语文巴尔塔萨的一个奇特巴尔塔萨的一个奇特的下午的下午）请用简明的语言）请用简明的语言梳理梳理这篇小说的这篇小说的脉络脉络。（。（5分）分）参考答案参考答案:(
6、巴尔塔萨巴尔塔萨)做好鸟笼做好鸟笼拒卖鸟笼给老拒卖鸟笼给老大夫大夫送鸟笼给彼贝送鸟笼给彼贝台球房醉酒。台球房醉酒。暗考题暗考题（2018年全国卷年全国卷语文语文微纪元微纪元节选）节选）请简要分析文中先行者的心理变化过程。请简要分析文中先行者的心理变化过程。参考答案：参考答案：先行者着陆之前，已经知道地球灾难的发先行者着陆之前，已经知道地球灾难的发生，生，一方面一方面心存侥幸心存侥幸，一方面又深知连，一方面又深知连侥幸侥幸也不过是幻想也不过是幻想，心情复杂纠结心情复杂纠结；着陆后亲；着陆后亲身感受到地球的荒凉，自认是宇宙间最后一身感受到地球的荒凉，自认是宇宙间最后一个人类，个人类，巨大的孤独感和
7、绝望使他濒临崩溃巨大的孤独感和绝望使他濒临崩溃；意识到画面有可能并非虚拟，；意识到画面有可能并非虚拟，感到震撼感到震撼，重新燃起了希望，重新燃起了希望。3.3.概括故事情节的方法思路概括故事情节的方法思路 完整叙述。按照完整叙述。按照“何时何地何人做何事何时何地何人做何事”的格式加以概括，不能丢失应有的要素。的格式加以概括，不能丢失应有的要素。“何事何事”一环中有时要包括一环中有时要包括“原因、经过、原因、经过、结果结果”。故事较复杂时，要避免前后情节的相互故事较复杂时，要避免前后情节的相互交错，注意把握住事件涉及的对象，从同交错，注意把握住事件涉及的对象，从同一角度概述，做到前后贯通。一角度
8、概述，做到前后贯通。赏析小说的故事情节安排赏析小说的故事情节安排 1.1.小说的情节结构小说的情节结构一般是一般是“开端、发展、高潮、结局开端、发展、高潮、结局”。2.2.情节安排的基本手法情节安排的基本手法 叙述的人称叙述的人称第一、二、三人称（第一、二、三人称（我你他我你他）叙述的方式叙述的方式顺叙、倒叙、插叙顺叙、倒叙、插叙、补叙、补叙、平叙平叙 情节结构手法情节结构手法悬念、抑扬、照应、伏笔、悬念、抑扬、照应、伏笔、对比对比、衬托、铺垫、突转、衬托、铺垫、突转、线索线索 3.3.情节的作用情节的作用主要对小说三要素（主要对小说三要素（人物、人物、情节、环境情节、环境）和）和主旨主旨的作
9、用的作用 补叙补叙：在叙述主要事件的过程中，插：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对上文内容加以补充解释，来的事件写。对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代，照应上下文。对下文做某些交代，照应上下文。平叙平叙：(指叙述两件或多件同时发生的指叙述两件或多件同时发生的事事)使头绪清楚，照应得体。使头绪清楚，照应得体。（一）情节的运行方式（一）情节的运行方式/小说的结构小说的结构 （序幕）（序幕）开端发展高潮结局开端发展高潮结局（尾声）（尾声）（二）情节安排的特点（二）情节安排的特点1.贯穿全文的贯穿全文的线索线索：事、物、人
10、、情、时间、空间。：事、物、人、情、时间、空间。2.2.就就全文全文看：看：（1 1）一波三折式（一波三折式（2 2）欲扬先抑式）欲扬先抑式（3 3）倒叙式）倒叙式3.3.就就开头结尾开头结尾看看：（：（4 4）首尾呼应式首尾呼应式4.就就开头开头看：看：（5 5）设疑法（悬念法）（）设疑法（悬念法）（6 6）写景法）写景法5.就就结局结局看：看：（7 7）出人意料的结局（）出人意料的结局（欧欧亨利式的结尾）亨利式的结尾）（8 8）令人伤感的悲剧的结局（悲剧式结局）令人伤感的悲剧的结局（悲剧式结局）（9）令人喜悦的大团圆的结局（喜剧式结局）令人喜悦的大团圆的结局（喜剧式结局）（10）戛然而止，
11、留下空白式的结局）戛然而止，留下空白式的结局（1 1）一波三折式：）一波三折式：一篇小说，即使开端和一篇小说，即使开端和结局都很简单，作家也绝不会让人物选择捷结局都很简单，作家也绝不会让人物选择捷径跑到底的，而是让他千折百回，最终才抵径跑到底的，而是让他千折百回，最终才抵达胜利的彼岸，即体现出达胜利的彼岸，即体现出情节的曲折性（情情节的曲折性（情节的摇摆）。作用是赋予小说更为摄人心魄节的摇摆）。作用是赋予小说更为摄人心魄的魅力，引人入胜，扣人心弦，增强故事的的魅力，引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。戏剧性、可读性。（2 2）欲扬先抑式：欲扬先抑式：使行文跌宕，曲折含蓄，使行文跌宕，
12、曲折含蓄，突出事物，突出特点，强调主旨突出事物，突出特点，强调主旨。（3 3）倒叙式：）倒叙式：把结局放到开头来写，起制把结局放到开头来写，起制造悬念的作用。造悬念的作用。（4 4）首尾呼应式）首尾呼应式：使结构紧密、完整。：使结构紧密、完整。（5 5）设疑法（悬念法）：）设疑法（悬念法）：提出疑问，然后提出疑问，然后在行文过程中或结尾才回答疑问。在行文过程中或结尾才回答疑问。造成悬造成悬念，引起读者的思考，吸引读者阅读。念，引起读者的思考，吸引读者阅读。（6 6）写景法：）写景法：交代故事发生的环境、渲染交代故事发生的环境、渲染气氛、烘托人物心情。气氛、烘托人物心情。(7)(7)出人意料的结
13、局（出人意料的结局（欧欧亨利式的结尾）亨利式的结尾）A.A.情节情节安排上，使平淡的故事情节陡然生出安排上，使平淡的故事情节陡然生出波澜。波澜。B.B.技法技法上，与前文的伏笔相照应，使人觉得上，与前文的伏笔相照应，使人觉得又又在情理之中。在情理之中。C.C.主题主题上，能更好地深化主题。上，能更好地深化主题。(8)(8)令人伤感的悲剧结局（悲剧式结局）令人伤感的悲剧结局（悲剧式结局）A.A.令人感动，令人回味，引人思考。（令人感动，令人回味，引人思考。（读者读者或效果角度或效果角度）B.B.更好地深化更好地深化主题主题。C.C.更好地塑造更好地塑造人物人物性格。性格。(9)(9)令人喜悦的大
14、团圆结局（喜剧式结局）令人喜悦的大团圆结局（喜剧式结局）A.A.喜剧性的结尾符合人们的阅读心理，与主人喜剧性的结尾符合人们的阅读心理，与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。悦之感。给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。（读者或效果角度读者或效果角度）B.B.主题主题上，这样的结局凸显出的美好人性，反上，这样的结局凸显出的美好人性，反映出人类向往美好生活的愿望。映出人类向往美好生活的愿望。(10)(10)戛然而止，留下空白式结局戛然而止，留下空白式结局给给读者读者留下想象的空间，让读者进行艺术再
15、创造。留下想象的空间，让读者进行艺术再创造。赏析小说的故事情节安排赏析小说的故事情节安排 1.1.小说的情节结构小说的情节结构一般是一般是“开端、发展、高潮、结局开端、发展、高潮、结局”。2.2.情节安排的基本手法情节安排的基本手法 叙述的人称叙述的人称第一、二、三人称（第一、二、三人称（我你他我你他）叙述的方式叙述的方式顺叙、倒叙、插叙顺叙、倒叙、插叙、补叙、补叙、平叙平叙 情节结构手法情节结构手法悬念、抑扬、照应、伏笔、悬念、抑扬、照应、伏笔、对比对比、衬托、铺垫、突转、衬托、铺垫、突转、线索线索 3.3.情节的作用情节的作用主要对小说三要素（主要对小说三要素（人物、人物、情节、环境情节、
16、环境）和）和主旨主旨的作用的作用常见提问方式：常见提问方式：1 1用一句话或简明的语句概括故事情节。用一句话或简明的语句概括故事情节。2 2文中共写了哪几件事，请依次加以概括。文中共写了哪几件事，请依次加以概括。3 3概括小说的部分内容概括小说的部分内容(包括指出开端、发包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面展、高潮和结局四部分中的某一方面)。题型：概括小说情节题型：概括小说情节常用答题模式常用答题模式:1.1.用主谓句，以用主谓句，以主人公主人公为叙述角度叙述：为叙述角度叙述：(何时何何时何地）地）何人做何事何人做何事2.2.用用“首先首先接着接着然后然后最后最后”组织，以线索人组
17、织，以线索人物为角度或按照时间顺序叙述。物为角度或按照时间顺序叙述。（三）情节安排基本技巧（三）情节安排基本技巧1.1.顺叙：顺叙：按时间（空间）顺序来写，按时间（空间）顺序来写，层次清晰层次清晰。2.2.倒叙倒叙：把某些发生在后的情节或结局先行提出，然：把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法。后再按顺序叙述下去的一种方法。造成悬念，引人造成悬念，引人入胜。入胜。3.3.插叙插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。关的事件，然后再接上原来的事件写。对主要情节对主要情节做必要补充说明，使情节
18、更加完整，结构更加严密，做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。内容更加充实丰满。4.4.补叙补叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。关的事件，然后再接上原来的事件写。对上文内容对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代，照应上下文。加以补充解释，对下文做某些交代，照应上下文。5.5.平叙平叙：叙述两件或多件同时发生的事，：叙述两件或多件同时发生的事，使头绪清楚，使头绪清楚，照应得体。照应得体。怎样考情节手法怎样考情节手法（2）（）（2018.全国卷全国卷卷卷赵一曼女士赵一曼女士小说中历史与现实
19、交织穿插，这种叙述方式小说中历史与现实交织穿插，这种叙述方式有哪些好处？请结合作品简要分析。（有哪些好处？请结合作品简要分析。（6分）分）答：既能表现当代人对赵一曼女士的尊敬答：既能表现当代人对赵一曼女士的尊敬之情，又能表现赵一曼精神的当下意义，使之情，又能表现赵一曼精神的当下意义，使主题主题内蕴更深刻；可以拉开时间距离，更内蕴更深刻；可以拉开时间距离，更加全面地认识英雄，使加全面地认识英雄，使人物人物形象更加立体；形象更加立体；（读者感受读者感受）灵活使用文献档案，与小说）灵活使用文献档案，与小说叙述相互印证，使艺术描写更真实。叙述相互印证，使艺术描写更真实。（2 2）（）（2017.201
20、7.全国卷全国卷卷卷天天 嚣嚣）小说以小说以“渴渴”为中心谋篇布局，这有什为中心谋篇布局，这有什么好处？请简要说明。（么好处？请简要说明。（5 5分）分）答：省去许多不必要的叙述交代，使答：省去许多不必要的叙述交代，使情节情节更简洁；（更简洁；（2 2分）集中描写分）集中描写人物人物在在特定环境下的状态与感受，使特定环境下的状态与感受，使主题主题更突更突出。（出。（3 3分）分）（1717年课标一卷）年课标一卷）5 5小说以小说以“渴渴”为中心为中心谋篇布局，这有什么好处？请简要说明。谋篇布局，这有什么好处？请简要说明。答：答：情节上情节上，“渴渴”是贯穿全文的线索，使是贯穿全文的线索，使故事
21、情节更紧凑。故事情节更紧凑。“渴渴”突出了突出了环境环境的险恶的险恶。人物人物塑造上，更能突出塑造上，更能突出“小实验队小实验队”坚强坚强的意志、勇救他人的精神。的意志、勇救他人的精神。主题主题上，赞扬了上，赞扬了“小实验队小实验队”的人性光辉。的人性光辉。参考答案：参考答案：省去许多不必要的叙述交代，省去许多不必要的叙述交代，使使情节更集中简情节更集中简洁洁。集中描写人物在特定环境下的状态和感受，使集中描写人物在特定环境下的状态和感受，使主题更突出主题更突出 。（3）（）（2016.全国卷全国卷战争战争）小说以小说以“电话电话”为枢纽连接人物、安排情节为枢纽连接人物、安排情节，这样处理有什么
22、作用？请简要分析（，这样处理有什么作用？请简要分析（6分）分）答：一个电话将两人命运连在一起，偶然答：一个电话将两人命运连在一起，偶然与必然交错，凸显了战争背景，强化了戏剧与必然交错，凸显了战争背景，强化了戏剧性性情节情节；主人公；主人公言行言行主要通过电话聊天呈主要通过电话聊天呈现出来，便于透露人物心声，使现出来，便于透露人物心声，使人物人物形象更形象更加真实；电话交流的限制性给小说留下较加真实；电话交流的限制性给小说留下较多空白，丰富了多空白，丰富了人物与主题人物与主题的想象空间。的想象空间。（4 4）（）（2015.2015.全国卷全国卷1 1）马兰花马兰花小说有明暗两条线索，分别是什么
23、？这样小说有明暗两条线索，分别是什么？这样处理有什么奸处？请简耍分析。（处理有什么奸处？请简耍分析。（6 6分）分）第一问第一问：明线明线是马兰花一家为借款而引发是马兰花一家为借款而引发的冲突，的冲突，暗线暗线是麻婶母女的还款过程。是麻婶母女的还款过程。第二问第二问：设置麻婶母女还款这一暗线，：设置麻婶母女还款这一暗线，虽然着墨不多，但仍可展现她们的品质，虽然着墨不多，但仍可展现她们的品质，丰富小说的丰富小说的主题主题；明暗线索交织，使小；明暗线索交织，使小说说情节情节更为集中紧凑，突出了更为集中紧凑，突出了主人公主人公的形的形象。象。5.5.（20142014年年.浙江高考）浙江高考）走眼走
24、眼“买玉买玉”情节中，作者使用了情节中，作者使用了“欧欧亨亨利笔法利笔法”，试作简要分析。（，试作简要分析。（4 4分）分）答：（答：（1 1）以为赵老板会走眼，结果是）以为赵老板会走眼，结果是李老板走了眼；以为价值在玉，其实价李老板走了眼；以为价值在玉，其实价值在盒。造成值在盒。造成出人意料出人意料的艺术效果；的艺术效果；（2 2）赵老板在）赵老板在钧瓷钧瓷鉴定中表现出来的鉴定中表现出来的眼光，以及在眼光，以及在收玉收玉时他对玉盒端详良久时他对玉盒端详良久的的细节，这些铺垫使结局合乎情理。的的细节，这些铺垫使结局合乎情理。题型：情节作用题题型：情节作用题常见提问方式：常见提问方式：文中写了文
25、中写了XXXX情景在小说中起到什么作用？情景在小说中起到什么作用？某事物、人物在小说中有什么作用？某事物、人物在小说中有什么作用？XXXX的的XXXX使人物形象更加使人物形象更加丰富丰富/形象形象 生动生动/真实感人真实感人/自然亲切等。自然亲切等。点明点明（暗示暗示/突出突出/升华升华/）XX XX主题。主题。/使整篇小说情节波澜起伏使整篇小说情节波澜起伏/XXXX或埋下伏笔或埋下伏笔XXXX情节情节 情节 （自身作用）人物环境主题（设置悬念，照应前文，推动、铺垫、伏笔等）（刻画，表现）（交代人物活动的环境，处境）（深化，表现，暗示，揭示）三、情节作用小结文体意识文体意识小说，是以刻画小说，
26、是以刻画人物人物形象形象为中心为中心，通过完整的故事，通过完整的故事情节情节和和环境环境描描写来写来反映社会生活反映社会生活(主旨主旨)的文学的文学体裁。体裁。怎样考情节的作用（怎样考情节的作用（不同位置情节、细节、不同位置情节、细节、反复出现的情节反复出现的情节的作用）的作用）（1 1）（）（2017.2017.山东高考）山东高考）七岔犄角的公鹿七岔犄角的公鹿本文以本文以“我我”与特吉的冲突开篇，这样与特吉的冲突开篇，这样写有什么作用？请简要分析。（写有什么作用？请简要分析。（4 4分）分）答：通过紧张的冲突，答：通过紧张的冲突，引起读者阅读引起读者阅读兴趣兴趣，把读者迅速带入小说情境；，把
27、读者迅速带入小说情境；引引出下文出下文“我我”去打猎的故事；去打猎的故事；交代交代“我我”的的孤儿孤儿身份身份、与继父的情感隔阂，、与继父的情感隔阂，以及以及“我我”对亲情的渴望；初步对亲情的渴望；初步刻画刻画“我我”性格性格的倔强和好强。的倔强和好强。（2 2）（）（2016.2016.山东高考）山东高考）琴声何来琴声何来小说写吴秋明讲述小说写吴秋明讲述“绒布妈妈绒布妈妈”实验，实验，有什么作用？（有什么作用？（4 4分）分）答：答：突出突出了吴秋明心理学博士的了吴秋明心理学博士的身份身份，说明她懂得，说明她懂得“温暖的怀抱温暖的怀抱”对孩子的对孩子的重要性；交代吴秋明穿碎花薄棉衣去重要性；
28、交代吴秋明穿碎花薄棉衣去儿童村的原因；儿童村的原因；引出下文引出下文，马晓驭对，马晓驭对吴秋明产生了新认识；吴秋明产生了新认识；为下文为下文吴秋明吴秋明在儿童村与孩子们的亲密互动在儿童村与孩子们的亲密互动做铺垫做铺垫。场景场景细节描写细节描写 服饰服饰细节描写细节描写 动作动作细节描写细节描写 心理心理细节描写细节描写 语言语言细节描写细节描写 5、造典型的环境，渲染人物心情造典型的环境，渲染人物心情心理活动。心理活动。卓越的科学家竺可桢卓越的科学家竺可桢一文，作者在写竺一文，作者在写竺可桢到毛主席住处时，有一处细小的景物描可桢到毛主席住处时，有一处细小的景物描写：雪后初晴，玉树琼枝，掩映如画
29、。寥寥写：雪后初晴，玉树琼枝，掩映如画。寥寥几字就烘托出当时的气氛虽是冬日，却温暖几字就烘托出当时的气氛虽是冬日，却温暖如春。烘托出会见时的融洽气氛，衬托人物如春。烘托出会见时的融洽气氛，衬托人物的愉快心情。的愉快心情。（3 3）（）（2016.2016.江苏高考江苏高考)会明会明文中多处写到文中多处写到“插军旗插军旗”，请说明，请说明这个这个细节细节在全文中的主要作用。（在全文中的主要作用。（4 4分）分）答：这个细节贯穿全文，答：这个细节贯穿全文，前后呼前后呼应应，体现小说的整体性；会明对，体现小说的整体性；会明对插军旗由渴望到不抱希望，形成一插军旗由渴望到不抱希望，形成一种种反差的艺术效
30、果反差的艺术效果。（4 4）（）（2015.2015.全国卷全国卷1 1）马兰花马兰花小说三次写马兰花小说三次写马兰花流泪流泪，每次流泪的表现都，每次流泪的表现都不同，心情也不一样。请结合小说不同，心情也不一样。请结合小说内容内容进行进行具体分析，并说明这样写有什么效果。具体分析，并说明这样写有什么效果。(8分分)具体分析具体分析：第一次是：第一次是“眼泪在眼眶里打转眼泪在眼眶里打转转转”，强忍泪水的背后，是受到丈夫指责后，强忍泪水的背后，是受到丈夫指责后的的委屈与隐忍委屈与隐忍；第二次是；第二次是“眼里含着泪眼里含着泪”，含着泪水的背后，是对丈夫不明人情事理，含着泪水的背后，是对丈夫不明人情
31、事理、斤斤计较的、斤斤计较的气愤与不满气愤与不满；最后一次是；最后一次是“满眼的泪水满眼的泪水”，满眼泪水的背后，是对麻婶，满眼泪水的背后，是对麻婶去世的去世的惋惜惋惜，对麻婶女儿知恩图报的，对麻婶女儿知恩图报的感激感激，以及对丈夫终于不再唠叨埋怨的以及对丈夫终于不再唠叨埋怨的释然释然。（5 5）传道传道作者为什么要详写牛金三作者为什么要详写牛金三次次“看戏看戏”的经过？请简要分析。（的经过？请简要分析。（6 6分分）答：牛金答：牛金“看戏看戏”一波三折一波三折，详写其，详写其过程可以使小说过程可以使小说情节富有波澜情节富有波澜；便于；便于在在对比和衬托对比和衬托中刻画中刻画人物人物性格，热心
32、传性格，热心传道的纪于天和功利实际的牛金形成鲜明道的纪于天和功利实际的牛金形成鲜明对比；借牛金对比；借牛金“看戏看戏”交代纪于天传交代纪于天传道的过程和结果，有利于表现小说的道的过程和结果，有利于表现小说的主主题。题。小说的情节题知识总结小说的情节题知识总结1.1.小说的情节结构小说的情节结构开端、发展、高潮、结局开端、发展、高潮、结局(何人做何事何人做何事)2.2.情节安排的基本手法情节安排的基本手法叙述的人称叙述的人称第一人称（第一人称（亲切真实亲切真实），），第二人称（第二人称（便于交流、加强互动、强化抒情、拟人化便于交流、加强互动、强化抒情、拟人化）第三人称（第三人称（增强客观性、不受
33、时空限制、便于叙议增强客观性、不受时空限制、便于叙议）叙述的方式叙述的方式顺叙（顺叙（层次清晰层次清晰）、倒叙（）、倒叙（造成悬念造成悬念）、）、插叙（插叙（内容更加充实内容更加充实）、补叙（、补叙（照应上下文照应上下文）、平叙（）、平叙（头头绪清楚绪清楚）3.3.情节的作用情节的作用主要对小说三要素和主旨作用主要对小说三要素和主旨作用（刻画刻画）人物，（人物，（照应、推动、铺垫照应、推动、铺垫）情节，（）情节，（交代交代）环）环境，（境，（深化，表现，暗示，揭示）主旨深化，表现，暗示，揭示）主旨 情节 （自身作用）人物环境主题（设置悬念，照应前文，推动、铺垫、伏笔等）（刻画，表现）（交代人物活动的环境，处境）（深化，表现，暗示，揭示）情节作用小结概括情节概括情节情节手法情节手法情节作用情节作用
