1、生活中的趣事教学设计生活中的趣事教学设计 生活中每位同学都会遇到过一些有趣的事情，比如门牙 掉了几颗还开心的吃糖、过生日脸上抹蛋糕、秋千荡的非常 高等等，将生活中的趣事用画笔画下来，大家一起分享就更 有趣了。 课件选了八幅非常幽默有趣的图片，让学生欣赏感受更 多生活中非常有趣的事情，例如： “小猫看手机” 、 “吸管眼 镜” 、杂技“熊骑马” 、 “眼镜发型” （就是一个小男孩儿头发 剪成了眼睛形状，远处看就像墨镜一样）等。课件又播放了 几幅风趣幽默的学生作品，例如： “边跳舞边玩呼啦圈” 、 “手 指上画人物”等，让学生感受其他学生是怎样表现“生活中 的趣事”作品的，通过教师作品欣赏、演示侧
2、面人物的绘画 表现方法、体现教师对趣事、人物的表现能力，学生从而能 够更好的掌握人物的表现方法，有助于更好的表现“生活中 的趣事” 。个性化设计，例如：通过小组间相互评画，评选 出每组最有趣的作品，让学生边欣赏边体会当小评委评画的 乐趣，提升对作品的欣赏评价能力。还有小奖品奖励等个性 化设计，有效的让学生在开心快乐中将本科内容学会。 教学目标：教学目标： 1、观察、回忆生活中的趣事，体验人生动态、表情的 夸张以及表现主题的方法。 2、通过教学培养和提高学生的观察能力和小组合作能 力。指导学生用绘画方式大胆表现生活中的趣事。 3、通过说一说、看一看、画一画生活中的趣事，培养 观察生活、热爱生活的
3、情感态度和幽默风趣的性格。 教学重、难点：教学重、难点： 教学重点：说一说、听一听、看一看、画一画生活中的 趣事，把生活中的趣事表现清楚。 教学难点：画面内容有趣且主题突出。 教学准备：教学准备： 多媒体课件、教师范画作品、沟边笔、画纸、粘贴、彩 色小橡皮奖品。 教学过程：教学过程： 一、激发兴趣、创设情境、引发思考。一、激发兴趣、创设情境、引发思考。 同学们，我们在生活中是不是都遇到过非常有趣的事情 呀？一起回忆一下（学生认真回忆都遇到过哪些有趣的事 情）？引发思考。 板书：回忆趣事。 教师提问，学生回忆描述。 师:老师知道同学们生活中都遇到过非常有趣的事情， 那 我们今天就一起来学习“生活
4、中的趣事”好不好？ 板书：9、生活中的趣事（课题） 。 二、出示学习目标。二、出示学习目标。 三、生活中的趣事图片及作品欣赏、升华情景。三、生活中的趣事图片及作品欣赏、升华情景。 （1） 、 “生活中的趣事”图片欣赏。 师：老师给大家播放一些有趣的图片，看看生活中还有 哪些趣事，大家认真观察。 板书：观察趣事。 老师每播放一幅，你们就说出来每幅图片内容有趣在哪 里好吗？教师边出示学生边回答： “脸上涂蛋糕” 、 “老鹰捉 小鸡” 、 “柠檬眼镜” 、 “小猫看手机” 、 “吸管眼镜” 、 “熊骑马” 、 “给玩具娃娃看病” 、 “眼镜发型” 。 （个性化设计：个性化设计：教师每出示一幅作品都引
5、导学生通过欣 赏回答每幅图片有趣在哪里，引发学生思考、谈谈自己的感 受） 。 （2）、学生作品欣赏。 师：同学们，我们欣赏了这么多的“生活中的趣事”图 片，那么用绘画的方式该怎样表现呢？我们一起来欣赏一下 学生作品。 师生共同欣赏分析。 教师一边出示学生作品 （ “弹溜溜” 、 “玩呼啦圈” 、 “手指上画画” 、 “学骑自行车” 、 “荡秋千” ） ， 一边让学生说出作品里表现有趣之处在哪里。 (3) 、教师范画作品欣赏。 师：出示教师范画作品。 生：通过欣赏说明教师范画作品的有趣之处， （教师总结） 。 四、四、演示阶段。演示阶段。 师：之前老师教过大家正面男孩和女孩的画法，现在老 师要教
6、大家侧面人物的画法，这样大家就能更好的表现 “生活中的趣事”作品了。教师边演示边解说。 五、五、实践阶段。实践阶段。 创作生活中的趣事的绘画作品。 创作要求： 1、大胆表现 2、涂色要先描边线后涂色 3、表现一件“生活中的趣事”作品。 （个性化设计：个性化设计：师生共同举出右手，教师引导学生用手 势演示涂色过程。 ） 板书：大胆表现。 学生大胆实践表现，教师巡回指导。 （个性化设计：个性化设计：教师边指导边强调纠正学生坐姿，养成 好习惯。 ） 六、六、评价阶段。评价阶段。 1、小组互评 （个性化设计：个性化设计：评价要求：分别是两小组间相互评画，用 手中小粘贴到对面那组选出最好、最有趣的作品，
7、粘贴要 粘到作品左上方，方便找。和学生说句玩笑话：不可到处 粘，老师还要到处找！提升评画气氛。) 2、教师总评 （个性化设计：个性化设计：每组选出一幅或两幅得到粘贴最多的作 品，展台展示作品，逐一评价。 ） 3、奖励阶段。 彩色小橡皮奖励每一名同学。 （个性化设计：个性化设计：教师准备了几个彩色手工礼物兜儿，由每 组被选出优秀学生作品的同学先选出自己喜欢的颜色，老 师分别在每个装礼物的小兜里装上够组内同学分的彩色小 橡皮，并强调：这几名同学自己先选出一块儿最喜欢的， 其它的分给组内的每一名同学，每组选出两名优秀作品的 同学，组内同学每人可以奖励两块儿小橡皮，下课时再分。 鼓励其他组的同学继续努
8、力！ ） 七、七、拓展延伸拓展延伸 表现生活中的趣事作品时，可以标有文字说明。 图片举例说明。通过标有文字说明，就知道画面内容表现的 是什么意思，就很有趣了。 八、总结八、总结 【个性化设计：个性化设计： 今天大家表现的都很好， 老师给你们点个赞， 给自己点个赞！ （教师伸出两个拇指示范引导学生用两个拇 指萌萌的点赞点自己的小脑袋） ，你们是最棒的！这种表扬 方式让学生感觉很有趣、很新颖，大家都能得到表扬，从而 更好的提升学生整体的绘画兴趣。 ） 】继续努力。师：今天开 不开心？每天都想开心的事情，每天都会开心了！ 引用资料出处和原作者：引用资料出处和原作者： 1、课件部分内容出处：课件里（每幅图片的花边、教学目 标前一页图片、八幅有趣图片作品、学生作品）是百度图片 搜索精选。原作者：未知。 2、拓展延伸的图片作品出处：百度图片“搞笑的漫画”搜 索。原作者：未知。 3、范画作品出处：参考百度图片“搞笑的漫画”搜索，有 改变。原作者：未知。
