1、 可爱的动物教学设计可爱的动物教学设计 （造型表现）（造型表现） 一、学情分析一、学情分析 低段学生都喜欢动物，对动物的细致观察，对泥塑动物的欣赏激发出孩子们对造型 表现的热情，抓住动物的外形特点，用彩泥传递出动物的色彩，动物的美。 二、教材分析二、教材分析 本节课的教学属于造型表现， 可爱的动物一课从观察动物开始，通过塑造喜欢 的动物掌握用基本形造型的方法，塑造出自己喜欢的动物形象。通过玩泥感受泥性，提 高学生的审美能力和对美的渴望。 三、教学目标三、教学目标 【知识与技能】知识与技能】观察动物，欣赏民间玩具中的泥塑动物，感受动物的可爱，感受泥 塑动物独特形态和美感。 【过【过程与方法】程与
2、方法】感受彩泥（粘土）的泥性，尝试用基本形塑造喜欢的动物，造型中 培养学生的发散思维，抓住一个基本形象为突破口，塑造出多种形态，培养学生创造美 的能力。 【情感态度与价值观】【情感态度与价值观】在欣赏、探索、动手制作中尝试用彩泥制作可爱的动物，激 发学生热爱自然热爱动物的情感，体会动物之美。 四、教学重点、难点及解决措施四、教学重点、难点及解决措施 教学重点：教学重点：培养学生立体塑造能力，塑造出自己熟悉或喜爱的动物形象，抒发对动 物的喜爱之情。 教学难点：教学难点：培养学生发散性思维，抓住该动物的形象特征，塑造出多种多样的可爱 动物造型。 解决措施：解决措施：通过观察动物，欣赏民间玩具中的动
3、物形象，感受不同动物的独特形态和 美感。 五、教学准备五、教学准备 教师准备：教师准备：课件，彩泥、泥塑刀。 学生准备：学生准备：彩泥（或粘土） 、牙签、泥塑工具。 六、课时：六、课时：1 1 课时（课时（4040 分钟）分钟） 七、教学过程：七、教学过程： 教学环节教学环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 媒体使用媒体使用 引导阶段 （3 分钟） 一、导入新课一、导入新课 1. 你喜欢哪一种动物？ 2. 介绍一下你喜欢的动物！并 说说为什么？ 教师小结：每一种动物都有 自己独特的模样、颜色或斑纹， 学生说自己喜欢的动 物：兔子、猫、狗、 大象、 恐龙、 熊猫等。 观看动物图片 它们有的温
4、顺、有的灵巧、有的 威猛、有的漂亮，它们都是我们 人类的好朋友。 （板书课题）可爱的动物 发展阶段： 基 础知识的讲 授， 过程、 方 法步骤演示， 过程、 方法步 骤演示 （12 分钟） 二、探索新知二、探索新知 1. . 欣赏动物泥塑欣赏动物泥塑 在我们中国，有许多漂亮的泥塑 玩具。 瞧，用泥塑做的动物你喜欢吗？ 它们和真实的动物有什么不一 样？ （板书）（板书） 形象夸张 色彩鲜艳 身上有花纹或图案 脚比较短（为了能稳当地站 立） 2. 2. 这些可爱的动物泥塑是谁做这些可爱的动物泥塑是谁做 的呢？的呢？ 就是这些心灵手巧的民间 艺人，他们做的泥塑动物也蕴含 着长辈对孩子们的祝福！ 3.
5、 3. 泥塑方泥塑方法法 假如你来制作一个泥塑动物， 怎样才能使动物显得生动可 爱？ 选两种以上颜色的彩泥； （注意颜色要相差得大） 想一想，你喜欢的动物有什么 主要的特征。 学生感受民间艺 术中泥塑动物的独特 美感。 学生欣赏讨论， 比较泥塑动物与真实 动物的不同点。发现 艺术塑造与简单复制 的不同。 。 学生了解制作漂 亮泥塑动物的民间艺 人在自己制作的泥塑 动物中蕴含着对孩子 的祝福。 图片：观察泥塑玩具 图片：民间艺人做泥 塑。 图片：泥塑小牛制作 步骤（1-6）。 图片： 同学们的作品。 4. 4. 小牛的制作步骤小牛的制作步骤 用两个不同的颜色搓两个球 当头和鼻子； 粘上鼻孔和耳朵
6、，用牙签戳出 洞，在牛角上刻出花纹； 眼睛用白色做底，加上黑色眼 珠。 团出椭圆形的身体，搓四个小 圆柱做腿。 用牙签连接身体和腿，再加上 可爱的尾巴。 用牙签连接小牛的头部与身 体，漂亮的小牛完成了。 说明：示范时配上教师的现场演 示更好。 5. 5. 欣赏同龄人作品欣赏同龄人作品 出示学生作品，引导学生欣赏作 品。 瞧！我们做的的泥塑动物可漂亮 了 漂亮的小老鼠 有花纹的小鱼 可爱的小猪一家 欣赏作品，开展 积极想象， 小组讨论。 课堂实践， 学 生进行绘画 （20 分钟） 三、能力反馈（学生动手实践）三、能力反馈（学生动手实践） 作业要求：作业要求： 自己动手，用捏塑的方法制 作一个彩泥
7、动物。 注意： 用简单的形状表现可爱的动 物。 动手实践，体验 创作的乐趣。 页面：作业要求 用两种以上颜色的彩泥捏塑 可爱的动物。 教师巡视、帮助学生。 展示学生作 品、 评价交流 （4 分钟） 四、作业展评四、作业展评 介绍自己制作的泥塑动物 说说重点表现了动物的什么 特点？ 为什么用这几种颜色来搭 配？ 本课总结：在今天的课堂 中，我们观察了动物，能用几种 颜色的彩泥搭配做出可爱的泥 塑动物。期待同学们的手越来越 巧，能动手塑造出更多美的作 品 学生自评、 互评， 互相学习。 页面：作业要求 拓展延伸 （1 分钟） 五、拓展延伸五、拓展延伸 还有很多方式和材料来表 现小动物。 假如用粘土 结束语： 利用身边的材料，继续用我 们的巧手和创意来表现动物的 美！ 继续尝试，培养 学生拥有一双发现美 的眼睛和创造美的能 力。 图片：粘土或陶土做 的作品。 教学反思 学生都有自己的喜好，对动物也不例外。对自己喜欢的动物，学生说 起来会头头是道，模仿和制作起来会活灵活现。因此我在教学中处处给学 生自主选择的空间，让学生选择自己喜欢的动物进行模仿、模声、创造， 尽管本课课堂太过于活跃，有的小组制作还不够完善动，但学生一直处在 愉悦中学习，在制作中充分展示了自己对动物的喜爱之情，更好的发展了 自己创造的潜能。今后的课程也应该多考虑学生的爱好，多从学生角度出 发备课，使每堂课都有亮点。
